1、如何解決兒童焦慮障礙(主持人部分)父母，晚上好。 今天，我們的小班主題是如何解決兒童焦慮癥，課程在晚上20:00準(zhǔn)時(shí)開始父母，我們的小班1分鐘后正式開始，請(qǐng)父母準(zhǔn)備好紙和筆，準(zhǔn)備上課各位，我們一起倒計(jì)時(shí)，開今天的小班吧。 十，九，八，七，六，五，四，三，二，一！父母，鼓掌，花給我們的今天的講座老師：老師介紹：接下來(lái)，希望XX老師能給我們帶來(lái)精彩的講座內(nèi)容(發(fā)表講師部)父母，晚上好。 我是今天講課的x老師，今天是與家長(zhǎng)們共享的主題如何解決兒童焦慮癥在當(dāng)今社會(huì)，各種情感障礙的問(wèn)題不僅是大人，孩子們也不可避免地會(huì)發(fā)生各種情感障礙和行動(dòng)問(wèn)題。 兒童焦慮障礙是其中常見的一種，他們經(jīng)常表現(xiàn)出情緒不穩(wěn)定、喧

2、嘩、膽怯、對(duì)陌生環(huán)境的恐懼、對(duì)學(xué)校的恐懼等許多兒童焦慮障礙容易被父母忽視，這是兒童焦慮障礙變得嚴(yán)重的原因，兒童焦慮障礙應(yīng)該如何治療？?jī)和箲]障礙的病因兒童焦慮障礙與先天性素質(zhì)和后天環(huán)境因素有密切關(guān)系。 這種孩子一生病就具有敏感、自信、自尊心強(qiáng)的性格特征，容易緊張、容易擔(dān)心。 他們父母也經(jīng)常敏感深思熟慮的表達(dá)，不適合孩子的教育方法。 生孩子焦慮癥的主要原因如下：1 .有些父母對(duì)孩子太不品行，只知道“望子成龍”，不考慮這些要求是否超過(guò)了孩子的智力發(fā)展的不公正，孩子是否被父母的權(quán)威拍攝，整天處于緊張狀態(tài)長(zhǎng)期以來(lái)，引起了過(guò)度的不安反應(yīng)。有些父母對(duì)孩子太嬌慣了，在家按百順，這也是把孩子弄壞了我能正確的估

3、計(jì)自己。 孩子一離開家庭，在社會(huì)上或?qū)W校都會(huì)不高興做我的事情容易產(chǎn)生過(guò)度的不安。3 .一些教師的教學(xué)方法不當(dāng)，過(guò)度追求“高分?jǐn)?shù)”、“高升學(xué)率”。“題海戰(zhàn)術(shù)”等教育內(nèi)容太多，采用“填鴨式”的教育方法，讓孩子負(fù)擔(dān)太大，無(wú)法接受，容易形成過(guò)度的不安反應(yīng)。父母和老師應(yīng)該如何對(duì)待不安的患兒首先，父母和老師必須正確對(duì)待孩子，注意服從好的誘惑。 對(duì)孩子的學(xué)習(xí)要注意孩子的年齡、智力水平，不可疏忽，不可苛求，不可溺愛不放蕩、有知識(shí)、身體長(zhǎng)大的孩子們，從小就能獲得健康的發(fā)育。其次，要注意兒童學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)不要太重，注重教學(xué)方法，加強(qiáng)教學(xué)上課，提高課堂學(xué)習(xí)效率。 課外作業(yè)不要太多，要保證孩子有充足的睡眠時(shí)間和充足的娛樂(lè)時(shí)

4、間。另外，要幫助孩子克服困難，建立順利學(xué)習(xí)的自信，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志開朗的性格對(duì)于防止焦慮癥的出現(xiàn)具有非常重要的意義。對(duì)已經(jīng)出現(xiàn)焦慮癥狀的患兒，對(duì)嚴(yán)重的病例，要進(jìn)行心理治療，如枝狀治療持久性心理治療、行為治療等。 有些患兒應(yīng)配合藥物治療，如服用抗焦慮藥物、佳靜安定等。 但是，這種藥必須在醫(yī)生的指導(dǎo)下使用，不能隨便服用。對(duì)輕癥患兒，主要是教育方法和心理支持問(wèn)題。 要先把孩子弄清楚發(fā)生不安反應(yīng)的原因得到了他的信任和協(xié)助。 只要是客觀原因就可以解決問(wèn)題是必須盡量解決的主觀原因，幫助患兒正確認(rèn)識(shí)這些原因和頭發(fā)疾病的關(guān)系是，逐步引導(dǎo)患兒主觀克服焦慮，癥狀逐漸消失后讓孩子多參加集體活動(dòng)，消除過(guò)去緊張的心理，為

