1、中國教師培訓(xùn)網(wǎng)2014年9月19日國家培訓(xùn)計劃(2014)解讀寧夏回族自治區(qū)中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)社區(qū)培訓(xùn)和校本培訓(xùn)專項培訓(xùn)項目方案，擁抱變化為我所用，擁抱變化為我所用、微笑的力量，2014年我們該做什么？| 1 |目標：了解培訓(xùn)目標，| 2 |對象：了解我們的同學(xué)，| 3 |方式：了解我們的學(xué)習(xí)方法，| 4 |內(nèi)容：了解我們的培訓(xùn)內(nèi)容，| 5 |考核：了解不同角色的考核內(nèi)容，| 7 |成績：了解最終結(jié)果是什么，| 6 |職責(zé)：了解我們的職責(zé)。培訓(xùn)內(nèi)容圍繞“備課”、“聽課”、“評課”和“改進教學(xué)”進行設(shè)計，主題為“單元教學(xué)中的實踐技能訓(xùn)練”。網(wǎng)絡(luò)與校本的有效整合，打破時空界限，共享優(yōu)質(zhì)資源，緩解工作與學(xué)習(xí)

2、的矛盾，平等話語權(quán)，靈活的學(xué)習(xí)方式，線上線下與日常工作相結(jié)合，學(xué)校自主選擇，為我所用，主導(dǎo)研究任務(wù)，獨立研究任務(wù)，與我一起玩，2014.9.2015.1，2015.22015.6，引領(lǐng)。銀川市石嘴山區(qū)、興慶區(qū)、賀蘭區(qū)、金鳳區(qū)、靈武區(qū)共有127所項目學(xué)校你不是一個人在戰(zhàn)斗！掌握任務(wù)驅(qū)動的學(xué)習(xí)方式，第1步，第2步，第3步，第4步，第5步，不要以課程為中心灌輸，而是以任務(wù)為線索學(xué)習(xí)。首先進入任務(wù)大廳選擇任務(wù)，每個階段不得少于一個任務(wù)。了解培訓(xùn)內(nèi)容，首先進入任務(wù)大廳選擇任務(wù)，每個階段不得少于一個。基于學(xué)習(xí)的3-5周教學(xué)設(shè)計，1周與家人一起學(xué)習(xí)，6-8周因材施教，9-11周基于教學(xué)評估的教學(xué)評估，第二年

3、2-6個月通過綜合實踐改進教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)習(xí)，獨立學(xué)習(xí)，2個學(xué)習(xí)過程，6個階段，破冰之旅，第一階段，1，10小時和1周。學(xué)習(xí)時間：2014年月日(第一周)學(xué)習(xí)目標：熟悉項目計劃和評估要求；創(chuàng)造個人空間，加入培訓(xùn)團隊，體驗在線培訓(xùn)，熟悉平臺操作(所有學(xué)生都必須這樣做)。任務(wù)名稱：T1:改善個人空間簡介任務(wù)：提問、交友、拜訪導(dǎo)師。在培訓(xùn)社區(qū)，建立個人空間教師研習(xí)班學(xué)校社區(qū)區(qū)域培訓(xùn)社區(qū)，完成照片傳輸、日志共享、資源上傳、研習(xí)班參與、互聯(lián)網(wǎng)破冰等活動，并規(guī)劃行程。第二階段，每周2，10小時，師德第一，規(guī)劃與發(fā)展，階段主題：師德第一(10小時)學(xué)習(xí)時間：2014年月日(第二)提高師德素質(zhì)(從三項任務(wù)中選擇一

