1、川匯區(qū)教體局教研室 王秀菊,初中英語教學(xué)講座,課標(biāo)解讀,教材分析,1.仁愛版 2. 語法（七八九）,1. 課程基本理念 2. 英語課程總目標(biāo) 3.分級目標(biāo),教法學(xué)法,備課上課,1.直觀、多媒體、任務(wù)型學(xué)習(xí)法 2.自主學(xué)習(xí)、合作探究、歸納總結(jié),1. 教材、學(xué)生、教法、問題 2. 設(shè)計教學(xué)過程,英語課程標(biāo)準(zhǔn),英語課程基本理念,注重素質(zhì)教育，體現(xiàn)語言學(xué)習(xí)對學(xué)生發(fā)展的價值 面向全體學(xué)生，關(guān)注語言學(xué)習(xí)者的不同特點(diǎn)和個體差異 整體設(shè)計目標(biāo)，充分考慮語言學(xué)習(xí)的漸進(jìn)性和持續(xù)性 強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程，重視語言學(xué)習(xí)的實(shí)踐性和應(yīng)用性 優(yōu)化評價方式，著重評價學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力 豐富課程資源，拓展英語學(xué)習(xí)的渠道,義務(wù)教育階

2、段英語課程的總體目標(biāo)是：通過英語學(xué)習(xí)使學(xué)生形成初步的綜合語言運(yùn)用能力，促進(jìn)心智發(fā)展，提高綜合人文素養(yǎng)。,英語課程總體目標(biāo),綜合語言運(yùn)用能力,情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略,文化意識,語言技能,語言知識,國際視野祖國意識合作精神自信意志興趣動機(jī),交際策略 資源策略 調(diào)控策略 認(rèn)知策略,跨文化交際 文化理解 文化知識,話題功能語法詞匯語音,寫讀說聽,英語課程總目標(biāo),綜合語言運(yùn)用能力的形成建立在語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識等方面整體發(fā)展的基礎(chǔ)之上。語言知識和語言技能是綜合語言運(yùn)用能力的基礎(chǔ)；文化意識有利于正確地理解語言和得體地使用語言；學(xué)習(xí)策略有利于提高學(xué)習(xí)效率和發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力；積極的情感

3、態(tài)度有利于促進(jìn)主動學(xué)習(xí)和持續(xù)發(fā)展。這五個方面相輔相成，共同促進(jìn)綜合語言運(yùn)用能力的形成與發(fā)展。,英語課程分級目標(biāo)體系,英語課程分級目標(biāo),義務(wù)教育階段英語課程各個級別的目標(biāo)是指學(xué)生在語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識五個方面達(dá)到的綜合行為表現(xiàn)。,聽： 1能根據(jù)語調(diào)和重音理解說話者的意圖； 2能聽懂有關(guān)熟悉話題的談話，并能從中提取信息和觀點(diǎn)； 3能借助語境克服生詞障礙、理解大意； 4能聽懂接近正常語速的故事和敘述，理解故事的因果關(guān)系； 5能在聽的過程中用適當(dāng)方式做出反應(yīng)； 6能針對所聽語段的內(nèi)容記錄簡單信息。,語言技能分級標(biāo)準(zhǔn) 五級,說： 1. 能就簡單的話題提供信息，表達(dá)簡單的觀點(diǎn)和

4、意 見，參與討論； 2能與他人溝通信息，合作完成任務(wù)； 3能在口頭表達(dá)中進(jìn)行適當(dāng)?shù)淖晕倚拚?4能有效地詢問信息和請求幫助； 5能根據(jù)話題進(jìn)行情景對話； 6能用英語表演短劇； 7能在以上口語活動中做到語音、語調(diào)自然，語氣 恰當(dāng)。,讀： 1能根據(jù)上下文和構(gòu)詞法推斷、理解生詞的含義； 2能理解段落中各句子之間的邏輯關(guān)系； 3能找出文章中的主題，理解故事的情節(jié)，預(yù)測故事情節(jié)的發(fā)展和可能的結(jié)局； 4能讀懂相應(yīng)水平的常見體裁的讀物； 5能根據(jù)不同的閱讀目的運(yùn)用簡單的閱讀策略獲取信息； 6能利用字典等工具書進(jìn)行學(xué)習(xí)； 7課外閱讀量應(yīng)累計達(dá)到15萬詞以上。,寫： 1能根據(jù)寫作要求，收集、準(zhǔn)備素材； 2能獨(dú)立

