1、讀后感,六年級上冊第五單元習(xí)作指導(dǎo),水東江鎮(zhèn)橋邊小學(xué) 曾武成,什么是讀后感,顧名思義，先來讀，再有感受和想法。讀后感就是在讀過一篇文章或一本書之后，把獲得的感受、體會以及收到的教育、啟迪等寫下來，寫成的文章就叫“讀后感”。,想一想,閱讀文章的第一步是什么？,讀,1、精讀原文，抓住要點(diǎn)。,讀,1、寫了什么？（主要內(nèi)容）,2、為什么寫？（寫作目的）,3、怎樣寫的？（表達(dá)方法）,讀是前提和基礎(chǔ)，讀明白三點(diǎn)：,寫好讀后感的第二步是什么？,定“感點(diǎn)”,確定感點(diǎn)（即基本觀點(diǎn)）,怎樣理解“感”？ “感”是重點(diǎn)和關(guān)鍵?！案小钡闹攸c(diǎn)在“議”。,感,感點(diǎn)（基本觀點(diǎn)）,感點(diǎn)即基本觀點(diǎn)，就是讀了一本書，一篇文章，一段

2、話，或幾句名言后，所獲得的具體感受、體會以及收到的教育、啟發(fā),寫好讀后感的第三步是什么？,聯(lián)系實(shí)際,緊扣感點(diǎn)（即基本觀點(diǎn)）聯(lián)系實(shí)際。,緊扣感點(diǎn)，可從哪些方面聯(lián)系實(shí)際？,（1）聯(lián)系收集的資料（由古及今）評價 。 （2）聯(lián)系自己的思想、言行、經(jīng)歷評價。 （3）聯(lián)系別人評價。 （4）聯(lián)系社會現(xiàn)象評價。,獨(dú)柯不成樹，獨(dú)樹不林讀中華美德格言故事有感,中華美德格言人手一冊，我們班的同學(xué)最近利用早自習(xí)進(jìn)行背誦。其中“獨(dú)柯不成樹，獨(dú)樹不成林”是大家的共識。只有團(tuán)結(jié)協(xié)作，才能創(chuàng)造輝。 書中有這么一個小故事給我印象很深。一群外出覓食的螞蟻，被幾個調(diào)皮的小朋友用火柴點(diǎn)燃的“火圈”包圍了。面對“熊熊烈火”，螞蟻們沒有

3、驚慌失措，沒有四處逃散，而是彼此緊緊地抱在了一起，形成了一個黑色的“蟻球”。只見蟻球以迅雷不及掩耳之勢，飛快地滾出了火圈，全部逃離了“火?！薄?點(diǎn),引,讀完故事，我陷入了深思：如果當(dāng)時的螞蟻們不是團(tuán)結(jié)在一起，而是各顧各地橫沖直撞，那結(jié)果又會怎樣的呢？或許生還的螞蟻寥寥無幾，或許整個蟻群都全軍覆沒是集體力量的凝聚使蟻群創(chuàng)造了奇跡。生命的渺小，全體的單薄并沒有什么可怕，如果把微薄的力量集中在一起，那潛在的精神無與倫比。,議,讀到美德格言故事，我不由得想起了自己經(jīng)歷過的一件事。那一次，班主任老師找了我，葉、瑩、芝和娜五位同學(xué)完成一期板報，囑咐由我一個人來做吧，不會有什么問題的。于是就把她們打發(fā)了，留

4、下我一人在教室里忙活。 首先，我設(shè)計一個“作文你我他”的欄目，可是，欄目前缺少前言，前言的語言應(yīng)該特別吸引人的視線，而我一時卻腦子出現(xiàn)“格式化”。哎，要是有“詩人”葉子在場那該多好！暫時空著不管它吧，制作下一個版快健康百分百?？墒羌值膯栴}又騷擾我了，這是一個新增的欄目，還沒有藝術(shù)字做標(biāo)題呢，我對美術(shù)字可謂是一竅不通，但是沒辦法，丑媳婦上轎吧?？?，“健”字左右分開了，“康”的筆畫疊在了一起，“百”字太小了咳，我多么希望“書法家”芝從天而將?。≡倏找粔K內(nèi)容吧，制作下一個“科學(xué)利用時間”版塊。,聯(lián),不對，這兒需要一幅小朋友在時鐘的滴答聲中學(xué)習(xí)的畫面。這可如何是好，我的畫畫能力實(shí)在不能令人恭維，早知

