1、所謂記述的方法、1、記述記錄法記述記錄法，是通過詳細記錄事件或行為的發(fā)生、發(fā)展的過程而得到資料的方法。 其中主要包括日記記述法、逸聞記錄法、連續(xù)記錄法。 一、日記法、日記法的意思、日記法：以日記的形式記述被觀察者對同一或同一組的孩子長期反復觀察的行為表現(xiàn)，并進行研究的方法。 一般適合于個案研究，在觀察者和被觀察者的關系密切或接觸頻繁的情況下也經(jīng)常使用。 用寫日記的方法觀察和記錄學前兒童的行為。 “我建議所有的教師都寫教育日記。 教育日記不是要求某種格式的官方文件，而是個人的隨筆記錄，在日常工作中能記得。 這些記錄是思考和創(chuàng)造的源泉。 連續(xù)10年、20年甚至30年記錄的教師日記，是巨大的財產(chǎn)。

2、思考的教師都有自己的體系、自己的教育學修養(yǎng)。 ”蘇家林斯基，日記法是研究兒童發(fā)展的最快方法。 1774年佩斯塔羅齊開始了嬰兒傳記法，父親節(jié)。 1881年普萊爾發(fā)行兒童心理1900年達爾文寫了兒童傳略1925年陳鶴琴研究兒童心理、日記法，有一天，小蠶破殼而出。 有一個月的一天，第一次蛻皮。 某月某日第二次蛻皮。 某月蠶身體由黑變白，某月某日蠶身體由白變亮。 某月某日，開始吐絲繭，某日結(jié)繭了。 有一天繭破蛾而出，有一天雌雄蛾交死，有一天產(chǎn)卵。 第69周(第478天)智慧的發(fā)展：今天，他玩木球滾到椅子下面，他跪下取了，但椅子上的文件擋住了他，他喊著拿不動，但是沒有人去幫助他。 之后，他爬到了沒有文件

3、的地方。 現(xiàn)在他的智慧可以證明，一個辦法想不出第二個，第二個又想不出第三個，當孩子的智慧已經(jīng)發(fā)展到這個程度時，作為父母都不應該為了阻止他的智慧的發(fā)展而代替他。 (215 )不強迫，喜歡引導：今天他翻書高興的時候，他媽媽讓他去吃飯，他不肯去。他爸爸叫他也不去。他也不去。然后，他媽媽想辦法，跑到他面前，蹲著對他說：“我是啊他看到這個新游戲，他高興地走了，就高興地跳到媽媽背上去吃飯。 孩子遇到該做的事不想做的時候，不要強迫他，也不要威脅他哭，要想辦法誘惑他，不違背他的意志，他對父母的感情特別濃厚。 模仿書里的動作：他看到書里的各種動作都要裝扮看。 比如，他看到一個人的演說，兩手舉起來，他也學他的樣子

4、立刻舉起手，他又看到一隊士兵走路，不得不站起來走路。 陳鶴琴萩：兒童心理的研究。日記法的特征： 1、長期跟蹤觀察觀察對象，即縱向記錄2、用日記方式記錄新的行為表現(xiàn)1、能夠記錄孩子的大致發(fā)展情況的綜合式日記法2、觀察焦點或一些發(fā)展水平，如語言、社會、認知、 動作技巧優(yōu)點：1.可以提供比較長期詳細的第一手資料2 .記錄真實過程，連續(xù)行為3 .描述生活環(huán)境及其各種行為，有利于質(zhì)量分析的詳細性、廣泛性、永久性、個別性，日記法的優(yōu)缺點，選擇缺點的受試者一般都是受過良好教育的孩子，偏頗受試者的個案太少，普遍跟蹤不足，人力物資過大，從抗拒入學的孩子到離開學?？上У拇髮W生，從訴苦母親的女孩到不報憂慮的女孩，從

5、123個女孩到知道如何把這些枯燥的數(shù)字作為會訂報告書的會訂女孩小學、初中在家鄉(xiāng)學習，沒有離開過家，也沒有什么記憶，放學后回家的拐彎女性，回家?guī)椭黾覄铡?我記得小學三年級時洗餐具。 小時候的我覺得好孩子不可愛。 我小時候沒有娃娃的陪伴，也沒有撒嬌過。 可能和我的童年有關，但我并不總是依賴周圍的人。 頭三年，我突然興奮地看了書。 因為我想離開家。 然后，為了父母爭一口氣，想找到自己的自由。 我最終考上了縣里的重點高中。 入學那天，父親幫我提行李箱，那天很熱，看著父親汗淋淋的背影，我想起了朱自清的背影，感受到了父親的愛，暗下決心，好好學習，考上了好大學。 當時的我對大學不太了解，只要我努力，也能去

