1、義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè),狼牙山五壯士,為什么題目不稱為“狼牙山五戰(zhàn)士”，而是“狼牙山五壯士”呢 ？,質(zhì)疑：,戰(zhàn)士們已經(jīng)勝利地完成了第一次掩護(hù)任務(wù)，可擺在面前的是兩條什么樣的路？五壯士是怎樣選擇的？請(qǐng)你把相關(guān)的句子找出來(lái)，并用“”把它劃下來(lái)。,這就是狼牙山頂峰，三面都是懸崖絕壁。五位壯士是怎樣選擇的呢？,為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)群眾和連隊(duì)主力，班長(zhǎng)馬寶玉斬釘截鐵地說(shuō)了一聲“走！”帶頭向棋盤陀走去。戰(zhàn)士們熱血沸騰，緊跟在班長(zhǎng)后面。他們知道班長(zhǎng)要把敵人引上絕路。,課文中兩次講到完成掩護(hù)任務(wù)，哪一次是作為重點(diǎn)來(lái)寫的，為什么要這樣寫？,思考：,合作探究：,請(qǐng)同學(xué)們以四個(gè)人為一小組，朗讀4、5自

2、然段，你們讀到哪些地方最感動(dòng)，可以把最感動(dòng)的句子劃出來(lái)好好地品讀，體會(huì)感情。 溫馨提示：小組合作，劃感動(dòng)的句子，品讀，體會(huì)感情。,他剛要擰開蓋子，馬寶玉搶前一步，奪過(guò)手榴彈插在腰間，他猛地舉起一塊磨盤大的石頭，大聲喊道：“同志們！用石頭砸！”,請(qǐng)找出班長(zhǎng)動(dòng)作的詞語(yǔ)，在課本上圈記起來(lái)，并說(shuō)說(shuō)你體會(huì)到了什么？,比較句子：,石頭帶著五位壯士的決心，帶著中國(guó)人民的仇恨，向敵人頭上砸去。 石頭像雹子一樣，帶著五位壯士的決心，帶著中國(guó)人民的仇恨，向敵人頭上砸去。,同桌先讀一讀，想想哪個(gè)句子更好，為什么？,頓時(shí)，石頭像雹子一樣，帶著五位壯士的決心，帶著中國(guó)人民的仇恨，向敵人頭上砸去。,思考： 你體會(huì)到了什么

3、？“中國(guó)人民的仇恨”是指什么？我們對(duì)日本鬼子為什么那么仇恨，請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際談一談？,南京大屠殺,南京大屠殺,日本731部隊(duì),連小孩子也不放過(guò),說(shuō)罷，他把那支從敵人手里奪來(lái)的槍砸碎了，然后走到懸崖邊上，像每次發(fā)起沖鋒一樣，第一個(gè)縱身跳下深谷。戰(zhàn)士們也昂首挺胸，相繼從懸崖往下跳。,請(qǐng)大家用自己喜歡的方式朗讀這個(gè)句子，并找出他們動(dòng)作、神態(tài)的詞語(yǔ)，試著概括他們的革命精神。,狼牙山上響起了他們壯烈豪邁的口號(hào)聲 ：,“打倒日本帝國(guó)主義！” “中國(guó)共產(chǎn)黨萬(wàn)歲！”,此時(shí)的你 最想對(duì)五位壯士說(shuō)什么呢？,日軍攻上棋盤陀以后，指揮官下令全體日軍立定敬禮，向堅(jiān)強(qiáng)不屈的狼牙山五壯士致敬。,課外延伸： 五壯士跳崖后，馬寶玉、胡福才和胡德林壯烈犧牲，葛振林、宋學(xué)義被山腰的一棵橫生的樹掛住，身體負(fù)傷，沒有犧牲，后來(lái)經(jīng)群眾幫助，又回到了連隊(duì)。 八路軍晉察冀軍區(qū)授予馬寶玉、胡德林、胡福才3烈士“模范榮譽(yù)戰(zhàn)