1、山東省郯城縣第三初級中學(xué)七年級歷史上冊第7課大變革的時(shí)代教案 新人教版主備人課型新授驗(yàn)收結(jié)果：合格/需完善時(shí)間 年 月 日分管領(lǐng)導(dǎo)課時(shí)一課時(shí)第 周 第 1 課時(shí) 總第 10 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1.知識與能力掌握春秋戰(zhàn)國時(shí)期鐵器和牛耕的使用和推廣；都江堰的修建；商鞅變法主要內(nèi)容及其歷史作用，封建制度的確立和我國封建社會的形成。2.過程與方法應(yīng)用多媒體與教師的提問相結(jié)合，使學(xué)生直觀感受到鐵器、牛耕的推廣和水利工程的修建使開墾耕地面積擴(kuò)大；通過角色扮演充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用；通過討論，引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)及合作學(xué)習(xí)的精神。3.情感態(tài)度價(jià)值觀冶鐵技術(shù)的發(fā)明、農(nóng)業(yè)技術(shù)的領(lǐng)先地位、聞名世界的都江堰，都說明我

2、國勞動人民的高度智慧，說明我國古代的經(jīng)濟(jì)、技術(shù)在當(dāng)時(shí)世界上處于領(lǐng)先地位，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛國情感。通過學(xué)習(xí)商鞅變法，激勵(lì)學(xué)生與時(shí)俱進(jìn)、大膽創(chuàng)新、勇于實(shí)踐。重點(diǎn)商鞅變法的內(nèi)容及歷史作用。難點(diǎn)生產(chǎn)技術(shù)的進(jìn)步、商鞅變法與大變革時(shí)代之間的關(guān)系。教 學(xué) 過 程教師活動學(xué)生活動修改意見導(dǎo)入：先由學(xué)生根據(jù)自己的事先準(zhǔn)備展示自己的導(dǎo)入設(shè)計(jì)方案：有的可能從復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容人手；有的可能會引用課前小故事；或從當(dāng)前的改革開放入手等等。老師根據(jù)情況進(jìn)行評價(jià)打分。落實(shí)課標(biāo)一、鐵農(nóng)具和牛耕的使用1、春秋時(shí)期，我國開始出現(xiàn)鐵農(nóng)具。到戰(zhàn)國時(shí)，鐵農(nóng)具使用范圍擴(kuò)大。2、投影：北京人的石器、半坡人的石器、河姆渡人的骨耜、戰(zhàn)國時(shí)

3、期的鐵農(nóng)具圖片，提問：如果給你一塊實(shí)驗(yàn)田，讓你親手耕種，你會選用哪種農(nóng)具？為什么？接著提問：鐵農(nóng)具為什么能較快推廣？3、鐵農(nóng)具的推廣，大大提高了社會生產(chǎn)力。當(dāng)時(shí)標(biāo)志著生產(chǎn)力提高的另一個(gè)因素是牛耕。那么我國大約在什么時(shí)期就開始使用牛耕了？用牛耕以前人們是怎樣耕地的？提問：看完表演你有什么體會？怎樣解決人體力不足的問題好呢？總結(jié)：鐵農(nóng)具和牛耕的推廣，提高了勞動效率，為精耕細(xì)作、開發(fā)山林、擴(kuò)大耕地創(chuàng)造了條件，也為開山鑿渠提供了便利，因此，戰(zhàn)國時(shí)期各國紛紛興修水利。其中最著名的是秦國的都江堰。二、著名的都江堰1、課前我們已經(jīng)做了準(zhǔn)備，哪位同學(xué)愿意展示一下你的成果，向大家介紹一下都江堰的工程原理？為什么

4、李冰要在這個(gè)地方修建都江堰呢？大家根據(jù)課前準(zhǔn)備的資料，小組討論一下，然后進(jìn)行回答。李冰的治水方針是分洪以減災(zāi)，引水以灌田，他精心設(shè)計(jì)，調(diào)動大量民工投入修建，終于完成了集防洪、灌溉，航運(yùn)于一體的綜合性水利工程.2、總結(jié)：剛才通過幾位同學(xué)的演示和講解，我們了解了都江堰的工程原理，它根據(jù)防洪灌溉的需要，因地制宜、因勢利導(dǎo)，科學(xué)而合理地利用自然資源來控制內(nèi)江、外江的江水流量，使原來旱澇多變的成都平原變成沃野千里的天府之國。兩千多年了，至今還在造福于人民，這樣高超的設(shè)計(jì)和工程質(zhì)量不能不令人贊嘆！3、展示有關(guān)圖片和視頻資料同學(xué)們，贊嘆之余你有何感想？請發(fā)表一下你的看法人們千秋萬代頌揚(yáng)著李冰的功業(yè)，請看61

