1、常見氣體的制造，9年級(jí)化學(xué)專題復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)目標(biāo)，1用化學(xué)方程式表示實(shí)驗(yàn)室制造氧氣和二氧化碳的反應(yīng)原理，了解發(fā)生裝置、收集裝置的選擇方法，知道氧氣和二氧化碳的檢查方法。2根據(jù)所學(xué)的知識(shí)，可以靈活設(shè)計(jì)和選擇制造特定氣體的實(shí)驗(yàn)裝置。目的探討，一，知識(shí)歸納思維，知識(shí)梳理，大理石(或石灰石)和稀鹽酸，氯酸鉀和二氧化錳，高錳酸鉀，過氧化氫，二氧化錳，固體加熱型，固液加熱型，固液加熱型，CaCO3 2HCl，將帶火星的木條放在集瓶口，證明帶火星的木條復(fù)活后，氧氣已滿。把燃燒的木條放在煤氣缸口，證明燃燒的木條熄滅后充滿了二氧化碳。向上排放空氣方法，向上排放空氣方法，排水方法，藥物和反應(yīng)原理，發(fā)生裝置，收集裝置，

2、檢查和檢查，在實(shí)驗(yàn)室中應(yīng)該考慮制造什么樣的氣體？目標(biāo)審查，2，選擇設(shè)備主技術(shù)，選擇標(biāo)準(zhǔn)：反應(yīng)物，狀態(tài)和反應(yīng)條件，基本類型：1)固體反應(yīng)物(加熱)-固體加熱型，2)固體反應(yīng)物(不加熱)(D)，設(shè)備(請(qǐng)選擇正確的答案編號(hào)以填寫空格。)，A，適用于制造簡單裝置，B，少量氣體。e，增加藥品不方便。d，隨時(shí)可以方便地添加藥品。c，可以制造更多的氣體。f，你可以調(diào)整反應(yīng)率。g，可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止。a、b、a、b、b中、b中、b中、b中、選擇設(shè)備、(b)收集設(shè)備、測(cè)試點(diǎn)撥號(hào)、收集設(shè)備圖表、牙齒方法收集的氣體的特性、氣體進(jìn)入的地方、排水方法、向上排放空氣方法、向下排放空氣方法(3)然后根據(jù)決定確定收集方

3、法。邀請(qǐng)了氣體的密度和溶解性、反應(yīng)物的狀態(tài)反應(yīng)條件、復(fù)習(xí)目標(biāo)、3、模擬高射能力、探索活動(dòng)1、某初中化學(xué)興趣小組在老師的指導(dǎo)下設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)裝置，進(jìn)行氣體的準(zhǔn)備和性質(zhì)的探索。請(qǐng)寫下圖A B C D E (1)中所示儀器的名稱。a；B. (2)在實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制造和收集氧氣，需要使用的制造設(shè)備是或。(編寫設(shè)備的字母代碼，河?xùn)|)，期中考試模擬，鐵架，酒井燈，BC，BE，探索活動(dòng)1，(2014高級(jí)中學(xué)入學(xué)考試)A B C D E，期中考試模擬，(3)在實(shí)驗(yàn)室制造CO2氣體時(shí)需要選擇的制造設(shè)備是實(shí)驗(yàn)室CO2(4)實(shí)驗(yàn)室用鋅和稀硫酸反應(yīng)制造H2。在已知的標(biāo)準(zhǔn)條件下，H2的密度小于空氣，不容易溶于水，因此需要選擇

4、的制造裝置是或；在點(diǎn)燃H2之前，必須防止H2和空氣的混合物爆炸。CaCO3 2HCl=CaCl2 H2O CO2，AC，AD，AE，氫的純度檢查，探索活動(dòng)2，期中考試模擬，(1)在初中化學(xué)中使用裝置C制氣體的化學(xué)方程式。(1)用設(shè)備C編寫制造某種常見氣體的化學(xué)方程式，或牙齒設(shè)備的先導(dǎo)噴嘴略微向下傾斜的原因如下。防止凝結(jié)水回流，炸毀試管。(2)可用于收集從收集(1)獲得的氣體的裝置之一是可使用該裝置收集的氣體。活動(dòng)2，期中考試模擬，D(或E)，(E)CO2，(D)H2上圖中最適合制造乙炔氣體的發(fā)生裝置如下：如果用右圖中顯示的設(shè)備收集乙炔，則氣體必須進(jìn)入“A”或“B”末端噴嘴。探索活動(dòng)2，期中考試模擬，A，b，談?wù)勈斋@，通過這次課的學(xué)習(xí)和探索，你會(huì)有什么收獲？完成校內(nèi)作業(yè)，分配作業(yè)：放學(xué)后作業(yè)，期中考試模擬，硫化氫(H2S)比空氣密度大，是能溶于水形成氫硫酸的有毒氣體。實(shí)驗(yàn)室通常將塊狀固體硫化鐵(FeS)和稀硫酸混合在一起，通過常溫下復(fù)雜的分解反應(yīng)制造硫化氫氣體。根據(jù)設(shè)備圖，您可以回答以下問題：制造硫化氫氣體的發(fā)生裝置可供選擇。用c裝置收集硫化氫氣體，進(jìn)氣口必須因以下原因：為了驗(yàn)證硫化氫的水溶