5、起草短文、短信等，并在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行 修改； 3能使用常見的連接詞表示順序和邏輯關(guān)系； 4能簡單描述人物或事件； 5能根據(jù)所給圖示或表格寫出簡單的段落或操作說明,將音標(biāo)寫入課標(biāo)里：“根據(jù)讀音規(guī)則和音標(biāo)拼讀單詞（五級知識目標(biāo)）,語言知識: 音標(biāo),課標(biāo) 要求熟練掌握15001600個單詞根據(jù)各省具體情況自行選擇200-300個詞,詞匯,1. 名詞 1)可數(shù)名詞及其單復(fù)數(shù) 2) 不可數(shù)名詞 3) 專有名詞 4) 名詞所有格 2. 代詞 1) 人稱代詞 2) 物主代詞 3) 反身代詞 4 )指示代詞 5) 不定代詞（some, any, no） 6) 疑問代詞,語法項目要求,3.數(shù)詞 1) 基數(shù)詞

6、2) 序數(shù)詞 4.介詞和介詞短語 5.連詞 6.形容詞（比較級和最高級） 7.副詞（比較級和最高級） 8.冠詞,9. 動詞 1) 動詞的基本形式 2) 系動詞 3) 及物動詞和不及物動詞 4) 助動詞 5) 情態(tài)動詞 6)時態(tài) 一般現(xiàn)在時 一般過去時 一般將來時 現(xiàn)在進(jìn)行時 過去進(jìn)行時 現(xiàn)在完成時,7） 被動語態(tài) 一般現(xiàn)在時 一般過去時 一般將來時 8）非謂語動詞（動詞不定式做賓語、賓語補(bǔ)足語、目的狀語） 9）動詞短語,10.構(gòu)詞法 1） 前綴、后綴 2） 轉(zhuǎn)化 3） 合成 11.句子種類 1) 陳述句（肯定句和否定句） 2) 疑問句（一般疑問句、特殊疑問句、 選擇疑問句） 3) 祈使句 4)

7、 感嘆句,12. 簡單句的基本句型： 1）主語+系動詞+表語 2）主語+不及物動詞 3）主語+及物動詞+賓語 4）主語+及物動詞+間接賓語+直接賓語 5）主語+及物動詞+賓語+賓語補(bǔ)足語 6）there be 句型,13、并列復(fù)合句 14、主從復(fù)合句 1) 賓語從句 2) 狀語從句 3)定語從句（能辨認(rèn)出由that, which, who引導(dǎo)的限定性定語從句，并能理解句子意思）,課標(biāo)突出了以下語法點(diǎn)的用法 1.不定代詞(some, any, no)； 2.非謂語動詞(動詞不定式做賓語、賓語補(bǔ)足語、目的狀語)的用法； 3.構(gòu)詞法(常用的前綴、后綴，以及加前后綴的方法，常用詞的轉(zhuǎn)化、合成）； 4.

8、被動語態(tài)(一般現(xiàn)在時，一般過去時，一般將來時）； 5.定語從句(能辨認(rèn)出帶有由that, which, who引導(dǎo)的限定性定語從句，并能理解句子意思。）,刪除的語法點(diǎn)有： 反意疑問句； 直接引語和間接引語； 含有情態(tài)動詞的被動語態(tài)； 現(xiàn)在完成時的被動語態(tài)。,Project English,仁愛版教材的基本框架 全套教材共六冊，每冊共四個單元（九年級下冊為兩個單元），每單元有三個話題。每單元后有一個單元復(fù)習(xí)。兩個單元后有一單元復(fù)習(xí)。每個年級在注重聽說讀寫共同發(fā)展的基礎(chǔ)上各有側(cè)重，七年級階段重視語音基礎(chǔ)和聽說能力的培養(yǎng)，讀寫跟上；八年級階段則是聽、說、讀、寫并重；九年級階段則重在繼續(xù)提高聽說能力的