5、如此，應(yīng)該把“美術(shù)家”瑩留下的呀！總不能還讓這一塊空著吧，我自己試一試。我從自然書上找到一張圖畫想把它貼上去，可是我個子太矮了，踩著凳子也夠不著啊，真后悔沒有把靈巧的高個子娜留下來我越做越生氣，天哪，我出的是什么板報，簡直就像是一塊破了的衣服，和我預(yù)想的效果天壤之別，淚水禁不住從眼眶里汩汩向外流。無奈，我只得去搬救兵。葉、瑩、芝和娜一一趕來了，五個人齊心協(xié)力，不到半個小時，生動感人的前言在詩人“葉”的手下誕生，干凈漂亮的題字在書法家“芝”的筆下生輝，精美動人的畫面在美術(shù)家的眼前閃爍。各個欄目的內(nèi)容一一對號入座，整個板報顯得大方美麗。是集體的力量創(chuàng)造出佳績。,聯(lián),是的，一朵花扮不出爛漫的春色，一

6、滴水匯不成澎湃的江河，一棵樹組不成茫茫的森林，一塊石不具備泰山的巍峨只有將個人融入集體中去才有力量、有智慧、有膽略，就像首尾相接的列車，一齊出發(fā)，一齊前進(jìn)，一齊越過千座大山，萬條江河！記住“獨(dú)柯不成樹，獨(dú)樹不成林”，讓無數(shù)個獻(xiàn)身于我們的我，共同創(chuàng)造出我們的一切！,結(jié),擁有一顆純潔的愛心 讀夢想的力量有感,今天，我讀了一篇好文章，名字叫夢想的力量，文中年僅6歲的小男孩瑞恩，有愛心，富有同情心的行為讓我十分感動。,點(diǎn),夢想的力量中的男孩瑞恩，在聽了老師說非洲的孩子生活困苦，成千上萬的孩子因喝了不干凈的水死去后，下決心為非洲的孩子挖一口井。瑞恩放棄玩耍的時間，靠做額外的家務(wù)活來賺取打井的錢。經(jīng)過不懈

7、努力，瑞恩的愿望最終實(shí)現(xiàn)了。,引,一個年僅六歲的小瑞恩，有一個很偉大的夢想，希望給遙遠(yuǎn)的非洲孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝。當(dāng)?shù)弥?0元錢只能買一個水泵，打井要2000元錢時，而瑞恩只是說：“那么我來掙吧!”這連大人都很難做到的事，他做到了！他以夢想的力量，以堅定執(zhí)著的精神，付出了不懈的努力，最終感動了許多善良而有愛心的人，人們紛紛伸出援助之手，幫她成立了“瑞恩基金會”，已經(jīng)在非洲挖了70多口井。小瑞恩心中想著的就是那些無辜的，因喝了受污染的水死去的孩子們。一個夢想，竟有如此大的力量。瑞恩的夢想給安格魯?shù)暮⒆觽兯腿チ岁P(guān)愛，送去了健康。,議,瑞恩的愛心使我想起了白芳禮老人。白芳禮老人在歲以后

8、的生命中，為了圓一個讓貧困孩子能繼續(xù)學(xué)業(yè)的夢想，靠著一腳一腳地蹬三輪，掙下萬元人民幣，捐給了天津的多所大學(xué)、中學(xué)和小學(xué)。而他自己卻將物質(zhì)生活壓到了不能再低的地步。他一年四季從頭到腳穿的總是不配套的衣衫鞋帽，那都是他從街頭路邊或垃圾堆里撿來的。老人和瑞恩同樣都擁有一個充滿愛心的夢想，他們既使我感受到了愛的溫暖，又使我體會到了夢想的力量是多么偉大。,夢想的力量給我一個啟示：從小不僅要有一顆愛心，懂得關(guān)于他人，還要擁有一個美好的夢想。以自己的微薄之力，去幫助那些需要幫助的人，是人生中最快樂的事。,結(jié),聯(lián),四人小組討論： （1）這篇讀后感的題目和我們平時的作文題目有什么不同？ （2）這篇讀后感各個自然

