1、,大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)論教材總體介紹,宋要武 博士 黑龍江科技大學(xué) 教授 大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)論教材編寫組組長 哈爾濱股權(quán)投資協(xié)會副會長兼秘書長、香港衛(wèi)視國際傳媒集團(tuán)顧問 2016年4月6日,主要內(nèi)容 教材創(chuàng)編工作方案中的“534” 教材中關(guān)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的基本理念 教材前言第一句話引發(fā)的話題 關(guān)于教材使用的總體建議,教材創(chuàng)編工作方案中的“534” 覆蓋五方面內(nèi)容 承載三方面功能 體現(xiàn)四方面創(chuàng)新,教材創(chuàng)編工作方案中的“534” 創(chuàng)業(yè)規(guī)律 從教育規(guī)律和經(jīng)濟(jì)規(guī)律結(jié)合的角度，總結(jié)歸納新技術(shù)革命和商業(yè)模式創(chuàng)新背景下青年創(chuàng)業(yè)的規(guī)律。 創(chuàng)業(yè)機(jī)會 在既有國際國內(nèi)總需求增長空間、又有龍江競爭優(yōu)勢的領(lǐng)域，分析大學(xué)生創(chuàng)業(yè)

2、的機(jī)會，指導(dǎo)把握機(jī)會的方法。 創(chuàng)業(yè)政策 結(jié)合啟發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意愿、提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力、創(chuàng)造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)條件這三個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，梳理解讀創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策。 創(chuàng)業(yè)方法 從資源開發(fā)、團(tuán)隊(duì)組建、計(jì)劃制訂以及企業(yè)的設(shè)立與經(jīng)營管理等方面，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供實(shí)用的方法。 創(chuàng)業(yè)案例 挖掘一批龍江大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的案例，并融合進(jìn)前四部分內(nèi)容之中，形成貼近創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的教材表達(dá)風(fēng)格，并展示龍江大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的初步成果。,教材創(chuàng)編工作方案中的“534” 服務(wù)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新素質(zhì)與能力準(zhǔn)備。調(diào)查分析龍江大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)需求，并面向需求提供他們有主動獲取意愿的規(guī)律分析、機(jī)會分析、政策分析和方法指導(dǎo)。 服務(wù)于高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革和大學(xué)轉(zhuǎn)型。把握國家推動高

3、等教育改革的大好時機(jī)，以教材為載體體現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革與大學(xué)轉(zhuǎn)型的融合。 服務(wù)于黑龍江省經(jīng)濟(jì)發(fā)展轉(zhuǎn)型和人才匯聚。通過體現(xiàn)創(chuàng)業(yè)規(guī)律的龍江案例的挖掘，通過對龍江各優(yōu)勢領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)機(jī)會的分析，通過對龍江創(chuàng)業(yè)支持政策的分析，呈現(xiàn)教材的龍江特色，并為實(shí)現(xiàn)留下更多大學(xué)生在龍江創(chuàng)業(yè)的目標(biāo)提供可能。,教材創(chuàng)編工作方案中的“534” 在教材中體現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)普遍規(guī)律、一般方法與地方特色的深度融合。 在教材中體現(xiàn)對大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)規(guī)律認(rèn)識的逐步提升。 在教材中體現(xiàn)對我省大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)案例的重新挖掘。 在教材中體現(xiàn)編寫地方特色創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教材的模式創(chuàng)新。,教材中關(guān)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的基本理念 1.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育要關(guān)注大學(xué)生的需求 大學(xué)

4、生是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的主體； 大學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域的需求是動態(tài)的、多樣的； 大學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域的需求急需培養(yǎng)和引領(lǐng)。,教材中關(guān)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的基本理念 2. 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)融入高校人才培養(yǎng)體系 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育涉及的不僅是“如何創(chuàng)辦企業(yè)”，更重要的核心知識和能力主要包括：辨別生活中機(jī)遇的能力；通過產(chǎn)生新想法和組合必需資源來尋找機(jī)遇的能力；創(chuàng)業(yè)和管理新企業(yè)的能力；富有遠(yuǎn)見和具備批判思維的能力。（李家華/盧旭東）,教材中關(guān)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的基本理念 3. 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的活力在于地方特色和專業(yè)特色的培育 地方特色-機(jī)會、環(huán)境（自然、市場、政策、文化）、案例 專業(yè)特色-技術(shù)進(jìn)步路徑、商業(yè)模式創(chuàng)新、人才專業(yè)素養(yǎng),教

5、材前言中的第一句話- 我們是把創(chuàng)編一本“有黑龍江特色的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教材”作為一個創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目去謀劃和實(shí)施的。,系統(tǒng)性的工作機(jī)會： 教材修訂 鑒于創(chuàng)業(yè)環(huán)境、條件與政策等處于不斷變化的趨勢之中，建議每年對教材進(jìn)行一次修訂，將最新的政策動態(tài)信息和龍江案例增列其中，不適宜的內(nèi)容及時剔除，保證教材的時效性和前瞻性。 教師培訓(xùn) 授課教師決定著教材的使用效果，建議設(shè)立輪訓(xùn)制度，組織高校相關(guān)授課教師分批分期、全員參加與教材內(nèi)容相關(guān)的培訓(xùn)，使教師切實(shí)領(lǐng)會這一本具有龍江特色的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教材的精神內(nèi)涵并有效傳授給學(xué)生。 創(chuàng)業(yè)平臺 教材和師資只是讓學(xué)生掌握創(chuàng)業(yè)技能的手段，還需要有完備的實(shí)踐平臺才能進(jìn)行創(chuàng)業(yè)實(shí)操，建議整合省內(nèi)

6、優(yōu)質(zhì)資源，開發(fā)功能齊全、設(shè)備先進(jìn)、開放共享的創(chuàng)業(yè)空間與平臺，開發(fā)與教材相關(guān)的慕課資源。 創(chuàng)業(yè)實(shí)踐 編寫教材的最終目的是為了學(xué)生能夠?qū)W有所用，建議省教育廳統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，定期組織開展創(chuàng)業(yè)知識競賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽等實(shí)踐活動，并與企業(yè)家協(xié)會、商會、股權(quán)投資協(xié)會等專業(yè)性社會組織合作，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供更多的機(jī)會。,“黑龍江創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”微信公眾平臺,黑龍江大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育視頻資源開發(fā) 創(chuàng)業(yè)者故事采集 創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師點(diǎn)撥 創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目展示 創(chuàng)業(yè)影視欣賞,關(guān)于教材使用的總體建議 1. 處理好共性與個性的關(guān)系 學(xué)校特色 專業(yè)特色 教師特色,關(guān)于教材使用的總體建議 2. 處理好理論和實(shí)踐的關(guān)系 全省創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐資源（基地、導(dǎo)師） 學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐資源 課程活動-尋訪教材中的龍江大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者,關(guān)于教材使用的總體建議 3.