1、地震中的父與子,提示：概括敘事類文章的主要內容，一般可運用要素概括法，即簡要的交待清楚在什么時間？什么地點？什么人（人物）做了一件什么事（事件）？,課文記敘了一件什么事？,這篇課文記述（ ）年，在（ ）大地震中，（ ）奮不顧身從廢墟中救出（）和（ ）的故事。,1994,美國洛杉磯,一位父親,兒子,兒子同學,這是一對,折射歸,這是一對 的父與子.,請同學們靜心默讀課文112自然段，哪些畫面深深感動了你，讓你覺得這位父親很了不起，用橫線畫下來，簡單寫下你的感受。,了不起,有些人上來拉住這位父親，說：“太晚了，沒有希望了?！边@位父親雙眼直直地看著這些好心人，問道：“誰愿意幫助我？”沒人給他肯定的回答

2、，他便埋頭接著挖。 消防隊長擋住他：“太危險了，隨時可能發(fā)生大爆炸，請你離開。” 這位父親問:“你是不是來幫助我？” 警察走過來：“你很難過，我能理解，可這樣做，對你自己、對他人都有危險，馬上回家吧?！?“你是不是來幫助我？”,“不論發(fā)生什么，我 總會跟你在一起！”,“誰愿意幫助我？” “你是不是來幫助我？” “你是不是來幫助我？”,他挖了8小時，12小時，24小時，36小時，沒人再來阻擋他。他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪。到處都是血跡。 ,外貌,在混亂中，一位年輕的父親安頓好受傷的妻子，沖向他七歲兒子的學校。那個昔日充滿孩子們歡聲笑語的漂亮的三層教學樓，已變成一片廢墟。,動作,沖,他

3、頓時感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼達，我的兒子！”跪在地上大哭了一陣后，他猛然想起自己常對兒子說的一句話：“不論發(fā)生什么，我總會和你在一起！”他堅定地站起身，向那片廢墟走去。,傷心絕望堅定,動作和語言,他挖了8小時，12小時，24小時，36小時，沒人再來阻擋他。他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪。到處都是血跡。 ,阻擋,A：他挖了8小時，12小時，24小時，36小時，沒人再來阻擋他。 B：他挖了36小時，沒人再來阻擋他。,十二小時,二十四小時,三十六小時,八小時,你能透過這串數字，通過想象描繪出父親都經受了怎樣的困難和痛苦嗎？（抓住父親的動作、語言、心理來想象。）,他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲

4、，衣服破爛不堪。到處都是血跡。,總有一個人將我們支撐， 總有一種愛讓我們心痛， 這 個 人 就 是 父親， 這 種 愛 就 是 父 愛!,“不！爸爸。先讓我的同學出去吧！我知道你會跟我在一起，我不怕。不論發(fā)生了什么，我知道你總會跟我在一起?！?“我告訴同學們不要害怕，說只要我爸爸活著就一定會來救我，也能救大家。因為你說過，不論發(fā)生什事，你總會和我在一起！”,不怕,害怕,快速閱讀1324自然段,你從哪些地方體會到兒子的了不起?,這對了不起的父與子，無比幸福的緊緊擁抱在一起。,拓展練習,1、齊讀最后一自然段，此時此刻這對了不起的父子不僅感動了我們，也感動了周圍的人，想象一下周圍的人會說些什么。 2

5、、語言訓練 其他孩子的父母 地說：“ ！” 消防隊長 地說：“ ！” 警察 地說：“ ！” 卻他放棄努力地那位父親 地說：“ ！”,小練筆：請你回憶生活中父母所做的，看起來微不足道，但卻飽含深情的事，把它珍藏在日記中。,好心人：“太晚了，沒有希望了?！?父親： “誰愿意幫助我？” 消防隊長：“太危險了，隨時可能發(fā)生大爆炸，請你離開?！?父親：“你是不是來幫助我？” 警察：“你很難過，我能理解，可這樣做，對你自己，對他人都有危險，馬上回家吧。” 父親：“你是不是來幫助我？”,好心人：“太晚了，沒有希望了。” 父親： “誰愿意幫助我？” 消防隊長：“太危險了，隨時可能發(fā)生大爆炸，請你離開?！?父親：“你是不是來幫助我？” 警察：“你很難過，我能理解，可這樣做，對你自己，對他人都有危險，馬上回家吧?！?父親：“你是不是來幫助我？”,人們搖頭嘆息著走開了，都認為這位父親因為失去孩子過于悲痛，精神失常了。,就在