9、段分別都寫了什么？哪些地方是略寫，哪些地方是詳寫？ （3）作者為了更好地表達(dá)自己的感受還適當(dāng)引用了什么資料？,四人小組討論： 根據(jù)剛才我們的探討，以這一篇讀后感為例，能說說寫讀后感的方法嗎？,記下感受,2、緊扣原文，概括內(nèi)容。,3、尋找感點(diǎn)，敘議結(jié)合。,4、聯(lián)系實(shí)際，發(fā)表感想。,5、總結(jié)全文，提升中心。,引,議,聯(lián),結(jié),讀后感的基本框架 （一）標(biāo)題,英雄之氣長存 讀狼牙山五壯士有感,感點(diǎn),題材,（二）正文結(jié)構(gòu),1、點(diǎn)明篇名，抒發(fā)感情。,點(diǎn),讀后感的基本框架,開頭：點(diǎn)（篇名，抒情） 中間：介（原文內(nèi)容） 議（讀一兩句話，過渡） 聯(lián)（聯(lián)系生活實(shí)際，對比） 結(jié)尾：結(jié)（照應(yīng)，啟發(fā)，總結(jié)）,讀后感的一般

10、結(jié)構(gòu)： 正標(biāo)題：居中，用一句比較意味深長的短句，概括題目主旨。 副標(biāo)題：在正標(biāo)題下一行，居中寫上 讀 有感 正文： 風(fēng)頭：開門見山亮觀點(diǎn)或簡明扼要括內(nèi)容（120字以內(nèi)） 豬肚：談感受。（四結(jié)合）結(jié)合自身，結(jié)合同學(xué)，結(jié)合書本，結(jié)合歷史 豹尾：一句有力而雋永的話，引人深思。,記下感受,寫讀后感主要步驟,在讀好文章的基礎(chǔ)上，先把感點(diǎn)排列出來。,同一篇文章，從不同方面產(chǎn)生感想的“點(diǎn)”。,讀通全文,捕捉感點(diǎn),選擇感點(diǎn),寫讀后感,1、點(diǎn)明篇名，抒發(fā)感情,點(diǎn),點(diǎn),點(diǎn)即簡述原文相關(guān)內(nèi)容和總的感受。（字?jǐn)?shù)50字左右） 。 （1）作者。 （2）篇名。 （3）總的感受。,開頭舉例： 憤怒與惋惜 讀圓明園的毀滅有感

11、讀了圓明園的毀滅這篇文章，我感到了無比的憤怒。,所讀文章,總的感受,讀后感的開頭 如：今天，我們學(xué)完了圓明園的毀滅這篇課文，它使我感到了當(dāng)時清政府的昏庸無能，軍民的懦弱，更可惡的就是那無恥的英法聯(lián)軍！,閱讀了狼牙山五壯士這篇課文后，我感覺到無比仇恨和對狼牙山五壯士的敬佩之情。,讀完了狼牙山五壯士一文，我的心情久久不能平靜，深被五壯士的行為所感動。,讀了狼牙山五壯士這篇課文，我為我所在的國家中國能出現(xiàn)這些如此英勇的壯士而感到無比自豪。,我學(xué)習(xí)了難忘的一課這篇課文后，感到非常激動，心久久不能平靜。,讀了最后一分鐘這篇課文，我感到無比的激動和自豪。,在幸福家庭中成長的我們，有沒有想過在這個世界上有許

12、多沒有家庭溫暖、一出生沒有多久就被放在福利院的孤兒呢？直到我看了美麗的孤兒這篇文章后，才知道有很多受到這樣遭遇的小孩。,【點(diǎn)可以這樣自然】：,愛的接力棒讀美麗世界的孤兒有感,在生活中，我們都會遇到比較笨的人，但不要去嘲笑他們，因?yàn)楸啃『⒁材茏兟斆?，也能輝煌一生。當(dāng)我翻開老天愛笨小孩這本書時，我才深深體會到這個道理。,【點(diǎn)可以這樣自然】：,讀老天愛笨小孩有感,2、緊扣原文，概括內(nèi)容。,引,引述原作。它要求簡明扼要，概括原文中心，引出某一點(diǎn)或一個警句。引述的內(nèi)容要有選擇，要有針對性，要根據(jù)自己擬題角度而定。內(nèi)容要概括，萬萬不可照抄照搬原文。,引,寫讀后感，不要花大量的筆墨寫你讀到的內(nèi)容，只把與你讀