4、項完成)，備課，第三階段，3，20小時4周，設(shè)計學(xué)習(xí)型教學(xué)，階段主題：設(shè)計學(xué)習(xí)型教學(xué)(20小時)學(xué)習(xí)時間：2014年月日(第36周)學(xué)習(xí)目標：掌握有效備課的方法和策略準確制定教學(xué)目標；通過繪制單元教學(xué)知識的結(jié)構(gòu)圖，明確核心知識，理解學(xué)生在本單元最應(yīng)該掌握的核心知識和方法；掌握研究和分析學(xué)業(yè)狀況的基本方法(從三項任務(wù)中選擇一項來完成)，班級旅行，第四階段，4，20小時和5周，因材施教，階段主題：因材施教(20小時)學(xué)習(xí)時間：2014年11月4日，11月24日(第711周)學(xué)習(xí)目標：掌握單元式有效性能夠根據(jù)預(yù)設(shè)的教學(xué)目標反思自己的教學(xué)；了解課堂觀察的不同維度，我們可以重點觀察核心知識的教學(xué)是否恰當

5、；能夠利用微課解決學(xué)生的盲點(從三項任務(wù)中選擇一項來完成)，評價之旅，第五階段，5，10小時和6周，通過評價來促進教學(xué)和評價教學(xué)，階段主題：通過評價來促進教學(xué)和評價教學(xué)(20小時)學(xué)習(xí)時間：2014年11月25日，12月15日(911周)學(xué)習(xí)目標：掌握單元式能夠根據(jù)教學(xué)目標設(shè)計作業(yè)；能夠圍繞教學(xué)內(nèi)容編寫單元試卷；根據(jù)因材施教的原則，我們可以設(shè)計單元教學(xué)(從三項任務(wù)中選擇一項完成)、自學(xué)、第六階段、第六階段、自學(xué)、學(xué)習(xí)時間：2015年6月的情感、態(tài)度和價值觀測試表。任務(wù)描述：學(xué)生參加學(xué)校組織的學(xué)習(xí)，并根據(jù)學(xué)校評估計劃進行評估。參與學(xué)校根據(jù)學(xué)校實際情況，確定校本培訓(xùn)主題，制定培訓(xùn)計劃，設(shè)計培訓(xùn)任務(wù)

6、和考核計劃；圍繞學(xué)校設(shè)計的培訓(xùn)任務(wù)提供校本課程(或在線選擇相應(yīng)的課程、工具和資源)，組織混合培訓(xùn)活動。學(xué)校開展自主學(xué)習(xí)，舞臺主題：綜合實踐提高教學(xué)時間：2015年6月。學(xué)習(xí)目標：通過案例研究，確立“備課評課”單元的系統(tǒng)設(shè)計和實施理念，掌握運用評價反饋改進教學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生的戰(zhàn)略任務(wù)。在這一階段，為學(xué)生設(shè)置了一項任務(wù)來完成。評估：根據(jù)項目區(qū)設(shè)計的評估方案，由區(qū)縣負責(zé)人進行評估。在第六階段，綜合實踐將提高教學(xué)質(zhì)量。從兩個中選擇一個。5。根據(jù)每個角色的考核要求，本次培訓(xùn)學(xué)員的考核分為任務(wù)型學(xué)習(xí)和外向型學(xué)習(xí)，這將激發(fā)學(xué)習(xí)動機。教師的學(xué)習(xí)動機來自于他們在學(xué)習(xí)中所體驗到的成就感、歸屬感和影響力。美國教育家理查

7、德阿蘭茲拓展了他的研究，鼓勵我們以積極主動的態(tài)度參與研究。主要指標有：聽課、評分(作業(yè)、資源)、講評(課程、作業(yè)、日志、問答)、關(guān)注同伴、參與問答、參與活動；鼓勵我們積極傳遞和分享研究成果的主要指標是：寫作業(yè)、寫日志、傳遞資源和發(fā)送問題和答案；鼓勵我們對高質(zhì)量材料做出貢獻的主要指標是：作業(yè)、期刊評論、作業(yè)推送、資源推送和資源下載。評估學(xué)生、評估學(xué)校管理者、評估區(qū)縣車間所有者、評估學(xué)校車間所有者、工作職責(zé)學(xué)?；蚵?lián)合學(xué)校管理者，6，1。結(jié)合學(xué)校實際情況和項目要求，制定計劃，制定學(xué)校項目實施計劃。2.建立完善的校本研究體系，包括組織管理、考核和激勵措施等。3.按紀律組建學(xué)校培訓(xùn)小組，并確定組長。4.

