1、細(xì)胞教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容(科目)細(xì)胞課程類型觀察和分析班有多少課時(shí)1主備用教師關(guān)錫伯最初的幾個(gè)小時(shí)1教材分析在學(xué)生的眼里，他們周圍的小動(dòng)物一天天長(zhǎng)大，他們周圍的小樹一天天長(zhǎng)高，他們的身體也在不斷的成長(zhǎng)和變化。這些現(xiàn)象對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)往往是難解的謎。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察和研究細(xì)胞并了解其功能，本課使學(xué)生認(rèn)識(shí)到細(xì)胞是生物體的基本單位，生物體的生長(zhǎng)、發(fā)育、衰老和死亡與細(xì)胞密切相關(guān)。課程標(biāo)準(zhǔn)在科學(xué)探究中，我們應(yīng)該注重獨(dú)立探究，培養(yǎng)更明確的探究方法。在情感、態(tài)度和價(jià)值觀方面，要求學(xué)生成熟起來(lái)，正確對(duì)待科學(xué)學(xué)習(xí)、科學(xué)、自然以及科學(xué)技術(shù)與社會(huì)的關(guān)系。學(xué)生可以從發(fā)展的、辯證的、有趣的角度看待科學(xué)，形成良好的科學(xué)素養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)

2、生查閱資料和收集整理信息的能力；能選擇自己擅長(zhǎng)的方式表達(dá)查詢過(guò)程和結(jié)果，并能發(fā)表意見；教學(xué)目標(biāo)1.細(xì)胞可以用顯微鏡仔細(xì)觀察，觀察到的細(xì)胞可以用圖形描述；能夠制作簡(jiǎn)單的細(xì)胞模型，并查閱書籍和其他信息來(lái)源，以獲得關(guān)于細(xì)胞的信息。2.通過(guò)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生愿意合作交流，尊重他人的勞動(dòng)成果。3.通過(guò)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生知道細(xì)胞是生物體的基本單位。教學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)生用顯微鏡觀察和識(shí)別細(xì)胞的學(xué)習(xí)活動(dòng)。教學(xué)困難學(xué)生對(duì)細(xì)胞的理解，對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的理解和描述教具準(zhǔn)備好學(xué)生被分成實(shí)驗(yàn)材料：顯微鏡、玻片標(biāo)本(每組準(zhǔn)備一套洋蔥表皮、口腔上皮細(xì)胞、葉細(xì)胞)、與細(xì)胞知識(shí)相關(guān)的圖片和文字等。教學(xué)方法觀察和實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程個(gè)性化備課一

3、、新課程的引入：教師與學(xué)生進(jìn)行交談和交流，了解學(xué)生在課前收集的數(shù)據(jù)，展示與生物相關(guān)的圖片，并提問(wèn)：“大多數(shù)生物的組成是什么”，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并在課堂上介紹學(xué)習(xí)活動(dòng)。第二，吸取新的教訓(xùn)：1.教師指導(dǎo)學(xué)生觀察和識(shí)別細(xì)胞。教師展示顯微鏡，向?qū)W生介紹顯微鏡發(fā)明和發(fā)展的歷史，顯微鏡對(duì)學(xué)習(xí)生物學(xué)的意義，解釋顯微鏡的結(jié)構(gòu)和科學(xué)用途，以及使用時(shí)的注意事項(xiàng)。教師分發(fā)細(xì)胞玻片標(biāo)本、相關(guān)數(shù)據(jù)和科學(xué)記錄，指導(dǎo)學(xué)生用顯微鏡觀察。教師參與學(xué)生的合作觀察和學(xué)習(xí)活動(dòng)，促使學(xué)生認(rèn)真觀察，并通過(guò)畫圖做觀察記錄。當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生用圖畫描述時(shí)，他們能理解正確的方法。在學(xué)生充分觀察和交流的基礎(chǔ)上，教師交流和報(bào)告自己的觀察結(jié)果，并展

