1、湖南省普通話培訓測試中心 饒正光 2010年8月1日,普通話培訓測試站站長應具備的,基本素質和綜合能力,2,內容綱要,一、普通話培訓測試站的工作現狀 （要素之一機構） 二、普通話培訓測試站站長的基本素質與綜合能力 （要素之二人） 三、普通話培訓測試站站長應重點抓好幾項工作 （要素之三事）,3,一、普通話培訓測試站的工作現狀,一級,二級,三級,四級,（一） 普通話培訓測試管理機構,4,（二）普通話培訓測試站工作職能及運作模式,1六大職能 宣傳國家政策、法律、規(guī)章的宣講和公布等。 計劃單位規(guī)劃、年度計劃及規(guī)章、制度的制定等。 組織測前培訓和報名、測試、復審、分發(fā)證書等。 指導對測試點業(yè)務指導、咨詢

2、等。 協(xié)調與行政主管部門、院系（點）、測試員、應 測人員之間的協(xié)調等。 管理隊伍、檔案、科研、制度、成績管理等。,5,測試站掛靠學校（培訓機構） 1 個,測試站、語委辦合署辦公相對獨立 6 個,教師科、語委辦、測試站合署辦公 7 個,圖1：市州測試站運作模式結構圖（湖南省）,2運作模式,6,70%,5%,5%,20%,教務處 （考試中心）,院（系） 中文、經貿、基礎課部,成教培訓部、 技能鑒定中心,人事處 宣傳部 組織部,圖2：高校測試站運作模式結構圖（湖南?。?7,（三）存在的困難,交通之難 經費之難 人員之難 維持之難 推進之難,五難,三憂,質量之憂 隊伍之憂 生存之憂,8,二、普通話培訓

3、測試站站長的基本素質與綜合能力,（一） 在情感上，樹立一種精神 （二） 在管理上，強化兩種意識 （三） 在工作上，提倡三種策略 （四） 在素質上，培養(yǎng)四種能力,9,（一）在情感上，樹立一種精神 執(zhí)著精神意味著堅強、堅韌、堅持，它是一種意志。 1. 這是一項好事業(yè) 2. 這是一個好平臺 3. 這是一方好園地 ,10,（二）在管理上，強化兩種意識 1. 強化法律意識，增強執(zhí)法的自覺性、主動性,2. 強化質量意識，維護國考的嚴肅性、權威性,依法培訓,依法測試,依法評估,11,（1）任何中介和個人行為的測試都 是違法的 （性質）,（2）必須由語言文字主管部門批準 的測試機構實施（誰來做）,（3）必須按

4、國家（省）頒布的規(guī)章 組織實施（怎么做）,三個前提,（3）規(guī)范組考行為,（4）規(guī)范測試行為,（5）規(guī)范復審行為,（6）規(guī)范辦證行為,六個規(guī)范,嚴肅性,（1）規(guī)范收費行為,（2）規(guī)范培訓行為,12,一個加大：加大評估檢查力度 。,兩個加強：加強測試員的在崗培訓； 加強制度的執(zhí)行力度。,三個統(tǒng)一：統(tǒng)一考綱、統(tǒng)一考題、統(tǒng)一標準。,權威性,13,（三）在工作上，提倡三種策略 1. 借用的策略 案例湖南交通職院測試站掛牌; 婁底市城市語言文字達標評估。 效果提高地位，擴大影響，解決問題。 2. 融入的策略 案例長沙市創(chuàng)建文明城市； 湖南師大學生素質教育工程。 效果爭取位置，有機融合，長效發(fā)展。 3. 前

5、瞻的策略 案例廈門大學、華僑大學測試站開展外國留學生 漢語口語測試；安陽師范學院開發(fā)漢語文字 學習軟件（文化大發(fā)展）。 效果洞察先機，把握機遇，贏得發(fā)展。,14,（四）在素質上，培養(yǎng)四種能力 1. 決策力敢于決策、善于決策（案例）。 2. 執(zhí)行力周密部署、長于執(zhí)行。 3. 協(xié)調力營造事業(yè)發(fā)展的環(huán)境（案例）。 4. 創(chuàng)新力尋找新的切入點和增長點（案例）。,15,三、普通話培訓測試站站長應重點抓好幾項工作,（一）抓宣傳搭建平臺、營造氛圍。 （二）抓制度貴在落實，貴在實用。 （三）抓隊伍打造高水平有活力的團隊。 （四）抓質量重在監(jiān)督，重在堅持。 （五）抓科研在常態(tài)化和廣度、深度上作文章。,16,17

6、,謝謝大家！,歡迎批評指正！,18,利用先進的管理理念創(chuàng)新管理制度 科學發(fā)展、以人為本（感情投資、人脈資源等）。 利用現代技術成果創(chuàng)新測試手段 數字錄音、機輔測試、在線測試。 利用信息技術創(chuàng)新管理方式 網絡辦公、計算機網絡化管理（數碼相片傳輸、自動打印、鋼印機的使用等），信息化管理（在線培訓、在線服務、質量監(jiān)控等）。,返回,19,國家統(tǒng)一之所需（國家） 社會發(fā)展之所求（社會） 文明程度之標桿（集體） 素質構成之要素（個人）,返回,20,對單位有利（樹立形象、提高素質） 對學生有助（有助就業(yè)、有助成才） 對個人有為（視野更廣、平臺更大）,返回,21,意義重大 空白較多 獨立性強,返回,22,漢字

7、應用水平等級考試。 職業(yè)漢語能力水平測試。 漢語能力水平測試（國內、國外）。 語言文字藝術等級（朗誦等級、演講等級、書寫等級）。 瀕危語種（方言）的保護和研究。 示范校創(chuàng)建、城市語言文字評估、推普宣傳周等主要抓手。 虛擬世界公理：擁有者占有。 誰出臺了標準，誰就擁有資源。資源就是財富。 例1：科大迅飛的“機輔測試” 例2：天津測試中心的“漢語能力水平考試”,返回,23,臺獨、疆獨、藏獨加拿大魁北克省 漢辦的孔子學院工程 劉延東批示：“普通話和規(guī)范漢字是國家的通用語言文字，其推廣事關經濟社會發(fā)展和歷史文化認同傳承，事關國家統(tǒng)一和民族團結，是涉及國家核心利益的戰(zhàn)略舉措”。,返回,24,語言文字規(guī)范

8、化是工業(yè)化、信息化的基礎 語言文字是資源，同樣產生巨大的經濟效益，英語培訓、中國文字博物館 語言文字就像是空氣中的陽光、空氣和水，無時不在,返回,25,人力資源大國人力資源強國（核心：勞動者素質）； 素質之要素：語言能力、邏輯推理能力、計算能力； 人的第二張名片。,返回,26,城市文明進步離不開和諧的語言環(huán)境 單位文明的窗口,返回,27,案例1：湖南交通職業(yè)技術學院普通話培訓測試站掛牌 結 論：善于利用資源（有心）。 善于借勢借力（用心）。 達到了5個目的（匯報了工作，提升了地位， 擴大了影響，展示了自我，解決了問題）。,返回,28,案例2：婁底市城市評估 結 論：借評促建,借力造勢。 達到了三個目的（解決編制、人員經費、 辦公場地三大難題）。,返回,29,案例3： 善于與學校工作相結合（示范校創(chuàng)建、學生素質教育、精品課程、校園文化建設等）。 善于與旅游城市、文明城市