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,擬定勛鑒殉職,奔赴躊躇黯然,青山處處埋忠骨, 何須馬革裹尸還。,擬定勛鑒殉職,奔赴躊躇黯然,青山處處埋忠骨, 何須馬革裹尸還。,學 什 么,了解文章大意,了解毛澤東作為普通人的情感世界,感受他的偉人情懷。 領悟描寫人物的基本方法,怎 樣 學,默讀課文,從文章的字里行間你感受到什么?做好批注,然后和同學交流你的感受。,從收到這封電報起,毛澤東整整一天沒說一句話,只是一支又一支地吸著煙。桌子上的飯菜已經(jīng)熱了幾次,還是原封不動地放在那里。岸英是他最心愛的長子。當年,地下黨的同志們冒著生命危險找到了岸英,把孩子送到他身邊,后來岸英去蘇聯(lián)留學。在國外的大學畢業(yè)后,他又親自把愛子送到農(nóng)村鍛煉。那一次次的分離,岸英不都平平安安回到自己的身邊來了嗎?這次怎么會,彭老總來電,說岸英是主席的長子,請求破格將遺體運回國。,主席想:兒子活著不能相見,就讓我見見遺體吧!,朝鮮金日成首相來電,他說岸英同志是為朝鮮人民的解放事業(yè)犧牲的,也是朝鮮人民的兒子,他要求把岸英葬在朝鮮。,主席想:我的兒子死了我當然很悲痛,可是戰(zhàn)爭嘛,總是要死人的,朝鮮戰(zhàn)場上我們有多少優(yōu)秀兒女獻出了生命,他們的父母難道就不悲痛嗎?他們就不想再見一見孩子的遺容嗎?,青山處處埋忠骨何須馬革裹尸還,毛主席,在我們的生活中,總有一些人物給我們留下深
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