1、風(fēng)格迥異的文字教學(xué)設(shè)計(jì) 課名稱風(fēng)格迥異的文字 學(xué)習(xí)任務(wù)1、掌握在Photoshop中添加、調(diào)整文字的基本方法；掌握如何為文字添加特效的方法；了解文字特效的具體效果。2、通過教師的問題引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的自主思考能力；通過小組協(xié)作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作的能力；通過教學(xué)任務(wù)的布置，在煅練操作技能的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)；通過對作品進(jìn)行評價(jià)，培養(yǎng)相互欣賞與鑒賞能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)在Photoshop中添加文字；能根據(jù)圖片選用合理的文字特效組合。學(xué)習(xí)難點(diǎn)在Photoshop中給文字添加特效，并使之與圖片組合合理。學(xué)習(xí)方法透過活動競賽、任務(wù)驅(qū)動、問題引導(dǎo)等引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主、協(xié)作、探究式學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)時(shí)間1課時(shí)。學(xué)習(xí)環(huán)境多媒

2、體網(wǎng)絡(luò)教室，大屏幕投影設(shè)備，電子廣播軟件，Photoshop軟件，相關(guān)素材圖片。學(xué)習(xí)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖課題引入教師展示兩幅2011年校運(yùn)會宣傳圖片，一張無文字，有一有文字的。引導(dǎo)學(xué)學(xué)發(fā)現(xiàn)文字的突出主題作用，并自然引入今天的課題文字編輯。通過宣傳海報(bào)參與觀察，發(fā)現(xiàn)問題，積極回答，同時(shí)，激發(fā)起對在圖片中加入文字的興趣。對比有文字圖與無文字圖在表現(xiàn)圖片主題的區(qū)別，引入課題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。我猜我想贏積分在Photoshop中打開沒有文字的那張校運(yùn)會宣傳圖片，通過提問的方式，一邊演示操作，一邊逐步引導(dǎo)學(xué)生猜想在PS中文字的添加、編輯、移動等基本操作的方法。1、猜猜看，在PS的工具箱

3、中，哪個(gè)工具是可以為圖片添加文字的工具？2、文字顏色不合適可以調(diào)整嗎？如何調(diào)整？3、文字輸入完畢之后，位置不合適怎么辦？4、移動文字時(shí)不會影響其它畫面，這說明什么？ 5、有錯(cuò)別字了，該如何修改文字？6、文字建好之后，如果在文字圖層上右擊，選擇“混合選項(xiàng)”，它會有許多功能給你選擇，這些功能分別給文字添加了什么效果？ 回答者可以給本組加一分。1、隨著教師的問題引導(dǎo)積極思考，并舉手發(fā)言為本大組贏取積分。2、接收探究任務(wù)表格，準(zhǔn)備在下一步的任務(wù)中完成。將知識要點(diǎn)轉(zhuǎn)化為一個(gè)個(gè)的小問題，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，主動掌握瑣碎的知識點(diǎn)。采用提問的形式，可以極大地提高學(xué)生自主思考的積極性，對于知識點(diǎn)的掌握也將會更牢靠

4、。任務(wù)驅(qū)動“接下來，我們來設(shè)計(jì)一個(gè)海報(bào)！我先來說明一下要求：1、服務(wù)器里有一些6班上一年參加校運(yùn)會的相片，挑選一張為學(xué)校設(shè)計(jì)校運(yùn)會的海報(bào)。完成后用自己名字以JPG格式保存，然后上傳回服務(wù)器。2、分組：分A、B、C、D、E、F、G、H八組；3、小組成員登錄我們的服務(wù)器，在這里，將會有若干張?jiān)娗楫嬕獾膱D片，可惜的是，畫家忘記在畫上題詩了。沒有關(guān)系，我們也提供了苦干首古詩詞，請大家為本小組挑中的圖片在Photoshop中配上合乎意境的詩，至少要為這首詩文字制作一個(gè)特效。制作完成后用自己組名+名字以JPG格式保存再上傳回服務(wù)器；4、以小組對比度本大組另外的作品，選出一幅最好作品上傳到服務(wù)器上；5、每小

5、組填寫一張文字特效功能探究表，上交。1、熟悉任務(wù)要求；2、登錄服務(wù)器素材文件夾，挑選圖片和詩；3、小組兩個(gè)合作制作畫配詩合成圖片，并添加文字效果；4、認(rèn)真探究文字特效功能，填寫表格；5、對比本大組其它作品，挑選最佳作品上傳到服務(wù)器上。1、用任務(wù)驅(qū)動學(xué)生自己動手掌握本節(jié)課題。采用配畫詩的形式，主要考慮到一是學(xué)生學(xué)過的熟悉語文古詩，可以讓學(xué)生有親切感，二是可以提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。2、用填寫探索表格并給予加分的機(jī)制，激勵(lì)學(xué)生親自探索未知功能，并親身體會得出結(jié)論。培養(yǎng)學(xué)生的探索創(chuàng)新素質(zhì)。評價(jià)1、引導(dǎo)學(xué)生在服務(wù)器中觀看同學(xué)上傳的作品，點(diǎn)擊圖片清單進(jìn)去之后對其進(jìn)行評價(jià)。評價(jià)在5分鐘之后結(jié)束，教師對其進(jìn)行得分排序。2、根據(jù)每大組上交的探究表格數(shù)量進(jìn)行相應(yīng)加分，統(tǒng)計(jì)各大組的最終得分情況，得出最佳小組。積極參與為各大組的作品公正評分。引導(dǎo)學(xué)生參照評價(jià)表格進(jìn)行公正評分，可以讓他們認(rèn)清楚自己的作品和他人作品的優(yōu)缺點(diǎn)，為今后制作好作品打下基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)附件附表一：評價(jià)量規(guī)表序號評價(jià)項(xiàng)目合格良好優(yōu)秀典范1完成分組任務(wù)完成少量任務(wù)完成較多任務(wù)幾乎完成所有任務(wù)很好地完成所有任務(wù)2為圖片添加文字添加了文字添加了合適的文字添加了合適的文字并放置在合適的位置添加了合適的文字并放置在合適的位置，圖文搭配和諧3文字基本設(shè)置文字大小、字體、顏色、字型四者之一項(xiàng)設(shè)置合理文字大小、字體、顏色、字型四者之二項(xiàng)設(shè)置合理文字大小