5、頁李冰石像和石像旁的詩句：始知秦太守，伯禹亦不如（石犀唐岑參）。傳說李冰為了治水廢寢忘食，終于在一個(gè)漫天風(fēng)雪的黃昏，他拄著黃荊拐杖，舉步艱難，昏倒在雪地上，數(shù)日后與世長辭。李冰的事跡光照史冊，中國人永難忘懷。從這里，我們也要知道：水對人類是很重要的，所以我們應(yīng)該怎么做呢？（生：珍惜水資源，增強(qiáng)節(jié)水意識。）三、商鞅變法1、春秋以來，由于鐵農(nóng)具和牛耕的使用和推廣，大量荒地被開墾出來，一些奴隸主將開墾出來的田地變成私產(chǎn)并出租?；叵胍幌?，前面我們講過，奴隸主本身擁有誰分給的田地呢？（生：國家分給的公田）公田有什么特點(diǎn)？（生：不可進(jìn)行買賣，要向國家上繳一定勞動產(chǎn)品。）面對這種部分奴隸出逃、而手中奴隸則無

6、心勞動的情況，如果你是當(dāng)時(shí)的奴隸主們該怎么辦呢？小組討論，教師引導(dǎo)（邊講邊圖示）：這樣看來，奴隸們的身份發(fā)生了變化，他們有了人身自由，以種田為生，所以這部分租種田地的奴隸和平民的身份也就轉(zhuǎn)變?yōu)槭裁茨?？而私田的主人也就是奴隸主則轉(zhuǎn)變?yōu)槭裁矗窟@就使舊的剝削方式被封建剝削方式所取代。(板書：各國變法：)在大家列舉的這些變法中，影響最大、效果最顯著的是哪一個(gè)？為什么商鞅變法會有如此顯著的效果呢？我們先來閱讀一個(gè)關(guān)于商鞅的小故事。這個(gè)故事說明商鞅為變法創(chuàng)造了什么樣的條件呢？，這就啟示同學(xué)們，要想做個(gè)成功的人，必須具備什么品質(zhì)？意義：1.商鞅變法采取了哪些措施？2.這些措施有利于哪個(gè)階級？3.對人民會產(chǎn)生

7、什么影響？4.對整個(gè)國家又有什么影響？投影并掌握：練一練：你能不能說出商鞅變法的主要內(nèi)容？關(guān)于商鞅變法的內(nèi)容，建議教師指導(dǎo)學(xué)生先看書，然后出示下列空白表格.鞅變法成功了還是失敗了？為什么？學(xué)生思考教師導(dǎo)入時(shí)提出的問題，進(jìn)入新課學(xué)習(xí)請兩組同學(xué)上臺演示：一組演示用耒耜翻地（倒退）、另一組表演人拉犁翻地（前進(jìn)），不久，拉犁者腳步變得吃力，并不斷用手擦汗。（學(xué)生小組討論后，指圖講解原因）由2-3名學(xué)生介紹(出示彩圖都江堰現(xiàn)狀全景圖)都江堰最為可貴的是，在歷經(jīng)2200多年后，仍在造福人民。隨著新中國的建立，它也煥發(fā)了青春，經(jīng)修整，現(xiàn)在可灌田800萬畝。所以它被稱為中國水利史上的一顆明珠，在世界水利史上，

8、也占有重要的地位。（生：不可進(jìn)行買賣，要向國家上繳一定勞動產(chǎn)品。）（生：轉(zhuǎn)變?yōu)榉饨ㄞr(nóng)民.)（生：新興的封建地主。）（商鞅變法）（請學(xué)生表演立木為信的歷史劇故事。）（取信于民。）（言必信，行必果。）由學(xué)生填寫適當(dāng)?shù)膬?nèi)容 ：有利于奴隸主貴族封建地主階級評價(jià)一個(gè)歷史人物，一個(gè)歷史事件要以是否順應(yīng)歷史發(fā)展的進(jìn)程為標(biāo)準(zhǔn)。小結(jié)（教學(xué)反思）考慮到學(xué)生歷史知識積累較少，若要掌握較抽象的歷史概念，就必須運(yùn)用淺化機(jī)制，使學(xué)生有更多的機(jī)會參與到教學(xué)中，真正成為學(xué)習(xí)的主體，才能逐漸培養(yǎng)起他們的學(xué)習(xí)興趣。因此本課課前布置學(xué)生設(shè)計(jì)導(dǎo)入方案；師生共同搜集都江堰的有關(guān)資料、圖片，分析其防洪灌溉原理；搜集商鞅及其變法的有關(guān)資料。板書設(shè)計(jì)一鐵農(nóng)具和牛耕 鐵農(nóng)具和牛耕的推廣，使土地利用率和農(nóng)作物產(chǎn)量顯著提高。二都江堰： 作用：消除了岷江水患，灌溉了大片農(nóng)田，是成都平原變得水旱從人，不知饑饉，因而獲得了天府之國的美稱。商鞅變法：時(shí)間:公元前356年 背景：支持者：秦孝公目的：為確立封建統(tǒng)治，發(fā)展封建經(jīng)濟(jì)，使國家變得富強(qiáng)內(nèi)容：1、 國家承認(rèn)土地私有，允許自由買賣2、 獎(jiǎng)勵(lì)耕戰(zhàn)3、 建立縣制 作用：商鞅變法成功原因：1、順應(yīng)歷史發(fā)展潮流；2、有一定的社會基礎(chǔ)，新