1、課程主題5.1.2生活在陸地上的動物(二)學校指導案例類別類型陳述學習xi命令標記知識目標：1 .通過實驗和觀察，闡明兔子的運動、呼吸及其陸地生命周期。2適應環(huán)境的特點。2.概述哺乳動物的主要特征；3.知道保護動物棲息地的重要性。能力目標：提高學生的觀察能力，培養(yǎng)學生理解和分析問題的能力。情感目標：1。強化“生物適應其生存環(huán)境”的觀點。2.提高學生愛護動物的意識，重視動物棲息地的保護。粗黑點兔子適應陸地環(huán)境的主要特征哺乳動物的主要特征學習課程首先，暖舊知新：1。陸地動物通常依靠什么來完成它們的呼吸？2.蚯蚓如何呼吸？二、預習測試：1.溫血動物是動物，而動物是溫血動物；變溫動物是一種動物，例如動

2、物。2.大約有4000種哺乳動物具有、和的特征。3.對于生活在陸地上的動物來說，基本的環(huán)境條件是、和。三、自主學習、合作探索：閱讀教材，與小組中的學生討論和學習，完成以下任務：1.請仔細閱讀p16-17教材中的插圖和材料，分組討論，自由發(fā)言，分析并回答以下問題：(1)兔毛的作用是什么？(2)家兔循環(huán)系統(tǒng)的特征是什么？(3)兔子適應吃植物的生活習慣的特點是牙齒分化和諧。門牙很合適臼齒適合食物。兔子已經形成了消化道。(4)兔子是發(fā)達的，遍布全身，發(fā)育成熟，因此它們能敏感地感知外部環(huán)境的變化并迅速做出相應的反應。2.恒溫對動物適應陸地環(huán)境有什么意義？第四，展示結果，統(tǒng)一觀點：學生展示他們的學習成果，

3、教師對其進行評價，并利用多媒體課件對其進行修正、強調和補充。5.回到海里去撿貝類：1.你在這門課上學到了什么：2.教師總結：六、課堂反饋檢測：1.兔子、牛和羊都是食草動物，下列特征適合它們的食草習性()門牙像鑿子犬齒鋒利臼齒寬消化長消化道短盲腸發(fā)達A.bcd2.生活在海洋中的灰鯨通過胎生的方式產下小灰鯨，并用乳汁喂養(yǎng)它們?；姻L屬于()A.變溫動物b .特殊魚類c .陸生動物d .哺乳動物3.在下列動物中，體溫不恒定的那一組是()南極磷蝦野生駱駝褐雉斑點蛙華南虎孔雀雉壁虎長臂猿揚子鱷蠑螈A.bcd！4.下列哪種結構在馬、牛和羊的口中找不到()A.犬齒b .舌頭c .臼齒d .門牙5.據報道，進入

4、20世紀后，幾乎每年至少有一種鳥類或哺乳動物從地球上消失，而瀕危和滅絕野生動物的主要原因是()A.干旱，缺乏雨水和飲用水。太多的天敵捕食。食物短缺。生活環(huán)境的變化和破壞6.兔子能對外部環(huán)境的變化做出快速反應，主要是因為()A.大腦、神經和四肢發(fā)達；視覺敏感；耳朵大；嗅覺靈敏7.蝙蝠和鴿子都適合飛行，但蝙蝠是哺乳動物而不是鳥類，它的獨特之處是()A.雙呼吸b .恒定體溫c .心臟四腔d .胎兒哺乳AB8.下面是兔子和狼牙齒分化的示意圖。根據圖片，回答：(1)填寫圖中各標簽的名稱：；。.(2)圖中顯示了食肉動物的牙齒。簡短的解釋你判斷的基礎。(3)是兔子的牙齒，是狼的牙齒。人類牙齒有多少種類型？(

5、4)兔子和狼的牙齒分化不完全相同，造成這種差異的主要原因是_ _ _ _ _ _。研究估價自我評價小組評估教師評價綜合評價優(yōu)秀的好的和窮人優(yōu)秀的好的和窮人優(yōu)秀的好的和窮人優(yōu)秀的好的和窮人準備人：準備負責人：教學研究負責人：人民教育版，八年級，第一卷，生物學和生物學指導案例課程主題5.1.2生活在陸地上的動物(一)類別類型陳述學習xi命令標記知識目標：1 .解釋陸地動物適應陸地環(huán)境的主要特征。2.描述蚯蚓的形態(tài)結構和生理功能；解釋蚯蚓在運動和呼吸方面不同于其他動物它的陸地生活環(huán)境適宜。3.總結環(huán)節(jié)動物的主要特征。能力目標：提高學生的觀察能力，培養(yǎng)學生理解和分析問題的能力。情感目標：1。強化“生物