8、保證學(xué)校的培訓(xùn)條件。為培訓(xùn)活動提供資金，科學(xué)合理地安排人員、場地、設(shè)施、設(shè)備和時間。5.促進學(xué)生參與中國教師培訓(xùn)網(wǎng)組織的學(xué)習(xí)簡報，及時了解項目情況，并及時回答我校研討會上提出的問題。6.組織我校參與教師開展集體備課、現(xiàn)場上課、診斷、課堂觀察、研修等校本培訓(xùn)活動，并組織至少一次項目成果展示和校園經(jīng)驗交流的現(xiàn)場活動。7.將結(jié)果推至總結(jié)我校的培訓(xùn)經(jīng)驗，并做好項目總結(jié)。積極推薦校本研究生成資源、優(yōu)質(zhì)課程、優(yōu)秀研討班(教研組、備課組)、研究活動等。1.2 .結(jié)合本縣實際情況和項目要求制定計劃，制定本縣項目實施計劃。建立一個在項目實施過程中，至少組織一次區(qū)域內(nèi)的校際主題培訓(xùn)或成果展示和經(jīng)驗交流。6.督學(xué)參

9、加中國教師培訓(xùn)網(wǎng)組織的信息通報會，及時了解項目情況，及時回答學(xué)校提出的問題。7.推動成果提煉區(qū)縣工作經(jīng)驗。挖掘和提煉地方項目經(jīng)驗，開辦示范學(xué)校和示范教師研習(xí)班，選擇和提煉高質(zhì)量的生成性資源。工作職責(zé)學(xué)校車間負責(zé)人1。參考項目實施計劃和我校實際情況，制定本課題項目的研究計劃。2.主辦研討班指導(dǎo)該校學(xué)生參加研討班，牽頭主辦研討班，并與項目組的區(qū)域?qū)W科研討班和專家活動研討班合作。3.小組活動參與主導(dǎo)主題培訓(xùn)活動，并根據(jù)我校的教學(xué)實踐，設(shè)計、主持和開展網(wǎng)上、網(wǎng)下培訓(xùn)活動和在職實踐，以確保研習(xí)班的活動和培訓(xùn)質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)以致用。4.推進成果，分階段做好成果的提煉和優(yōu)化工作。5.參與中國教師培訓(xùn)網(wǎng)組織的問答

10、活動，及時了解項目情況，及時回答學(xué)生的問題。6.進行總結(jié)評估，評估本次研討會團隊成員的培訓(xùn)結(jié)果，選擇優(yōu)秀團隊成員并提交名單，并撰寫培訓(xùn)總結(jié)。工作職責(zé)區(qū)域車間主任1。參考項目實施計劃和本地區(qū)的實際情況，制定本專業(yè)項目的學(xué)習(xí)計劃。2.主辦研修班指導(dǎo)本地區(qū)本學(xué)科學(xué)生參加研修班，牽頭主辦本地區(qū)的學(xué)科研修班，在學(xué)校學(xué)科研修班主任的基礎(chǔ)上組建區(qū)域?qū)W科指導(dǎo)小組，并與項目組專家活動研修班合作。3.小組活動參與主導(dǎo)主題培訓(xùn)活動，并根據(jù)本地區(qū)實際培訓(xùn)情況，設(shè)計、主持和開展線上和線下培訓(xùn)活動，以保證研修班的活動和培訓(xùn)質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。4.參與中國教師培訓(xùn)網(wǎng)組織的問答活動，及時了解項目情況，及時回答學(xué)生的問題。5.推動成果分階段做好成果的提煉和優(yōu)化工作，定期以簡報的形式向小組成員匯報培訓(xùn)情況和成果。6.進行總結(jié)評估，評估本次研討會團隊成員的培訓(xùn)結(jié)果，選擇優(yōu)秀團隊成員并提交名單，并撰寫培訓(xùn)總結(jié)。展示成果：每個角色的研究成果，都有計劃地控制技能，促進發(fā)展，(自我診斷，發(fā)展計劃，解決