1、誰能用一句話 或一句詩描繪一下 你心中的雪景呢？,湖 心 亭 看 雪,張岱,品性,張岱（15971689）， 號陶庵。出身仕宦世家，少為富貴公子，愛繁華，好山水，曉音律，明亡后入山著書以終。著有陶庵夢憶西湖夢尋等。,作者簡介：,檢查預(yù)習(xí)正字音：,更定,毳衣,霧淞,沆碭,一芥,（n）,（cu）,(sn）,（hndn）,（ji）,更有,（gn）,挐,(ro),氈,(zhn),1.讀準(zhǔn)字音 2.自讀課文疏文意,要求 ： 1、翻譯全文，用筆標(biāo)出文段中你不懂的詞語，小組互助，疏通文意。 2、小組內(nèi)無法解決的翻譯問題，提交全班交流。 3、注意重點(diǎn)字詞的理解。,一 初讀課文知文意,是,是日更定 是金陵人,這

2、,判斷詞,白,上下一白 強(qiáng)飲三大白,白色,酒杯,解釋下列紅色的字,一,上下一白 長堤一痕,副詞： 全、都,數(shù)詞：一,次日更定矣 湖中焉得更有此人,更,初更以后， 晚上八點(diǎn)左右。,還,大雪三日 ： 客此,下雪（名詞活用為動詞）,客居（名詞活用為動詞）,翻譯全文， 概括主要內(nèi)容。,西湖賞雪 亭中偶遇,一 初讀課文知文意,作者看到一幅怎樣的雪景圖呢？ （請從文中找到描寫雪景的句子）,賞雪景,二 精讀課文賞奇景,“霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。”,白描,描寫,賞雪景,讀這句話，說說這是什么表達(dá)方式？,描寫的種類,從繁簡角度可分為白描

3、和細(xì)描,從繁簡的角度分類,可分為: 1細(xì)描2白描,原是中國畫的一種技法，是 指一種 不加色彩 或很少用色彩，而只用墨線在白底上勾勒物象的畫法。文學(xué)上指抓住事物的特征，以質(zhì)樸的文字，寥廖幾筆就勾勒出事物形象的描寫方法。,白描,白描,白描用于寫景，只需幾筆就可勾勒出一幅鮮明的圖畫，使人如臨其境。 白描用于寫人，只需三言兩語即可勾畫出人物的外貌和神態(tài)，使讀者如見其人。 白描用于寫事，也只要幾筆就可使事態(tài)畢現(xiàn)，生動形象。,“霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已?！?賞雪景，感知白描的藝術(shù)魅力,反復(fù)品讀，說說你讀到了一番怎樣的景象？ 它有一定

4、的順序嗎？,描寫有序：從整體到局部 由遠(yuǎn)及近，從大到小,比較品析： （1）霧凇沆碭,天云山水,上下一白 （2）霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白,賞雪景，感知白描的藝術(shù)魅力,反復(fù)品讀這兩句話，說說 你覺得那句好，為什么？,比較品析： （1）霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白 （2）霧凇沆碭,天云山水,上下一白,賞雪景，感知白描的藝術(shù)魅力,第一句疊用三個(gè)“與”字，使四種景物一下子全都活動了起來， 營造了一種天人合一的癡迷的境界，給人天地之間茫茫一片渾然一 體的感受，更能襯托出上下一白水天一色磅礴浩渺的壯觀之美和天 地蒼茫的浩大氣象。如果去掉這三個(gè)“與”字，“天云山水”就好 像有了明顯的界限似的，

5、讀起來也語氣生硬，不如原句讀起來順暢。 可見，這三個(gè)“與”字并不多余。并不是字越少就越簡練，要考慮 是否得體傳神。,比較品析： （1）湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。（2）湖上影子，惟長堤一條、湖心亭一座、與余舟一艘、舟中人兩三個(gè)而已。,賞雪景，感知白描的藝術(shù)魅力,反復(fù)品讀這兩句話，說說 你覺得那句好，為什么？,比較品析： （1）湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。（2）湖上影子，惟長堤一條、湖心亭一座、與余舟一艘、舟中人兩三個(gè)而已。,賞雪景，感知白描的藝術(shù)魅力,“湖上影子”自然是模糊的，此種場景似有若無，依稀 恍惚，將人帶到一個(gè)夢幻世界。而改句景物過于清楚，畫 面過于清晰，不符合西湖夜雪的實(shí)際情景。第一句形象生 動地寫出了天地的空曠，人物的渺小之意境。而改了之后 讀來平淡無味。而且，最主要的，原句那種好像作者要把 自己融進(jìn)蒼茫天地的味道也沒有了。,白描的特點(diǎn),1、用語簡潔、樸素 2、描寫有序，繪形逼真 3、用語傳神,你覺得能寫出這形神兼?zhèn)涞难┖笃婢暗淖髡呤且粋€(gè)怎樣的人呢？,三、品讀課文知性情,作者： 是一個(gè)活在自己精神世界里的真人 是一個(gè)超