9、同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的讀寫能力。,每個話題有四部分： Section A Section B 1a 1b 1c 對話借助圖片在真實(shí)的語境中呈現(xiàn)語言，輸入語言，為語言的輸出做鋪墊。然后通過不同的聽力活動，幫助學(xué)生理解語言，提高其聽說能力。 2a 2b 同一主題下，再語言輸入，并以多種活動形式進(jìn)一步提高學(xué)生聽的能力，同時引導(dǎo)學(xué)生綜合所學(xué)詞匯、語法和功能進(jìn)行練習(xí)，提高語言綜合運(yùn)用能力。 3a 3b 呈現(xiàn)字母及字母組合的讀音規(guī)則，系統(tǒng)訓(xùn)練學(xué)生聽音知其形，見形知其音及拼寫單詞的能力。,Section C 1a1b1c 閱讀材料，通過各種形式的閱讀活動，幫助學(xué)生掌握基本的閱讀技能，為他們成為高效的閱讀者打下

10、良好的基礎(chǔ)。同一主題的讀、說與寫結(jié)合的練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識，掌握讀寫技能，形成綜合語言運(yùn)用能力。如：七年級 Unit 2 Topic 1，2.Write a passage to describe your partners look. You can use the adjectives and structures in 1a. 4a 4b 基于Section A 的學(xué)習(xí)板塊通過讀、寫和其他活動形式，鼓勵學(xué)生積極應(yīng)用所學(xué)語音和知識，培養(yǎng)學(xué)生拼讀和聽寫單詞的能力。,Section D 復(fù)習(xí)歸納所學(xué)內(nèi)容，通過2-3項練習(xí)，檢測掌握情況。 Grammar ,Function要求四會。聽懂會

11、說，讀寫跟上。學(xué)生通過喜愛的歌曲，游戲、歌謠等課堂活動，鞏固所學(xué)知識，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。 Project 合作探究，學(xué)生通過體驗(yàn)、實(shí)踐、討論、合作、探究等方式。運(yùn)用本話題的語言知識和技能解決生活中的一些實(shí)際問題，學(xué)生學(xué)會用英語做事情。,七年級完成26個字母的學(xué)習(xí)及常見元音、輔音字母組合的讀音和輔音連綴。單詞、詞組和句子的讀音。 八年級加強(qiáng)單詞、詞組和句子重音的練習(xí)，特別是意群的讀音，即連讀和失去爆破以及弱讀和同化的練習(xí)。 九年級語音的綜合訓(xùn)練，特別是朗讀。,仁愛版板塊,語音板塊,增加TIPS的設(shè)計，加強(qiáng)學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng) 增加學(xué)習(xí)策略板塊，并且貫穿整個初中學(xué)習(xí)階段，在傳授知識、發(fā)展技能的

12、同時，幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法。該項設(shè)計成一把金鑰匙，意指學(xué)生通過掌握學(xué)習(xí)策略，就獲得了開啟成功之門的鑰匙。,學(xué)習(xí)策略,“做中學(xué)”板塊,七年級上冊 1.詞類（parts of speech） 名詞， 代詞， 數(shù)詞， 動詞， 形容詞，副詞，冠詞 介詞，連詞， 感嘆詞 ； 2.句子的種類：陳述句，疑問句，祈使句，感嘆句 3.時態(tài)：一般現(xiàn)在時,1.名詞 名詞的數(shù)（單、復(fù)數(shù)；規(guī)則、不規(guī)則；可數(shù)、不可數(shù)； 單復(fù)數(shù)相同的名詞sheep, Chinese 等；只有復(fù)數(shù)的名詞 people, pants等； 名詞的格 1. the boys ball 2. Womens Day 3. Lucy and Lily

13、s room 4. five minutes walk 5. a photo of my family 6. a friend of mine 名詞辨析。,2. 代詞 人稱代詞 物主代詞 主格 賓格 形容詞 名詞性 指示代詞 this that these those,3.數(shù)詞 基數(shù)詞 one, two, ten, twenty, twenty-one, thirty forty 107 one hundred (and) seven , 999 nine hundred (and) ninety-nine 時間表示法： 直讀式，即直接讀出時間數(shù)字 1)7: 05 seven five 8:1

14、6 eight sixteen 2) 幾點(diǎn)過幾分past ，幾點(diǎn)差幾分 to，（30分鐘為分界）1:25 twenty-five past one 2:30 half past two3:43 seventeen to four 4:38 twenty-two to five,4.動詞當(dāng)動詞是第三人稱單數(shù)時，變化如下： 1）一般在詞后加s。如：comes, waits, talks； 2）在x, sh, ch, s, tch后加es。如：watches, finishes; 3）以輔音字母加y結(jié)尾的變y為i再加es。如,tries； 4）以元音字母加y結(jié)尾的直接加s。如：plays, says