5、克服困難進(jìn)行培訓(xùn)的意志，培養(yǎng)開朗的性格，防止癥狀的復(fù)發(fā)。 具體做法如下：1 .減少孩子的壓力不要以為只有大人才有壓力。 現(xiàn)在的父母為了不讓自己的孩子輸給起跑線，讓他們接受那樣的才藝知識(shí)教育。 他們面臨的壓力也很大，加上和其他孩子的比較，老師的父母也有意地給孩子壓力。 治療兒童焦慮癥，必須減少兒童壓力，在指導(dǎo)兒童成長(zhǎng)的過(guò)程中給予更多鼓勵(lì)和支持。2、花更多的時(shí)間和孩子一起度過(guò)很多城市的人忙于工作，往往忽略了孩子身心健康的成長(zhǎng)，如果不長(zhǎng)期和孩子交流，孩子的心理也會(huì)出現(xiàn)不安心理，父母討厭自己，不喜歡自己。 父母要做的事情，也要增加和孩子一起度過(guò)的時(shí)間，加強(qiáng)父母和孩子之間的密切關(guān)系，只要帶孩子到戶外活動(dòng)

6、，這些都有利于孩子身心健康的成長(zhǎng)。3、心理輔助治療在兒童焦慮癥癥狀嚴(yán)重時(shí)，通過(guò)心理治療方式可以找到患兒產(chǎn)生焦慮心理的原因是什么，與患兒建立良好的醫(yī)療關(guān)系后，充分理解患兒的真實(shí)感，通過(guò)患兒家屬的幫助，盡量消除各種不利因素，減少兒童焦慮癥的癥狀。4、藥物干預(yù)小兒焦慮癥發(fā)病時(shí)，通常出現(xiàn)全身緊張、面部緊張、皺眉、嘆氣癥狀，自主神經(jīng)系統(tǒng)反應(yīng)過(guò)強(qiáng)導(dǎo)致出汗、頭暈、呼吸急促、心率快、手腳冰涼、發(fā)熱、大小便頻繁等身體癥狀，需要藥物治療干預(yù)5、有些父母平時(shí)帶孩子出門時(shí)遠(yuǎn)離孩子，害怕傳染疾病，有些寶物的父母，帶孩子出門沐浴陽(yáng)光很少帶到孩子多的地方，如果寶物的父母在這樣的心中，要減少孩子與其他孩子接觸的機(jī)會(huì)6、還有孩

7、子分手的原因。 父母過(guò)度溺愛，以免孩子習(xí)慣幼兒園。 現(xiàn)在的孩子大多是皇帝、公主，得到了很多寵愛。 所以，一切事情都由父母承擔(dān)，吃飯，穿衣服，穿鞋，上廁所，都由父母代理，集體生活中這些事情都要寶貝自己完成。 老師只是起輔助作用，要注意鍛煉孩子的獨(dú)立性。7 .兒童焦慮癥的治療應(yīng)選擇設(shè)施、教師權(quán)威的幼兒園，不單純考慮到價(jià)格問(wèn)題，讓幼兒園也能感受到家里的溫暖，不要過(guò)度抵抗幼兒園的集體生活。 幼兒園老師對(duì)嬰兒的態(tài)度直接取決于嬰兒是否喜歡上幼兒園。 如果老師能像媽媽一樣關(guān)心和照顧孩子，讓孩子學(xué)習(xí)更多能力的話，那個(gè)孩子自然會(huì)喜歡上幼兒園。8、孩子患焦慮癥，不僅嚴(yán)重影響患者的學(xué)習(xí)生活，而且使患者無(wú)法休息。長(zhǎng)期

8、受焦慮障礙困擾容易導(dǎo)致抑郁癥的發(fā)病，特別是對(duì)于性格處于關(guān)鍵時(shí)期的孩子來(lái)說(shuō)更是如此，孩子一旦不安就必須馬上接受科學(xué)治療。 父母對(duì)兒童焦慮癥的治療如果還不清楚，可以在網(wǎng)上免費(fèi)咨詢專家。9 .教育孩子注意服從好的誘惑，不要著急。 注意孩子的年齡、智力水平，不可疏忽或疏忽能夠苛求、溺愛、放任，并且擁有長(zhǎng)久知識(shí)而長(zhǎng)大的孩子，從小就能健康成長(zhǎng)。 310 .幫助孩子克服困難，建立學(xué)習(xí)自信，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)意志和開朗的性格，有助于預(yù)防焦慮障礙。 有焦慮障礙的兒童需要采取措施減少或緩和不良刺激，神經(jīng)壓力與焦慮狀態(tài)的形成有密切的關(guān)系。 父母需要正確教育孩子，改善家庭環(huán)境，減少患兒心理上的不良影響。最后，謝謝x老師再次耐心傾聽。 我相