1、種太陽(yáng)培訓(xùn)設(shè)計(jì)教材分析牙齒曲是一首曲調(diào)愉快、活潑、動(dòng)感豐富，深受很多孩子喜愛的兒歌。歌曲通過歡快的跳動(dòng)旋律，夢(mèng)幻的歌詞，表達(dá)了幼兒創(chuàng)造理想未來的天真美好的愿望，生動(dòng)地描寫了孩子天真的表情和充滿幻想的喜悅的感情。在8分音及16分休息者的運(yùn)用中搭配了“Lara”，使曲調(diào)更加愉快和活潑，表達(dá)了種太陽(yáng)時(shí)的愉快心情。教學(xué)困難：(1)用明亮愉快的聲音唱好歌種太陽(yáng)。(2)創(chuàng)作歌曲伴奏型和歌詞。培訓(xùn)目標(biāo)：(1)學(xué)會(huì)用純真有彈性的聲音唱歌曲種太陽(yáng)，表達(dá)少年兒童創(chuàng)造理想未來的天真美好愿望。(2)學(xué)生大膽想象，進(jìn)行多種音樂創(chuàng)作活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生音樂表達(dá)能力的提高。培訓(xùn)準(zhǔn)備：教師：課件健康：彩色手工紙；彩筆課程體系：一個(gè)

2、小時(shí)一、新課介紹：導(dǎo)入新課程。老師：同學(xué)們，夜晚的天空里有什么？如果是晴天呢？是的，會(huì)有給我們帶來光和溫暖的太陽(yáng)。一個(gè)小男孩向太陽(yáng)許愿，想知道什么是什么嗎？我們一起聽吧！第一次聽歌。(播放歌曲種太陽(yáng))二、新的班級(jí)教育：(a)學(xué)習(xí)第一樂團(tuán)老師：他許了什么愿？你認(rèn)為他的愿望漂亮嗎？什么樣的感情適合唱歌？讓學(xué)生們聽老師唱歌的第一部分，你們能找到和歌曲第一個(gè)樂句相同或相似的樂句嗎？學(xué)生們小聲對(duì)著音樂犯哼著旋律。學(xué)生們找出了上面的樂句。)，以獲取詳細(xì)信息第二，師團(tuán)：都聽得很認(rèn)真。我們唱一首牙齒樂曲，好嗎？(學(xué)生們唱同一個(gè)音樂句子)學(xué)生們唱上面的樂句，老師和龍昌。4、學(xué)生和老師一齊唱第一樂章。(b)學(xué)習(xí)第

3、三樂團(tuán)切換：為什么把小男孩種的太陽(yáng)送到南極、北冰洋？還有，冬天和晚上也要走路嗎？太陽(yáng)過去后，那些地方會(huì)發(fā)生什么變化？在歌曲中尋找答案。(聽音樂粉絲的歌，小聲哼。)，以獲取詳細(xì)信息學(xué)生們小聲地唱琴和歌詞。3、學(xué)生們找困難，和琴一起解決。現(xiàn)場(chǎng)檢查解決效果。4.請(qǐng)?jiān)俸颓俪淮危m正和老師唱的不一樣的地方。(c)學(xué)習(xí)第二音樂部分(切換文章)。1、原來太陽(yáng)的作用是如此重要。那我們一起種太陽(yáng)吧！師范歌曲。3、學(xué)生和鋼琴歌曲。4、學(xué)生分析歌曲感情是否到位。琴再唱一次。(d)完全唱歌(e)創(chuàng)作節(jié)奏1.老師：大家都欣賞和學(xué)習(xí)歌曲，體會(huì)一下應(yīng)該是什么樣的感情吧？用什么方法唱歌的時(shí)候能更好地表達(dá)愉快活潑的感情？老師

4、：學(xué)生們還記得拍手拍手牙齒歌曲嗎？沒錯(cuò)！我們也可以和那個(gè)一樣。在樂句和樂句之間拍手，增加了歌曲的興致和跳躍感。2、學(xué)生們個(gè)別展示老師和學(xué)生一起演出。(e)感情擴(kuò)展1.老師：同學(xué)們，牙齒太陽(yáng)的愿望漂亮嗎？為什么？2.世界上有很多需要我們關(guān)心的人和事。師：我國(guó)近年來發(fā)展很快，但我國(guó)邊遠(yuǎn)地區(qū)和山區(qū)仍有一些人。他們的生活沒有很好的保障，看到那個(gè)苗條無助的小女孩，為了在家解決生計(jì)，在寒冷的冬天要去山上挑柴火，他們的小孫怡肉在寒風(fēng)中凍得通紅。一個(gè)女孩坐在冰冷的教室里，小臉凍得通紅。孩子們沒有像樣的教室，可以在外面，也可以在這么滿是泥水的教室里上課。另外，我國(guó)發(fā)生的汶川大地震使很多孩子的家變成了石頭堆，學(xué)校變成了廢墟。(六)創(chuàng)造活動(dòng)老師：1，看牙齒照片會(huì)有什么愿望？讓同學(xué)們把你喜歡的彩紙折成一條小船，把你的愿望裝在小船上。(威廉莎士比亞，哈姆雷特)2.誰(shuí)想談?wù)撟约旱脑竿l(shuí)想和大家分享自己的愿望？生談愿望。)，以獲取詳細(xì)信息3、歌唱自己的愿望。四、摘要。老師：今天我們學(xué)了歌曲種太陽(yáng)，分享