15、; 5）以o結(jié)尾加es。如：does, goes; 6）特殊的有：have-has,七年級下冊 1.時態(tài)： 現(xiàn)在進(jìn)行時和一般過去時 2.繼續(xù)學(xué)習(xí)介詞的用法，表時間 表地點(diǎn) 3.學(xué)習(xí)序數(shù)詞 1）加th 2) ty結(jié)尾將y變i加eth 3)first second third fifth eighth ninth twelfth 4) 多位數(shù)，個位變序數(shù)詞twenty-one twenty-first 5) 縮寫，1st 2nd 3rd ,4th, 20th, 21st 101st 4.冠詞的用法P.119 5.祈使句，疑問句（一般、特殊），選擇疑問句 6.There be 句型,八年級上冊 1.

16、反身代詞 myself yourself himself/ herself itself ourselves yourselves themselves 用法： 1）作動詞和介詞的賓語 Jane teaches herself English. He can look after himself. 2）作主語和賓語的同位語 I myself do not agree. I want to ask Tom himself about it. 2. 情態(tài)動詞can may must need could might shall will would P.122,3. 形容詞 原級、比較級、最高級

17、規(guī)則變化 1） 一般在詞后加er或est 如：taller tallest 2）以e結(jié)尾則直接加r或st 如：larger -largest 3）以重讀閉音節(jié)結(jié)尾,雙寫結(jié)尾的輔音再加er /est。如：hot-hotter hottest4）以輔音字母y結(jié)尾的變y為i加er/est。如：happy-happier happiest, friendly-friendlier friendliest (more friendly most friendly),不規(guī)則變化 兩好, 兩壞，兩多，一少, 一老，一遠(yuǎn) good/well - better best bad/ill worse worst

18、many/much - more most little- less least old- older/elder oldest/eldest far- farther/further farthest/furthest,4.感嘆句 Excellent! Wonderful! Well done! What a clever boy! How hard they are working! 5.時態(tài)： 1）一般將來時 shall /will + v. (P.126) 2）過去進(jìn)行時 was/were + v.-ing (P.127),6.賓語補(bǔ)足語 1)名詞作賓補(bǔ) We call him Lao

19、 Li . 2)形容詞作賓補(bǔ) The news made her sad. 3)副詞短語作賓補(bǔ) Put them away, please. 4)介詞短語作賓補(bǔ) She found the cat in the armchair. 5)動詞不定式作賓補(bǔ) I want you to call her back soon. 6) 分詞作賓補(bǔ) I can hear someone coming.,八年級下冊 1.句子成分：主語、謂語、表語、賓語、賓補(bǔ)、定語、狀語 2.簡單句的基本句型 （6種） 3.賓語從句 1)陳述句 2)一般問句 3)特殊問句 4.狀語從句 when before after i

20、f because. 5.繼續(xù)學(xué)習(xí)形容詞和副詞的比較級和最高級,6.動詞不定式在句中： 主語 To see is to believe. 表語 His hobby is to collect the stamps. 賓語 I want to make a plan for my holiday. 賓語補(bǔ)足語 He asked me to book the tickets for him . 定語 I need a plan to write with. 狀語 Lets work in groups to find out the information about the cost.,九年級上

21、冊 1. 繼續(xù)學(xué)習(xí)多位數(shù)數(shù)詞的讀法： 129； 1 015； 123 456；1 234 567 （million, thousand, hundred ） 2. 構(gòu)詞法 1)前綴、后綴happy unhappy happily 2)轉(zhuǎn)化water, book, color 3)合成classroom, handmade, upstairs,3.不定代詞 1）few little; a few a little; just /only a few/a little ; other; the other (onethe other); others (someothers); the other

22、s(特指the other 的復(fù)數(shù)); another(再一,又一); 3）either (兩個任一 ) any (任一，三個以上) both (兩個) all (三個以上) neither (兩個都不) none (三個以上) 4) each every; 5）形容詞修飾復(fù)合不定代詞時，形容詞要后置 something good /important,4. 時態(tài)：現(xiàn)在完成時 have/has + P.P 5. 被動語態(tài)： 1)一般現(xiàn)在時 am/is are +P.P 2)一般過去時 was/were + P.P. 3) 一般將來時 will+ be + P.P. 6. 并列句 Hurry u