13、書感受相關(guān)的內(nèi)容概括寫出來就行了，其它一概不要。不要超過100字！,“敘”(引）概括主要內(nèi)容 概述原文?！皵ⅰ辈⒉皇前言恼粘槐?，而是在讀懂的基礎(chǔ)上，把原文的基本內(nèi)容或精神實(shí)質(zhì)概括地寫出來。 例拔苗助長的“敘” ： 古代宋國，有個人擔(dān)憂他的禾苗不長，就把禾苗拔高了一些。結(jié)果，他拔高的禾苗不僅沒有長高，反而全部枯死了。,今天，我讀了釣魚的啟示這篇文章，讓我領(lǐng)悟了這句話的真正內(nèi)涵。這篇課文主要講的是我釣到了一條大鱸魚，因?yàn)闆]有到開放的時間，父親命令我把鱸魚放回湖中。三十四年過去了，每當(dāng)我面臨道德抉擇的時候，總會想起父親告誡我的話。從此，我便有了道德實(shí)踐的勇氣和力量。,今天，我學(xué)了一篇新課文學(xué)會看

14、病這篇課文讓我始終忘不掉，給了我許多啟發(fā)。這篇課文主要講了一位兒子從來沒去過醫(yī)院，因?yàn)樗麐寢屖轻t(yī)生。有一次，兒子病了，媽媽為了培養(yǎng)他獨(dú)立生活的能力，要他自己獨(dú)自去醫(yī)院 ，在這中間母親也飽受煎熬。,3、尋找感點(diǎn)，敘議結(jié)合,議,議 議感點(diǎn)，即緊扣原文所引述的內(nèi)容作一番分析，“亮”出自己的觀點(diǎn)。（一百字左右）,緊扣原文，抓住重點(diǎn)：,讀后感的“感”，必須是從原文引發(fā)出來的感想、體會，不要面面俱到，泛泛而談，應(yīng)集中到自己感受最深的一點(diǎn)或幾點(diǎn)上來發(fā)表議論。,在讀好文章的基礎(chǔ)上，先把感想的“點(diǎn)”排列出來。 選取最值得寫，和你最想寫的“點(diǎn)”。,如何尋找感點(diǎn),1、抓住原作的中心思想寫。 2、抓住文中自己感受最深

15、的一個情節(jié)寫。 3、抓住最令你感動的一個人物寫。 4、抓住一句或者幾句閃光的語言寫。,又如：讀地震中的父與子有感 “父愛如山?！弊x了地震中的父與子這篇文章，我被文中那位父親所表現(xiàn)出來的偉大而無私的愛深深地感動了。,感點(diǎn),“精彩極了”“糟糕透了”,你能找到哪些感點(diǎn)呢？,母親的角度：慈愛即鼓勵式的愛是孩子成長的動力 與源泉。,父親的角度：理性的愛即批評式的愛能讓孩子保持清醒的頭腦，不走上歧途。,作者的角度：很幸運(yùn)擁有兩種不同的愛，它們讓自己健康快樂的成長，成為作家。,釣魚的啟示涉及到的感點(diǎn)可以有：,1、原作的中心思想： 從小受到嚴(yán)格的教育，就會獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量，長大才能做個有道德的人。,2