4、示自己小組的觀察結(jié)果，讓學(xué)生明白“大多數(shù)生物體是由細(xì)胞組成的，細(xì)胞代表生物體的基本單位?！?病毒除外)。”同時(shí)，交流和報(bào)告在小組合作學(xué)習(xí)中收集到的信息，并指導(dǎo)學(xué)生整理和分析收集到的信息。教師展示相關(guān)課件，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)細(xì)胞的理解。2.老師指導(dǎo)學(xué)生用橡皮泥分組制作細(xì)胞模型。教師參與學(xué)生小組制作學(xué)習(xí)活動(dòng)，充分激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)各種方法和手段制作模型，肯定學(xué)生大膽創(chuàng)新的想法和做法，積極引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己和同學(xué)的學(xué)習(xí)行為做出科學(xué)客觀的評(píng)價(jià)。第三，拓展和延伸教師在這次學(xué)習(xí)活動(dòng)中積極引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)行為，并鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步提出有趣的問(wèn)題。教師呈現(xiàn)信息以激發(fā)學(xué)生的探究興趣，并擴(kuò)展和擴(kuò)展課外學(xué)習(xí)活動(dòng)

5、。1.學(xué)生與老師交談和交流，觀察老師展示與生物相關(guān)的圖片，思考問(wèn)題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2.(1)學(xué)生在教師的指導(dǎo)下觀察認(rèn)知細(xì)胞。學(xué)生們知道顯微鏡發(fā)明和發(fā)展的歷史，以及它對(duì)學(xué)習(xí)生物學(xué)的意義。通過(guò)教師的講解，了解顯微鏡的結(jié)構(gòu)和科學(xué)使用，以及使用顯微鏡時(shí)的注意事項(xiàng)。學(xué)生用顯微鏡觀察教師發(fā)放的細(xì)胞玻片標(biāo)本，分組學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)的相關(guān)材料，在學(xué)習(xí)過(guò)程中仔細(xì)觀察，并通過(guò)畫圖做觀察記錄。在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生交流報(bào)告和觀察，積極展示自己小組的觀察結(jié)果，并了解“大多數(shù)生物都是由細(xì)胞組成的，而細(xì)胞顯示了生物的基本單位。”(病毒除外)?！蓖瑫r(shí)，交流和報(bào)告小組合作學(xué)習(xí)中收集的信息，并對(duì)自己收集的信息進(jìn)行整理和分析。觀察教師對(duì)

6、相關(guān)課件的介紹，加深他們對(duì)細(xì)胞的理解。(2)在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生用橡皮泥分組制作細(xì)胞模型。充分激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，采用多種方法和手段制作模型。并對(duì)自己和同學(xué)的學(xué)習(xí)行為做出科學(xué)客觀的評(píng)價(jià)。第四，拓展和延伸在教師的積極引導(dǎo)下，學(xué)生評(píng)價(jià)本次學(xué)習(xí)活動(dòng)的學(xué)習(xí)行為，提出有趣的問(wèn)題，觀察學(xué)習(xí)教師呈現(xiàn)的相關(guān)材料，激發(fā)進(jìn)一步探究學(xué)習(xí)的興趣，拓展和延伸課外學(xué)習(xí)活動(dòng)。與教師交流和交談，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造民主、和諧、輕松的學(xué)習(xí)氛圍，觀察教師展示的圖片，理解本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。讓學(xué)生知道顯微鏡主要部件的名稱，并在教學(xué)中簡(jiǎn)單介紹顯微鏡的基本部件。啟發(fā)學(xué)生通過(guò)繪畫來(lái)描述觀察到的細(xì)胞，并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何觀察和描述不同生物體的細(xì)胞結(jié)構(gòu)特征。幫助學(xué)生建立對(duì)細(xì)胞的正確理解。通過(guò)學(xué)生的交流活動(dòng)，可以擴(kuò)大學(xué)生對(duì)細(xì)胞的理解，共享資源，培養(yǎng)學(xué)生收集和整理信息的能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)細(xì)胞的興趣，為后續(xù)的探究活動(dòng)打下基礎(chǔ)。教師應(yīng)努力為學(xué)生的生產(chǎn)活動(dòng)提供和創(chuàng)造開放自由的空間。讓學(xué)生進(jìn)一步查閱