23、p, or youll be late. 7. 定語從句,定語從句 中心詞為人的名詞 A. The girl always wears jeans sings very well. B. The girl you are looking for is in Class 1. A. 缺主語(that who) B. 缺賓語(that who whom) 中心詞為物的名詞 A. The books have many pictures sell well. B. The books you want to borrow are not here. A. 缺主語 (that which) B. 缺賓

24、語 (that which),注意： 定語從句關(guān)系代詞只能用that的情況：1.當(dāng)先行詞是all, anything, something, nothing, everything, none等不定代詞時；2.當(dāng)先行詞被形容詞最高級，序數(shù)詞以及l(fā)ast, any, only, few, much, no, very等詞修飾時；3.先行詞既指人又指物時，關(guān)系代詞用that。,1. This is the school _we visited last year. A which B where C who D whose2. I still remember the college and th

25、e teachers _I visited in London years ago. A what B who C that D which3. Most students like the teachers _understand them well. A which B who C where D When 4. That is the most fantastic place _I have ever heard of. A where B that C which D who,which,that,who,that,九年級下冊 1. 繼續(xù)學(xué)習(xí)定語從句 2. 并列連詞 and, but

26、,or, neithernorect. 3. 主謂一致 1）語法一致 No student likes this kind of computer game. No children like this subject. None of the water was left. None of the students has/have ever been to the island. Either of my parents is/ are interested in music.,2)意義一致 Seven hours is really a very long time. Two hundr

27、ed dollars is enough for this trip. Nine kilometers is not very far. 3)就近一致 Neither you nor she is an engineer. Not only I but also Tom has a car. There are two books and a bag on the desk.,Jim Greenlaw(Canada),教法與學(xué)法,1.直觀法: 利用黑板、實(shí)物、模型、卡片、掛圖， body language以及師生身上穿的、頭上戴的、學(xué)生用的，教室現(xiàn)有的東西等更為直觀、生動形象的呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，有

28、利于學(xué)生觀察、模仿、嘗試、體驗(yàn)真實(shí)語言環(huán)境，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。,說教法,荷蘭一名女生物老師授課時，突然站上桌面，她將印有肌肉、內(nèi)臟、骨骼圖樣的緊身衣套穿在身上，講課時一件件脫掉，分別講解。學(xué)生非常感興趣，這堂生物課無比有趣。,2.簡筆畫：在單詞教學(xué)、語法教學(xué)中，寥寥數(shù)筆，活靈 活現(xiàn)，省時省力，形象生動。簡筆畫能使教與學(xué)優(yōu)化結(jié)合， 知識由枯燥變?yōu)樯鷦?，由抽象變?yōu)榫唧w。教師畫起來得手， 教起來容易，學(xué)生學(xué)得高興，記得深刻。 如：教反義詞時，往往讓學(xué)生一對對死記，很難引起學(xué)生的記憶興趣。然而，呈現(xiàn)幾幅簡筆畫，使得反義詞之間的相異之處一目了然，學(xué)生過目不忘，教學(xué)效果極好。,再如：運(yùn)用簡筆畫教各種時

29、態(tài)。我們在比較一般過去時，一般現(xiàn)在時和一般將來時的時候，我們可用三幅簡筆畫來表示一個人過去，現(xiàn)在和未來的情形。,劉小菁（重慶）,劉小菁,3.現(xiàn)代化教學(xué)手段 ： 多媒體教學(xué)已成為課堂教學(xué)手段。多媒體具有直觀形象，能將聲音、圖像、文字很好地結(jié)合起來，使學(xué)生聞其聲、觀其形、臨其境。學(xué)生看著彩色畫面，聽著優(yōu)美的音樂，視覺、聽覺聯(lián)動，純正的英語語音和生動的人物形象展現(xiàn)在學(xué)生面前，學(xué)生隨著聲像變化學(xué)習(xí)，情景教學(xué)，寓教于樂。有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)質(zhì)量.,4.歌曲、游戲、拗口令。如：利用學(xué)過的曲子，重新填上所學(xué)單詞，以歌聲鞏固所學(xué)內(nèi)容。學(xué)生拍手唱著，會心笑著，唱中得到復(fù)習(xí)，笑中得到鞏固，學(xué)習(xí)英語變

