1、2010 學年第一學期一年級數學教學工作計劃 班級：一（1） 、 一（2）班教師：黃雯 一、學生情況分析 本學期我擔任一年級 2 個班的數學教學，每班有28 名學生。一年級學生由于剛剛從幼 兒園畢業(yè)，踏入小學校園，活潑好動。大部分學生對課堂學習不太適應，課堂上集中注意力 較短。根據這些情況，我覺得在教學時， 應主要從培養(yǎng)學生的學習興趣入手，使學生對數學 學習感興趣， 再就是培養(yǎng)學生良好的數學學習習慣， 有了濃厚的數學學習興趣和良好的數學 學習習慣，也就使學生邁向了數學學習成功的第一步。 主要任務有以下幾點： 1、逐步養(yǎng)成良好的學習習慣。 課前：做好準備，把需要的書本、學具擺放整齊； 聽課：坐得

2、端正、認真思考、仔細傾聽別人發(fā)言等； 發(fā)言：先舉手，老師允許后才站起來回答，回答問題響亮完整； 書寫：格式正確，字跡端正、工整。 2、數學能力的培養(yǎng)，認真觀察、仔細計算、積極思考等。 3、培養(yǎng)數感。 二、教材內容分析 本學期教材內容包括下面一些內容：數一數，比一比，10 以內數的認識和加減法，認 識圖形，分類， 11 到 20 各數的認識，認識鐘表， 20 以內的進位加法，用數學和數學實踐活 動。 本冊教科書以基本的數學思想方法為主線安排教學內容。在認識10 以內的數之前，先 安排數一數、比一比等內容的教學；在10 以內加減法之前，通過數一數，讓學生初步感受 到數能表示物體的個數；通過比大小、

3、比長短、比高矮，讓學生初步學習簡單的比較；在 10 以內加減法之后，通過分一分，讓學生接觸簡單的分類，并初步感受到同一類物體有相 同的特性， 等等。 這里所體現的比較思想、 分類思想， 都是后面學習數與運算、 空間與圖形、 統計等知識的重要思想方法。 教科書設置小單元， 把各領域的內容交叉安排， 這符合一年級 兒童年齡、心理的特點，有利于各知識的相互作用，便于建構合理的認識結構。 本冊教材的重點教學內容是 10 以內的加減法和 20 以內的進位加法。這兩部分知識和 20 以內的退位減法是學生學習認數和計算的基礎，同時又是多位數計算的基礎。因此，一 位數的加法和相應的減法是小學數學中最基礎的內容

4、， 是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎知 識和基本技能，必須讓學生切實掌握。難點是進位加法，即要學好湊10 法。這是學生學習 20 以內進位加法的計算方法之一，學好這部分內容將對學生計算產生積極影響。 三、教學目標 這一冊教材的教學目標是，使學生能夠： 1、熟練的數出數量在 20 以內的物體的個數，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數的順序和大 小，掌握 10 以內各組的組成，會讀、寫120 各數。 2、 初步知道加、 減法的含義和加、 減法算式中各部分名稱， 初步知道加法和減法的關系， 比較熟練的計算一位數的加法和10 以內的減法。 3、初步學會根據加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。 4、認識符

5、號“=” 、 “”,會使用這些符號表示數的大小 5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。 6、初步了解分類的方法，會進行簡單的分類。 7、初步認識鐘表，會認識整時和半時。 8、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。 9、認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。 10、通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系。 四、主要教學措施 1、認真學習課程標準，刻苦鉆研教材內容，精心設計教學方法，認真上課批改作業(yè)，用 教師的言行來影響學生，教育學生，使學生愿學、樂學。 2、充分利用遠程教育資源和網絡等現代化教育資源，提高課堂教學的直觀性、形象性， 培養(yǎng)學生學習數學的興

6、趣。 3、在課堂上多用兒童化的語言， 多給學生微笑和鼓勵，努力做一名學生喜歡的老師，從 而使學生親其師而信其道。 4、抓好單元檢測，把好單元教學關。 5、尊重學生的個性差異，面向全體學生，因材施教，客觀、全面、公正地評價學生。 6、 注重培養(yǎng)學生濃厚的數學學習興趣和良好的數學學習習慣， 為學生學習數學奠定良好 的基礎。 五、本學期本人的工作目標 我決定以一個新人的姿態(tài)從頭開始。 在平時的工作中，虛心向有經驗的老教師請教， 每 天反思自己的不足。以極大的熱情愛工作、愛學生，尊重身旁的每一個人。 盡自己最大的努 力去取得優(yōu)異的教學成績。 六、教學進度表 周次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1

7、0 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 日期 9.1-9.3 9.6-9.10 9.13-9.17 9.20-9.24 國慶 10.3-10.8 10.11-10.15 10.18-10.22 10.25-1.29 11.1-11.5 11.8-11.12 11.15-11.19 11.22-11.26 11.29-12.3 12.26-12.10 12.13-12.17 12.20-12.24 12.17-12.31 1.3-1.7 教學內容安排 數一數（2） 比一比（2） 15 的認識（3） 加減法的初步認識（5） 0 的認識和有關 0 的加減法（2）測評（2）機動（1） 國慶放假 認識物體和圖形（3）測評（2） 分類（2）測評（2）機動（1） 6、7 的認識和加減法（5） 8、9 的認識和加減法（5） 10 的認識和有關 10 的加減法（4）機動（1） 連加、連減、加減法混合（4）機動（1） 整理和復習（2）實踐活動：數學樂園（1）