數(shù)學(xué)人教版六年級(jí)下冊(cè)圖形的運(yùn)動(dòng)_第1頁(yè)
數(shù)學(xué)人教版六年級(jí)下冊(cè)圖形的運(yùn)動(dòng)_第2頁(yè)
數(shù)學(xué)人教版六年級(jí)下冊(cè)圖形的運(yùn)動(dòng)_第3頁(yè)
數(shù)學(xué)人教版六年級(jí)下冊(cè)圖形的運(yùn)動(dòng)_第4頁(yè)
數(shù)學(xué)人教版六年級(jí)下冊(cè)圖形的運(yùn)動(dòng)_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè)，還剩15頁(yè)未讀， 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

這些美麗的圖案采用了什么數(shù)學(xué)概念？,軸對(duì)稱,平移,旋轉(zhuǎn),放大（縮?。?這個(gè)圖形的制作采用了哪些數(shù)學(xué)概念呢?,問(wèn)題一：回顧整理 （1）回顧每種圖形運(yùn)動(dòng)方式的意義和特點(diǎn)。 （2） 哪些運(yùn)動(dòng)不改變圖形的形狀和大??？ （3） 哪些運(yùn)動(dòng)只改變圖形的大小，而不改變形狀？,圖形的運(yùn)動(dòng),小學(xué)階段學(xué)過(guò)平移、旋轉(zhuǎn)、軸對(duì)稱、圖形的放大和縮小。,問(wèn)題二：利用圖形的運(yùn)動(dòng)來(lái)設(shè)計(jì)圖案。,看情境圖，說(shuō)說(shuō)三個(gè)學(xué)生分別是 利用什么來(lái)設(shè)計(jì)圖案的？,旋轉(zhuǎn)45,放大,總 結(jié) 圖中的三位同學(xué)分別 利用了軸對(duì)稱來(lái)剪出蝴蝶圖案、 利用圖形的旋轉(zhuǎn)和放大來(lái)設(shè)計(jì)單個(gè)花邊圖案、 利用圖形的平移來(lái)做板報(bào)花邊圖案。,A B ：向右平移5格,B C ：向右平移5格，逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)90o。,C D ：向右平移5格，逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)90o。,常見(jiàn)軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸數(shù)量,1條,3條,2條,2條,1條,4 條,無(wú)數(shù)條,隨堂演練,1、畫(huà)出下列是軸對(duì)稱圖形的所有對(duì)稱軸。,3、請(qǐng)說(shuō)出下列圖形是怎樣運(yùn)動(dòng)的？,3,2,3,課堂小結(jié),通過(guò)這節(jié)課的復(fù)習(xí)活動(dòng)，你有什么收獲？,

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請(qǐng)與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論