30、的活潑而有趣。利用拗口令學(xué)習(xí)語音,使口腔肌肉更加靈活，增進(jìn)說英語的流利程度，同時積累了一定的英語語感。 A big black bear sat on a big black bug. Do you see the green leaves of each tree in the field?,5.任務(wù)型語言教學(xué) 1)游戲型的任務(wù) 對學(xué)生來說，在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，是激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性的最有效方法之一。如在學(xué)數(shù)字內(nèi)容時，教師可設(shè)計跳繩、拍球、猜數(shù)量等游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)、鞏固。 2)介紹型的任務(wù) 當(dāng)學(xué)生學(xué)完grandpa, grandma,father,mother brother

31、,sister 等一系列的詞語后，讓學(xué)生各自帶上全家福或最喜歡的照片，在班上舉行照片展，每個學(xué)生做照片解說員。,3)扮演型任務(wù) 當(dāng)某些課文內(nèi)容無法設(shè)計出較合適的任務(wù)時，教師可布置學(xué)生分小組活動，進(jìn)行角色扮演。 4)調(diào)查型任務(wù) 根據(jù)課文內(nèi)容，設(shè)計與之相關(guān)的調(diào)查表，讓學(xué)生對對其他學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，如:How do you go to school? What do you do at the weekend? Whats your favorite color?等。,Task Work in groups Make a survey:Ask your friends about their weeke

32、nd plans then complete the form . Use the target language, please . e.g.What are you going to do this weekend? Im going to swim this weekend.,1.課前預(yù)習(xí) 預(yù)習(xí)既是學(xué)習(xí)方法，也是學(xué)習(xí)習(xí)慣。預(yù)習(xí)的內(nèi)容很多，如：課前要預(yù)習(xí)生詞、課文和語法內(nèi)容，在自己不懂的地方做標(biāo)記，帶著問題有針對性去聽課，課堂上盡力去解決自己不懂的問題。,學(xué)法指導(dǎo),2.情境體驗(yàn)法 創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境，讓學(xué)生模擬、體驗(yàn)、理解，學(xué)習(xí)、運(yùn)用英語語言，在做中學(xué)。 如：Do some shopping.

33、 A: What can I do for you? B: I want to buy a pair of shoes for my son. A: What size? B: Size 40. A: Here you are. B: Thank you.,3.自主學(xué)習(xí)法 自主學(xué)習(xí)是指教師熟教材、知學(xué)生的基礎(chǔ)上，設(shè)計和組織能激發(fā)學(xué)生興趣的，具有教育性、創(chuàng)造性、實(shí)踐性的學(xué)生主體活動。通過活動，讓學(xué)生自己學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，摸索學(xué)習(xí)方法，積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，在不斷的學(xué)習(xí)實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。,4. 合作探究 當(dāng)遇到難度較大的問題，小組共同討論，學(xué)生各自提出自己的見解，最后一起解決問題。它發(fā)展

34、了學(xué)生的個性，又增加了學(xué)生實(shí)踐和發(fā)表自己見解的機(jī)會，實(shí)現(xiàn)了真正意義上的把主動權(quán)交給學(xué)生，在參與中掌握知識，生成能力。,5. 歸納總結(jié) 課后要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解所學(xué)的內(nèi)容，如整理筆記，復(fù)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)，熟讀或背誦重要句子，通過歸納和總結(jié)，使知識條理化、系統(tǒng)化。 develop v. developing developing country. developed developed country. development n. This is an important stage in our countrys development.,習(xí)近平、李克強(qiáng)的首席翻譯 孫寧：1981年生于南京。199

35、3 年考取南京外國語學(xué)校，1999年 保送進(jìn)入北京外國語大學(xué)英語系 口譯專業(yè)，2003年8月入外交部 翻譯室。,逆向英語學(xué)習(xí)法： “聽、寫、說、背、想”五法并舉。 鐘道隆，中國人民解放軍通信工 程學(xué)院少將副院長、逆向英語創(chuàng)始 人、復(fù)讀機(jī)發(fā)明者。45歲自學(xué)英語，三年用壞了17部收錄機(jī), 設(shè)計發(fā)明了電腦語言復(fù)讀機(jī),“不聞不若聞之，聞之不若見之，見之不若知之，知之不若行之，學(xué)至于行而止矣?！边@段話說明的哲學(xué)道理是( ) 實(shí)踐出真知 要想獲得知識只能通過實(shí)踐 學(xué)習(xí)知識的目的是實(shí)踐 耳聽為虛，眼見為實(shí) A. B. C.D. I hear, I forget. I see I know. I do, I understand.,C. ,我們說：教學(xué)是魚，備課是水。 備課就是要教師達(dá)到 “腦中有課標(biāo)，心中 有課程，眼里