1、電流的磁場教學(xué)目標：1、通過對電氣設(shè)備的觀察，知道電和磁是密切相關(guān)的。通過學(xué)習(xí)，我們可以知道電流周圍有一個磁場。2.通過探索性實驗，我們知道通電螺線管的磁場和條形磁鐵的磁場之間的相似性。3.通過學(xué)習(xí)，右手螺旋法則將用于確定通電螺線管的磁極或螺線管上的電流方向。在了解通電螺線管特性的基礎(chǔ)上，了解電磁鐵的結(jié)構(gòu)。重點和難點：重點：通電螺線管的磁場及其應(yīng)用。困難：右手螺旋尺將用于確定通電螺線管的磁極或螺線管上的電流方向。教學(xué)準備：多媒體課件，學(xué)案，一根硬直導(dǎo)線，2-4節(jié)干電池，小磁針，鐵片，螺線管，開關(guān)和電線。教學(xué)設(shè)計：預(yù)習(xí)指南：本部分研究電流磁場的重要物理現(xiàn)象以及通電螺線管、電磁鐵等重要電磁設(shè)備，應(yīng)

2、掌握更多知識。請參考學(xué)案，獨立學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，并在學(xué)案上填寫學(xué)習(xí)結(jié)果5分鐘。知識回顧：當一個小磁針放在條形磁鐵周圍時，觀察到什么現(xiàn)象？原因是什么？小磁針只有放在磁鐵周圍才會被磁力偏轉(zhuǎn)嗎？也就是說，磁鐵周圍只有磁場嗎？其他物質(zhì)能產(chǎn)生磁場嗎？請回答這個問題，參考學(xué)案，獨立學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，并在學(xué)案上填寫學(xué)習(xí)結(jié)果5分鐘。奧斯特的實驗：帶電體和磁鐵有一些相似的特性。這些相似之處是巧合嗎？或者他們之間有什么聯(lián)系？基于這一想法，科學(xué)家們一次又一次地尋找電和磁之間的聯(lián)系。1820年，丹麥物理學(xué)家奧斯特最終通過實驗證明帶電導(dǎo)體周圍存在磁場。這一重大發(fā)現(xiàn)在科學(xué)界引起了轟動，并將電磁學(xué)帶入了一個新的發(fā)展時期?，F(xiàn)在讓我們

3、重做實驗。1.指導(dǎo)實驗的方法和步驟要求將磁針放在導(dǎo)線的上方和下方，并觀察通電或斷電時小磁針的N極變化。2.改變電流方向，觀察小磁針的N極變化。敘述：奧斯汀實驗的物理意義在于揭示電現(xiàn)象和磁現(xiàn)象不是孤立的，而是密切相關(guān)的。這一發(fā)現(xiàn)激發(fā)了全世界科學(xué)家探索電磁學(xué)本質(zhì)的熱情，有力地推動了電磁學(xué)的深入研究。實驗結(jié)果總結(jié)如下：(1)導(dǎo)線周圍有磁場；(2)電流磁場的方向與導(dǎo)體上電流的方向有關(guān)。通電螺線管的磁場：1.在圓棒上纏繞一根粗線，成型后取下。我們把電線彎成這樣一個螺線管，然后給它通電。它周圍會有磁場嗎？2.演示通電螺線管的磁場：(1)觀察通電螺線管外鐵屑的分布。(2)觀察通電螺線管兩端對小磁針的影響。(

4、3)改變電流方向，檢查通電螺線管兩端的極性。(4)比較條形磁鐵周圍磁感應(yīng)線的分布，我們能得到什么啟示？經(jīng)過觀察和思考，學(xué)生們得出結(jié)論：(1)螺線管外部的磁場類似于條形磁鐵的磁場。(2)通電螺線管兩端的極性取決于螺線管中的電流方向。固定訓(xùn)練規(guī)則(也稱為右手螺旋規(guī)則)仔細觀察課本16-11中的圖片后，思考并回答：1.安培規(guī)則的作用是什么？2.安培規(guī)則的內(nèi)容是什么？3.如何用安培定律來判斷？學(xué)生交流和展示的判斷方法：(1)在螺線管上標記電流的周圍方向。(2)用右手握住螺線管，將四個手指向電流方向彎曲。(3)拇指所指的一端是通電螺線管的北極。觀察、思考并得出結(jié)論：1.功能：可判斷通電螺線管的磁性與電流

