1、位 置（第2課時(shí)）,第二單元：位置,一、回顧舊知，引入新課,第9列 第8行,一、回顧舊知，引入新課,你們都涂對(duì)了嗎？,動(dòng)物園示意圖,哪些是它的列？ 它的第1列在哪里？ 哪些是它的行？ 它的第1行在哪里？,一、回顧舊知，引入新課,熊貓館,大象館,海洋館,猴山,大門,動(dòng)物園示意圖,熊貓館,大象館,海洋館,猴山,大門,二、遷移類推，探究新知,哪是它的列？ 它的第1列在哪里？ 哪是它的行？ 它的第1行在哪里？,動(dòng)物園示意圖,熊貓館,大象館,海洋館,猴山,大門,二、遷移類推，探究新知,列,動(dòng)物園示意圖,熊貓館,大象館,海洋館,猴山,大門,二、遷移類推，探究新知,行,動(dòng)物園示意圖,6,5,3,4,2,1,

2、0,6,5,4,3,2,1,哪些是它的列？ 它的第1列在哪里？ 哪些是它的行？ 它的第1行在哪里？,熊貓館,大象館,海洋館,猴山,大門,二、遷移類推，探究新知,0：,列的起點(diǎn) 行的起點(diǎn),二、遷移類推，探究新知,在方格紙上用數(shù)對(duì)確定點(diǎn)的位置,物體的位置 實(shí)際問題,平面上點(diǎn)的位置 數(shù)學(xué)問題,用數(shù)對(duì)表示,轉(zhuǎn)化,動(dòng)物園示意圖,6,5,3,4,2,1,0,熊貓館,大象館,海洋館,猴山,大門,？,二、遷移類推，探究新知,動(dòng)物園示意圖,6,5,3,4,2,1,0,熊貓館,大象館,海洋館,猴山,大門,？,二、遷移類推，探究新知,動(dòng)物園示意圖,6,5,3,4,2,1,0,熊貓館,大象館,海洋館,猴山,大門,二、

3、遷移類推，探究新知,？,（3,0）,動(dòng)物園示意圖,6,5,3,4,2,1,0,熊貓館,大象館,海洋館,猴山,大門,二、遷移類推，探究新知,（3,0）,（3,5）,你能表示其他場(chǎng)館 所在的位置嗎？ 大象館（ ，） 海洋館（ ，） 猴 山（ ，）,動(dòng)物園示意圖,6,5,3,4,2,1,0,熊貓館,大象館,海洋館,猴山,大門,二、遷移類推，探究新知,（3,0）,（3,5）,1 4 6 4 2 2,動(dòng)物園示意圖,6,5,3,4,2,1,0,熊貓館,大象館,海洋館,猴山,大門,二、遷移類推，探究新知,在圖上標(biāo)出下面場(chǎng) 館的位置： 飛禽館（1,1） 猩猩館（0,3） 獅虎山（4,3）,飛禽館,猩猩館,獅虎

4、山,動(dòng)物園示意圖,6,5,3,4,2,1,0,熊貓館,大象館,海洋館,猴山,大門,二、遷移類推，探究新知,大 門（3,0） 熊貓館（3,5） （1）它們的數(shù)對(duì)有什么特點(diǎn)？ （2）你能用一個(gè)數(shù)對(duì)表示這一列上所有的點(diǎn)嗎？,飛禽館,猩猩館,獅虎山,（3，a）,（3，y）,動(dòng)物園示意圖,6,5,3,4,2,1,0,熊貓館,大象館,海洋館,猴山,大門,二、遷移類推，探究新知,（1）比較大象館和海洋館的位置，你有什么發(fā)現(xiàn)？ （2）你能用一個(gè)數(shù)對(duì)來表示這一行上所有點(diǎn)的位置嗎？,飛禽館,猩猩館,獅虎山,（b，4）,（x，4）,動(dòng)物園示意圖,6,5,3,4,2,1,0,熊貓館,大象館,海洋館,猴山,大門,二、遷

5、移類推，探究新知,（1）比較大象館和海洋館的位置，你有什么發(fā)現(xiàn)？ （2）你能用一個(gè)數(shù)對(duì)來表示這一行上所有點(diǎn)的位置嗎？,飛禽館,猩猩館,獅虎山,（b，4）,（x，4）,（3）猩猩館（0,3）和獅虎山（4,3）在同一行嗎？ 你是怎樣判斷的？,動(dòng)物園示意圖,6,5,3,4,2,1,0,熊貓館,大象館,海洋館,猴山,大門,二、遷移類推，探究新知,比較猩猩館和大門的位置，你發(fā)現(xiàn)它們的數(shù)對(duì)有什么特點(diǎn)呢？ 猩猩館（0,3） 大 門（3,0）,飛禽館,猩猩館,獅虎山,三、綜合應(yīng)用，解決問題,1.照樣子寫出下圖中字母的位置。,A（ , ）,5 8,B（ , ）,2 5,C（ , ）,5 2,D（ , ）,8 5

6、,三、綜合應(yīng)用，解決問題,2.描出下列各點(diǎn)并依此連成封閉圖形，看看是什么 圖形？照樣子寫出下圖中字母的位置。,A（5，9） B（2，1） C（9，6） D（1，6） E（8，1）,三、綜合應(yīng)用，解決問題,8.,（1）像她那樣描述一下其他建筑物的的位置。,三、綜合應(yīng)用，解決問題,8.,（2）王玲家在學(xué)校以東300 m，再往北400 m處； 趙華家在學(xué)校以東800 m，再往北700 m處。 在圖中標(biāo)出這兩位同學(xué)家的位置。,三、綜合應(yīng)用，解決問題,8.,（3）上周六，王玲的活動(dòng)路線是（3,4）（4,3） （6,4）（3,6）（3,4）。說一說她這一天 去了哪些地方。,四、課堂小結(jié),這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？,1.學(xué)會(huì)了用數(shù)對(duì)表示位置。 （1）根據(jù)點(diǎn)的位置用數(shù)對(duì)表示出來； （2）根據(jù)給出的數(shù)對(duì)尋找點(diǎn)的位置。 2.找到了數(shù)對(duì)中數(shù)的特點(diǎn)跟位置變化之間的關(guān)系。