1、劉建，貴陽實驗三中高三復(fù)習(xí)實踐，2010年10月1日。問題：3 .如何復(fù)習(xí)高考？4.什么樣的復(fù)習(xí)效果好？什么和如何參加高考？2.學(xué)生的常見問題？5.如何安排和檢查學(xué)生的作業(yè)？2.2010年試題。1.與2009年相比，這更加困難。2.2010年，以系列問題為先，在教學(xué)中強調(diào)教材、基礎(chǔ)知識、基本方法和基本技能。3.概率統(tǒng)計考試的難度有逐年加大的趨勢，位置移回到第20道題的位置，這就要求考生分析問題的能力得到加強。4.在立體幾何中很難做出小問題。學(xué)生現(xiàn)狀：1 .基礎(chǔ)知識不能形成網(wǎng)絡(luò)。如果一個主題中使用了幾個知識點，我不知道如何開始，或者公式使用不正確。2.簡化計算的能力差，簡化的準(zhǔn)確性不夠。3.寫作

2、不規(guī)范，太簡單，太復(fù)雜，甚至很快就亂涂亂畫。4.學(xué)生學(xué)習(xí)被動，缺乏自信。一些學(xué)生盲目工作，把時間花在無用的工作上。研究近三年的全國統(tǒng)考試題，制定學(xué)期復(fù)習(xí)計劃，劃分學(xué)科組成員的工作，研究學(xué)生，跟蹤和反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯誤并重新組織。復(fù)習(xí)我們學(xué)校的高三，1。學(xué)習(xí)2010年的考試說明，明確復(fù)習(xí)教學(xué)要求。高考強調(diào)基礎(chǔ)知識的考試，整合知識，打好基礎(chǔ)。教科書是高考試題的來源，高考試題年年變化。然而，試題來源于教科書的原題或變題，沒有偏題或怪題。試題注重一般方法，淡化特殊技能，體現(xiàn)了對基礎(chǔ)知識和基本概念的考查。根據(jù)考試說明，我們可以了解高考知識點及其對基礎(chǔ)知識和基本能力的要求。注重基本方法的訓(xùn)練

3、。通過一輪復(fù)習(xí)，掌握基本概念、基本問題(選鍵、填空)和基本方法。2。研究近三年的高考試題，這是最好的復(fù)習(xí)藍圖。太依賴數(shù)據(jù)，太多刻板的工作。學(xué)生很容易厭倦，迷失方向，在數(shù)學(xué)上理性思考。在整個復(fù)習(xí)過程中，他們不斷檢查學(xué)生在哪里有問題，他們在哪里學(xué)到了東西。把握測試趨勢。研究高考信息關(guān)注考試趨勢。把握2011年高考趨勢，及時調(diào)整復(fù)習(xí)計劃。3.研究我校的數(shù)學(xué)教學(xué)情況，尤其是高三學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。分工合作，統(tǒng)一教學(xué)進度，統(tǒng)一補充材料(主要是10年高考試題和典型課本習(xí)題)，統(tǒng)一刪除材料中的疑難、偏題和怪題(走向高考)。鐘滄秋：集合與簡單邏輯、函數(shù)與導(dǎo)數(shù)。劉建：數(shù)列、極限與數(shù)學(xué)歸納法、不等式劉燦秋：三角函數(shù)、

4、平面向量楊漢軍：解析幾何張美麗：立體幾何秦蒙彬：排列、組合、二項式定理、概率朱婧：新數(shù)據(jù)收集。準(zhǔn)備小組的成員每周都要分工合作，共同備課。首先，明確中心發(fā)言人，討論下周舉行的內(nèi)容及其在高考中的地位；這部分知識的困難和錯誤是什么？什么是問題類型？最近幾年你過得怎么樣？哪些問題沒有經(jīng)過測試？哪些創(chuàng)新是可能的？如何在教學(xué)中體現(xiàn)這些創(chuàng)新？其次，討論上周學(xué)生學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題。針對這些問題進行研究并采取補救措施。具體安排如下：(2)我校高三數(shù)學(xué)預(yù)備班的實踐：(3)中心發(fā)言人：總結(jié)本周，分析下周的教學(xué)內(nèi)容，討論中心發(fā)言人提出的話題，實施補救措施，整理學(xué)生的錯誤，(2)彌補差異，統(tǒng)一教學(xué)進度，提高教學(xué)質(zhì)量3.從學(xué)生每周作業(yè)中選出典型的錯誤問題，適當(dāng)修改或擴展，并通過測驗的方式檢查知識的落實情況。1.讓學(xué)生找出錯誤的原因；這個概念不清楚嗎？公式錯了嗎？操作錯誤？分類討論出錯？或者？2.在評論試卷之前，我們應(yīng)該統(tǒng)計一下每個學(xué)生的小問題的分?jǐn)?shù)，并跟蹤高三的整個過程。3.注意積累學(xué)生的錯誤，在教學(xué)中經(jīng)?！疤嵝选焙头磸?fù)發(fā)現(xiàn)嚴(yán)重的錯誤。(5)試卷分析與評價；(6)取長補短：(1)高考是全校的一件大事，全體教師共同參與。二級優(yōu)秀(全年總分前30名)已經(jīng)開始，一年級和二年級有經(jīng)驗的教師每周一次作為主要發(fā)言人。3.除了每班教師的責(zé)任之外，在