5、方向的關(guān)系。2.內(nèi)容：抓住太陽應(yīng)用1。標記螺線管2的北極和南極的應(yīng)用。標記電磁閥中電流的方向。SN。知識開發(fā)應(yīng)用：電磁鐵你知道電磁鐵是什么嗎？電磁鐵的工作原理是什么？它的特點是什么？告訴：(1)可以通過接通或斷開電流來控制磁性的存在或不存在。(2)磁極的極性可以通過改變電流的方向來改變。(3)可以通過改變電流或匝數(shù)來控制磁強度。閱讀、記憶、總結(jié)和回答：1.定義：一個有鐵芯插入的通電螺線管被稱為電磁鐵。2.工作原理：電磁鐵根據(jù)電流的磁效應(yīng)和鐵芯插入通電的螺線管后磁場大大增強的原理工作。黨參檢測1.使用右手螺旋尺確定以下電磁閥的n極和s極2.顯示螺線管的電流方向以及電源的正極和負極。黑板設(shè)計：第二

6、節(jié)磁場電流奧斯特的實驗：1.實驗：2.它表明帶電導(dǎo)體周圍有磁場3.電流磁場的方向與導(dǎo)線上電流的方向有關(guān)。通電螺線管的磁場：1.通電螺線管外部的磁場與條形磁鐵的磁場相同，即通電螺線管的兩端相當于條形磁鐵的兩個磁極。2.通電螺線管兩端的極性與螺線管中的電流方向有關(guān)，而磁強度與電流有關(guān)。安培規(guī)則：1.功能：可判斷通電螺線管的磁性與電流方向的關(guān)系。2.內(nèi)容：用右手握住螺線管，將四個手指向螺線管的電流方向彎曲，然后拇指所指的那一端就是螺線管的北極。3.判斷方法：(1)在螺線管上標記電流的周圍方向。(2)用右手握住螺線管，將四個手指向電流方向彎曲。(3)拇指所指的一端是通電螺線管的北極。電磁鐵：1.定義：

7、一個有鐵芯插入的通電螺線管被稱為電磁鐵。2.工作原理：電磁鐵根據(jù)電流的磁效應(yīng)和鐵芯插入通電的螺線管后磁場大大增強的原理工作。3.功能：(1)可以通過接通或斷開電流來控制磁性的存在或不存在。(2)磁極的極性可以通過改變電流的方向來改變。(3)可以通過改變電流或匝數(shù)來控制磁強度。教學(xué)反思教學(xué)參考首先，奧斯特丹麥物理學(xué)家，發(fā)現(xiàn)了磁電效應(yīng)。1777年8月14日，他出生在丹麥盧克賓的一個藥劑師家庭，1794年被哥本哈根大學(xué)錄取，1799年獲得博士學(xué)位。從1801年到1803年，他去了德國和法國學(xué)習(xí)。1806年，他是哥本哈根大學(xué)的物理學(xué)教授。1824年，他是1829年哥本哈根理工學(xué)院的院長，并于1851年

8、3月9日在哥本哈根去世。奧斯特從事物理和化學(xué)的許多方面，他的主要貢獻是發(fā)現(xiàn)了磁電效應(yīng)。由于庫侖根據(jù)電荷可以傳導(dǎo)而磁電荷不能傳導(dǎo)的事實得出電和磁是不同的實體的結(jié)論，當時一些物理學(xué)家認為電和磁不會有任何聯(lián)系。在康德哲學(xué)的指導(dǎo)下，奧斯特堅信電和磁有共同的根源。1807年，他開始研究電和磁之間的關(guān)系。受到萊頓瓶放電磁化鋼針這一事實的啟發(fā)(弗蘭克斯在1751年證明了這一點)，他意識到從電到磁的轉(zhuǎn)變并非不可能，他決心將這種可能性變成現(xiàn)實。1820年4月的一個晚上，在他演講的最后，他發(fā)現(xiàn)連接到電池的電線附近的磁針在劇烈地振動。他震驚了。他逆轉(zhuǎn)了電流方向，磁針向相反的方向偏轉(zhuǎn)。他完全驚呆了，明白了這一現(xiàn)象。他努力學(xué)習(xí)了三個多月，做了60多個實驗，終于在1820年7月21日發(fā)表了一篇題為關(guān)于磁針上電流碰撞的實驗的論文。他向科學(xué)界宣布了“電流的磁效應(yīng)”:一根帶電的電線將繞著磁極旋轉(zhuǎn)；相反，磁鐵會奧斯特20年前的信念最終在一夜之間被一個偶然的發(fā)現(xiàn)所證實。拉格朗日說：“這種意外只有那些值得的人才會遇到?！睓C會屬于有準備的頭腦。第二，什么是電磁