6、適應其生存環(huán)境”的觀點。2.提高學生愛護動物的意識，重視動物棲息地的保護。粗黑點(1)適合陸生生活的陸生動物的特征；(2)蚯蚓適應陸地環(huán)境的特點學習課程1.向舊習：1。什么樣的動物可以根據生活環(huán)境來劃分？2.魚的主要特征是什么？二、預習測試：1.說出一些你知道的陸地動物的名字？2.描述蚯蚓的生活環(huán)境和習性。生活環(huán)境：生活習慣：3.什么是附件？舉三個例子。三、自主學習、合作探索：閱讀教材，與小組中的學生討論和學習，完成以下任務：1.觀察分析教材P12-13的圖片資料，討論交流、水生環(huán)境和陸生環(huán)境的不同特點，總結陸生動物適應陸生環(huán)境的特點。(1)；(2)；(3)；.2.請仔細閱讀課本P14-16，

7、飼養(yǎng)和觀察蚯蚓，結合自己的經驗，分組討論，自由發(fā)言，并分析和回答以下問題：(1)取一條活蚯蚓，放在玻璃板上，觀察它的外形(身體的分割，腹毛的感覺，體表是否有粘液，作用是什么；如何區(qū)分身體的前端和后端，如何鍛煉等。(2)在實驗過程中，應使用浸泡在水中的濕棉球輕輕摩擦蚯蚓的表面，因為蚯蚓依賴于結束呼吸。夏天下大雨后，蚯蚓會一個接一個地爬到地上，因為。(3)蚯蚓通過合作使身體蠕動。身體分割的意思是。第四，展示結果，統(tǒng)一觀點：學生展示他們的學習成果，教師對其進行評價，并利用多媒體課件對其進行修正、強調和補充。5.回到海里去撿貝類：1.你在這門課上學到了什么：2.教師總結：六、課堂反饋檢測：1.蜥蜴的皮

8、膚干燥粗糙，表面覆蓋著角蛋白鱗片。這種皮膚可以是()A.減少體內水分的蒸發(fā)。幫助呼吸。吸收營養(yǎng)。有利于游泳2.蝗蟲的呼吸器官是()A.鰓，氣管，肺，皮膚3.雨后，在地上看到一些蚯蚓是很常見的，因為()A.在濕地的幫助下，蚯蚓可以迅速改變生活環(huán)境。蚯蚓從地下爬出來喝水C.蚯蚓喜歡在潮濕的地面上爬行。蚯蚓爬出地面呼吸4.下列動物屬于環(huán)節(jié)動物()A.沙蠶和蚯蚓；水蛭和蠶；蚯蚓和?？?；水蛭和珊瑚蟲5.生活在陸地上的動物通常有防止水分流失的結構，爬行動物有角質_ _ _ _ _ _ _ _ _；昆蟲有_ _ _ _ _ _。6.蚯蚓靠_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

9、 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _呼吸。7.生活在陸地上的動物，如環(huán)節(jié)動物，有許多身體部位，它們的重要性在于。研究估價自我評價小組評估教師評價綜合評價優(yōu)秀的好的和窮人優(yōu)秀的好的和窮人優(yōu)秀的好的和窮人優(yōu)秀的好的和窮人5.1.2生活在陸地上的動物(一)二、預習測試：1.(略)2 .生活環(huán)境：生活在富含腐殖質的潮濕土壤中。生活習慣：它晚上外出，以垃圾為食。3.主體由許多相似的環(huán)段組成。例如蚯蚓、沙蠶和水蛭三、自主學習、合作探索：1.(1)陸地環(huán)境中的水中沒有溶解氧，氧氣以氣體的形式存在于空氣中，因此出現了用肺呼吸或用氣管呼吸。(2)陸地環(huán)境中沒有水的浮力，出現四肢發(fā)達的肌肉，是

10、支撐體重和跑步的結構。(3)沒有水，陸地環(huán)境變得干燥，外骨骼和角質鱗片似乎可以防止水分流失。(4)陸地環(huán)境復雜而危險，非常發(fā)達的神經系統(tǒng)和敏感的感覺器官似乎對外界刺激反應靈敏而迅速。2.(1)身體分割使身體靈活移動；蚯蚓在肌肉和剛毛的配合下蠕動；蚯蚓通過分泌粘液來呼吸，并一直保持其體壁濕潤。帶腰帶的蚯蚓體的末端是前端。當蚯蚓移動時，它的身體又厚又薄，持續(xù)時間短，而且在粗糙的紙上移動很快。(2)分泌粘液并始終保持濕潤的體壁，土壤中水分多而氧氣少，影響蚯蚓的呼吸。(3)肌肉剛毛使身體靈活運動六、課堂反饋檢測：1A；2B；3D；4A；5.鱗狀外骨骼6。身體壁肺或氣管，分泌粘液并始終保持濕潤7.使身體靈活運動5.1.2陸地動物(2)二、預習測試：1.鳥類的體溫可以通過自我調節(jié)保持恒定。鳥類的體溫隨著周圍環(huán)境的變化而變化。魚類，兩棲動物，爬行動物，鏈接2。身體表面覆蓋著毛發(fā)和乳汁。隱藏了足夠的食物水分三、自主學習、合作探索：1.(1)保溫(2)心臟的