6、廣州大學和中山大學。 在高中，開始了我的住宿生活，我感覺不到這樣的自由，聽不到爸爸媽媽吵架的聲音，沒有那么復雜的雜事，但是不習慣，不習慣生病，不能照顧，不習慣吃飯，爸爸媽媽的菜很糟糕其實我不習慣。 我一直很強，至少比其他同學強，想家，很少回家。 因為我的高中壓力太大了。 我沒有矯正的時間。 在我的記憶中，我一直埋頭苦讀，卻沒有取得滿意的成績，是個劣等生。 我的心情孤獨而迷茫。 然后，在無限的困境中迷路。 在高中，很多人會有奮斗史，但我的高中和很多人不同，我的高中是四年，我的高中由無數(shù)次考試組成。 高中一年級的第一次考試是每月考試，我竟然考了700名。 (當時我們年級大約有1200人)那時，我心

7、情沉重，不能接受這個成績，感到自己沒能參加考試，我安慰自己可能不能適應，接下來就參加考試了。 結(jié)果，我更不能接受這次考試了。 000多人，暫時負能量爆發(fā)，由于綜合原因，覺得自己失敗了，我哭了，這也是我第一次為成績而流淚吧。 (頭三點，我特別不能理解考試失敗哭泣的人，現(xiàn)在理解了她們的苦衷)也許在這次考試之后，我改變了個人，我更加努力，更加勤奮。 我覺得是因為自己努力不夠才這么差。 但是，我的下一次付出沒有給我希望，倒不如打擊，成績一次性更差，全級倒計時合格了。屢遭打擊，我更加勤奮，教室里總是早上最早到達，晚上最晚離開的人，那個人就是我。 和往常一樣，我成了全班最積極努力的人，但我是班里倒數(shù)的幾個

8、。 所以，我也會自卑，覺得自己不聰明。 別人聽了老師的解釋后點了點頭，我卻不敢一個接一個地蒙著霧問為什么。 害怕被嘲笑。 我花費了無數(shù)的夜晚，為了一個函數(shù)問題解決的焦頭爛額，我把所有的業(yè)馀時間都花在數(shù)學上，我不會懈怠，浪費1分1秒。 我覺得愚蠢的鳥會先飛，所以我會花更多的時間去完成別人能做的事情。 我只有在他們休息的時候，才停止不了跑步的步伐。 所以，我一個人學習，一個人吃飯，一個人走路，只有孤獨的影子和我在一起，在失意的悲傷中掙扎的時候，自己的影子也離開我。 似乎每個人都忽略了這個人的存在。 在他們眼里，我每天一個人背著書包，在教室和食堂之間來回走動，不喜歡和人說話。 但是，有時候我真的很討

9、厭自己這么安靜，連會說話的朋友都沒有，我羨慕他們，那么幾個朋友笑著，可以一起學習。 那樣的話，我會自卑、孤獨。 但是，無論是一個人生活還是減少矛盾，我都越來越消極，成績也越來越差，不僅我的學習方法有問題，我的心態(tài)也是一個大問題。 我高中二年級選了文科。 聽說是比較容易學習的學科，但在成績方面，高二沒怎么好轉(zhuǎn)。 幸運的是我有幾個朋友。 也許我是他們中最不重要的，但沒有最重要的。 高三學生，感謝你一直以來的努力，我感謝你通過了b班。 校長說，b組同學有機地考上了2b以上的大學。 我恢復了自信，以更豐富的熱情奮斗。 我對自己說：天道報酬！ 高中三年級，我?guī)缀趺刻於际?，壓力太大，每天睡覺也許不到五個

10、小時以上，但就像每天打雞血一樣，現(xiàn)在高中那么積極，想想能拿到多少證據(jù)。 那時我睡不著，也沒能看書。 怕被宿管阿姨罵，只好躲在廁所里去看。 有時躲在宿舍頂樓的臺階路上看書。 黑暗安靜的夜晚，那里一個人也沒有，但是有時能聽到腳步聲，嚇得膽子要破了。 有時為了熬夜而學習，但不管冬天多冷，也不會執(zhí)著于被子的溫暖。 眼皮上下打仗，我就用冷毛巾猛擦自己的臉。 現(xiàn)在想想看。 對自己來說太冷酷了，但遺憾的是相信比失敗要恐怖得多。 一型，二型，三型，每次考試略有進步，能突入全級300名以上，劃2b線，我決心試沖刺2a線，期望越大，失望也越大，結(jié)果高考考了3a。 高考不好的就算了，志愿者也沒有填寫。 運氣不好吐不出來。 我記得那是一個失落的夏天。 我重讀了。 高度是4。 這是一些人看起來有點眩暈的話。 如果我有考試的話