1、,第十四課 再見了，親人,R 五年級(jí)下冊(cè),學(xué)習(xí)目標(biāo),1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦 自己喜歡的段落。 2、通過朗讀、感悟。體會(huì)課文在表達(dá)上的 特點(diǎn)，體會(huì)課文重點(diǎn)句子對(duì)表達(dá)情感的作用。 3、理解中朝兩國(guó)人民的友誼是用鮮血凝成的， 從中受到國(guó)際主義教育。,再見了，親人,親人：,有血緣關(guān)系的，關(guān)系親密的人。,課文中的“親人”指誰(shuí)？,大娘、小金花、大嫂，指朝鮮人民。,課前導(dǎo)入,1950年6月25日，美帝國(guó)主義唆使南朝鮮李承晚集團(tuán)進(jìn)攻朝鮮民主主義共和國(guó)，9月15日又糾集15個(gè)國(guó)家的雇傭軍，打著聯(lián)合國(guó)的旗號(hào)，在朝鮮仁川登陸，不顧中國(guó)人民的一再警告，把戰(zhàn)火引向中國(guó)的邊境，轟炸中國(guó)的安東(今丹東)等地

2、。,背景簡(jiǎn)介,中國(guó)人民響應(yīng)毛澤東同志發(fā)出的“抗美援朝、保家衛(wèi)國(guó)”的號(hào)召，組織中國(guó)人民志愿軍，由彭德懷出任志愿軍總司令。于10月25日開赴朝鮮前線和朝鮮人民并肩作戰(zhàn)，抗擊美國(guó)侵略軍。在中朝人民的沉重打擊下，美帝國(guó)主義連遭失敗，于1953年7月27日，被迫在朝鮮停戰(zhàn)協(xié)議上簽字。中國(guó)人民志愿軍遵照黨中央的指示，分期分批撤出朝鮮回國(guó)。1958年是最后一批。,1950年10月19日，中國(guó)人民志愿軍跨過鴨綠江，入朝參戰(zhàn)。,挎著 戰(zhàn)役 阿媽妮 大嫂 硝煙 雪中送炭 阻擊 籃子 情誼 跺腳 噩耗 搗米謠,字詞積累,課文朗讀，點(diǎn)我！,自由讀課文，理清文章思路及情節(jié)。,整體感知,課文中的大娘、小金花、大嫂，與志愿

3、軍戰(zhàn)士并沒有真正的血緣關(guān)系，那為什么把他們也稱為“親人”呢？,深入理解,自讀課文，找一找哪些事例說明朝鮮人民不是親人卻勝似親人？,為了志愿軍，大娘_ _,為了志愿軍，小金花_ _,為了志愿軍，大嫂_ _,自由讀第一自然段，哪里看出大娘像親人一樣對(duì)待志愿軍戰(zhàn)士？劃出相關(guān)句子，抓住重點(diǎn)詞句體會(huì)。,是您帶著全村婦女，頂著打糕，冒著炮火，穿過硝煙，送到陣地上來給我們吃。這真是雪中送炭??！,雪中送炭：,比喻在別人急需的時(shí)候給予支持和幫助。,哪里寫出了“雪中送炭”的困難和危險(xiǎn)？,大娘她們僅僅是為我們送來打糕嗎？還為我們送來了什么？,自由讀第二自然段，找出最感動(dòng)人的句子，抓住重點(diǎn)詞句體會(huì)。,同志們傷心地痛哭

4、起來，你卻把腳一跺，嘴角抽動(dòng)著狠狠地說：“媽媽，這個(gè)仇我一定要報(bào)！”,可是今天，跟志愿軍叔叔分別的今天，你怎么落淚了呢？,這三個(gè)自然段，在寫法上有什么特點(diǎn)？,這三個(gè)自然段雖內(nèi)容有別，但寫法相似。首先，每個(gè)自然段都以祈使句開關(guān)，飽含了志愿軍戰(zhàn)士對(duì)朝鮮親人的感激，表達(dá)了中朝人民密不可分的親情。,寫法探析,其次，這三個(gè)朝鮮人民的代表人物都為志愿軍付出了數(shù)不清的日日夜夜、說不盡的關(guān)心幫助，付出了鮮血甚至生命“這樣高的代價(jià)”，他們不是親人，卻勝似親人。,最后，每個(gè)自然段還以具有肯定語(yǔ)意的反問句結(jié)尾，這樣的表達(dá)避免了平鋪直敘，將中朝人民的深厚情感表達(dá)得淋漓盡致。,朝鮮人民為什么要像親人一樣對(duì)待我們志愿軍戰(zhàn)士呢？,合作探究,志愿軍戰(zhàn)士踏上異國(guó)他鄉(xiāng)，與朝鮮人民共同浴血奮戰(zhàn)；朝鮮人民關(guān)心志愿軍戰(zhàn)士，軍民一家人，同甘共苦，都是為了什么？,為了打敗共同的敵人，為了實(shí)現(xiàn)共同的心愿和平，這就是愛國(guó)主義，這就是國(guó)際主義精神。,再見了，親人！再見了，親愛的土地！,列車呀，請(qǐng)慢一點(diǎn)兒開，讓我們?cè)倏匆谎鄢r的親人，讓我們?cè)谶@曾經(jīng)灑過鮮血的土地上再停留片刻。,再見了，親人！我們的心永遠(yuǎn)跟你們?cè)谝黄稹?你覺得當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景可以用哪幾個(gè)詞來形容？,難舍難分、依依不舍,想一想，朝鮮人民會(huì)說些什么？請(qǐng)選擇小金花、大娘、大嫂三者之中的人以角色，以他們的