1、第8單元數(shù)學(xué)廣角數(shù)和形狀、數(shù)量和形狀、學(xué)習(xí)目標(biāo)、2，1。通過數(shù)字和形狀的相互轉(zhuǎn)換解決數(shù)學(xué)問題思想，實(shí)現(xiàn)數(shù)字和形狀的結(jié)合。3 .在勘探過程中培養(yǎng)學(xué)生數(shù)字的結(jié)合思想。13()，4，13 5()，9，1357()，16，13579113151719()，100，計(jì)算結(jié)果。你發(fā)現(xiàn)了什么？綠色鄭源中小學(xué)教育網(wǎng)絡(luò)，綠色鄭源中小學(xué)教育網(wǎng)絡(luò)，復(fù)習(xí)介紹，()，1，1，1，1，1，1，1，1，1，3，2，3，看看以上插圖與以下方程式有什么關(guān)系：完整地補(bǔ)充算術(shù)。我的發(fā)現(xiàn)，方程式左側(cè)的加號數(shù)字是大正方形右上角的小正方形和其他“L”形中包含的小正方形數(shù)的總和，正好是每行或每列的小正方形數(shù)的平方。2，綠色鄭源中小學(xué)教育網(wǎng)

2、絡(luò)，綠色鄭源中小學(xué)教育網(wǎng)絡(luò)，綠色鄭源中小學(xué)教育網(wǎng)絡(luò)，綠色花園中小學(xué)教育網(wǎng)絡(luò)，情景介紹1，觀察，上圖與以下方程式有什么關(guān)系？完整地補(bǔ)充算術(shù)。我的發(fā)現(xiàn)，從1開始的連續(xù)奇數(shù)的和就是牙齒字符串?dāng)?shù)的平方。1 3，3，1，2，()，1，1，2，綠色鄭源中小學(xué)教育網(wǎng)，綠色鄭源中小學(xué)教育網(wǎng)，綠色鄭源中小學(xué)教育網(wǎng)，綠色鄭源中小學(xué)教育網(wǎng)，新知識探索，結(jié)果計(jì)算。綠色鄭源中小學(xué)教育網(wǎng)、綠色鄭源中小學(xué)教育網(wǎng)、綠色鄭源中小學(xué)教育網(wǎng)、綠色鄭源中小學(xué)教育網(wǎng)、復(fù)習(xí)介紹。可以發(fā)現(xiàn)什么規(guī)則？我再加一個。答案好像有點(diǎn)規(guī)律。加上等號右邊的分?jǐn)?shù)逐漸接近1。計(jì)算。綠色鄭源中小學(xué)教育網(wǎng)絡(luò)，情景介紹2，1，計(jì)算。探索新的知識，=1，計(jì)算。綠色

3、鄭源中小學(xué)教育網(wǎng)，綠色鄭源中小學(xué)教育網(wǎng)，綠色鄭源中小學(xué)教育網(wǎng)，探索新知識，畫畫來幫助思考。用圓或直線段表示“1”。1，一些問題通過畫畫更直觀地解決。如圖所示，牙齒分?jǐn)?shù)繼續(xù)相加，總和為1。計(jì)算。探索新知識，前提是康康、小李、小紅、小明、小林五人下棋，每兩人下一局。小強(qiáng)已經(jīng)下了4盤，小李下了3盤，小紅下了2盤，小明下了1盤。小林共下了幾盤？前提正教，問題解決思考：5個人玩圍棋比賽，2個人之間要進(jìn)行下一局。用連接法分析了：“小強(qiáng)已經(jīng)下了4盤”。這解釋為“小明下”，小剛與其他4個人打了一局，小剛與其他4個人連接(實(shí)線):小李下的第3局沒有“小明”牙齒。小李下面的3板塊連接(點(diǎn)線):上圖觀察。小紅分別和

4、小李和小強(qiáng)打了一局，正好說“小紅下了第二局”。再一次，小林已經(jīng)下了兩場，分別與小強(qiáng)小李對決。前提政綱，正確答案：小林共下了兩盤，分別和小強(qiáng)小李下了一盤。典型的主題如下圖所示完成表格。前提精細(xì)，問題解決事故：圖1中有一個正三角形，圖2比圖1中有三個正三角形，因此第M次操作后的正三角形總數(shù)為3m 1。(David aser，Northern Exposure，美國電視電視劇)第三次操作后，正三角形33 1=10個，第四次操作后正三角形34 1=13個。前提政論，正確答案：10，13，一張桌子4人，兩張桌子加起來6人，三張桌子加起來可以坐8人(圖)。這樣，一張()桌子加起來可以坐24個人。錯誤通知，

5、A.9B.10C.11 D.12，D，錯誤回答，錯誤分析：錯誤通知，通過觀察，一張方桌4個人，一張方桌2個人，242=10忽略第一張桌子，可以坐4個人，24個人中要減去4個人，必須增加如果是n個表格，則座位數(shù)為4 2(n-1)=2n 2。2n 2=24、2n=22、n=11，即11張桌子加起來可以坐24個人。，a.9b.10c.11d.12，d，c，1 3 5 7 5 3 1=()，1 3 5 7 9 11 13 11 9 5 3 1=()，4，3，25，藍(lán)色：紅色，第六個圖形是藍(lán)色小正方形狗，紅色小正方形狗。6，18，所學(xué)的結(jié)果，紅色正方形數(shù)=藍(lán)色小正方形數(shù)26，1，3，是的，學(xué)著寫。答：小強(qiáng)一共下了2盤。分別是小林、小強(qiáng)。小強(qiáng)、小強(qiáng)、小強(qiáng)、小方、士兵、2，4，3，1，2，小林、小強(qiáng)、小方小林已經(jīng)下了4盤，小強(qiáng)下了3盤，小方下了2盤，士兵下了1盤。請問：小強(qiáng)一共下了幾盤？分手的人是誰？用連接方法試試。學(xué)習(xí)，課程摘要，數(shù)量和形式是將數(shù)量關(guān)系和空間形式結(jié)合起來分析問題、問題解決等。1 .用小正方