16、、感受最深的情節(jié)： 就算“我”苦苦哀求，爸爸也要我把好不容易釣到的大鱸魚放回水里。,3、最讓你有想法的一個人物： 爸爸是一個很有原則的人，同時對孩子要求嚴(yán)格，并且很會教育孩子。,4、最讓人受到啟發(fā)的語言： 道德是個簡單的是與非的問題，實(shí)踐起來卻很難。一個人要是從小受到了這樣嚴(yán)格的教育的話，就會獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量。,狼牙山五壯士涉及到的感點(diǎn)可以有：,1、原作的中心思想： 贊美了五壯士熱愛祖國，熱愛人民，痛恨敵人，勇于犧牲的精神。,2、感受最深的情節(jié)： 五壯士跳崖，英勇犧牲的片段。,3、最讓你有想法的一個人物： 班長馬寶玉，非常勇敢，沖鋒在前，帶領(lǐng)戰(zhàn)士與敵人戰(zhàn)斗，臨危不懼，是個很好的領(lǐng)導(dǎo)。,

17、同一篇文章，也可以從多個角度產(chǎn)生感想的“點(diǎn)”。,圓明園的毀滅 從侵略者的角度涉及到的感點(diǎn)： 侵略者太貪婪、太無恥、太可恨了，搶掠別人國家的財寶，還燒毀圓明園； 從清政府的角度涉及到的感點(diǎn)： 清政府腐敗無能，沒有能力保護(hù)祖國。 國家的實(shí)力太弱小就會受到侵略。 從一個中國人的角度出發(fā)： 要熱愛自己的祖國，團(tuán)結(jié)一致，不讓外國列強(qiáng)欺負(fù)中國人，不做賣國求榮，損害自己國家的事情。,地震中的父與子 從父親的角度出發(fā)： 父親是一個很愛自己孩子，信守承諾，有毅力，不怕困難的人； 從孩子的角度出發(fā)： 孩子勇敢鎮(zhèn)定，先人后己，充分信任自己的爸爸，不放棄生存的希望。 從地震災(zāi)害本身出發(fā)： 我們要把房子建牢固，尤其是學(xué)

18、校，這樣可以拯救一些孩子。在地震中不要慌張，要學(xué)會自救。,針對感想，寫出“觀點(diǎn)句”，可以只議論，可以敘議結(jié)合。,敘：指引用文中讀到的內(nèi)容、片段。 議：指發(fā)表自己見解和看法。,針對感想，寫出“觀點(diǎn)句”，敘議結(jié)合。,文中這樣一個片斷令我最感動：五壯士高呼著“打倒日本帝國主義” !“中國共產(chǎn)黨萬歲”!然后五壯士昂首挺胸,邁開大步,相繼跳下懸崖。這是多么偉大的五壯士啊!他們寧死不當(dāng)俘虜，為了保護(hù)好人民群眾的安全，他們把敵人引上絕路，也等于讓自己走向死亡，他們這種毫不畏懼,不怕犧牲的崇高革命精神永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)。,以狼牙山五壯士讀后感為例：,敘,議,觀點(diǎn)句,結(jié)合課文內(nèi)容，對文中事情發(fā)表自己的看法。,針對

19、感想，寫出“觀點(diǎn)句”，結(jié)合課文議論。,在這里我最佩服的就是班長馬寶玉了。他身為班長起到了一個很好的榜樣作用。戰(zhàn)斗中他機(jī)智勇敢，沖鋒在前，沉著鎮(zhèn)定地指揮戰(zhàn)斗。在生存和死亡之路面前，依然帶領(lǐng)大家保護(hù)群眾，走向絕路。子彈快打光了，他又隨機(jī)應(yīng)變，讓戰(zhàn)士們用石頭砸敵人。最后，他第一個英勇跳崖，出色的完成了保護(hù)群眾的任務(wù)。他的英雄形象將永遠(yuǎn)銘記在我心中。,以狼牙山五壯士讀后感為例：,結(jié)合課文內(nèi)容，對文中人物發(fā)表自己的看法。,議,觀點(diǎn)句,針對感想，寫出“觀點(diǎn)句”，結(jié)合課文議論。,我非常欣賞文中的父親，他是一位很有原則，愛孩子又對孩子要求嚴(yán)格的人。他經(jīng)常帶孩子去釣魚，可見跟孩子關(guān)系很好，很舍得花時間陪他。在兒

20、子費(fèi)了好大勁才釣到一條一輩子難見的大鱸魚后，卻因?yàn)轺|魚禁漁期開放的時間沒有到，一定要孩子把魚放回去。這是很有原則的，堅決不做違反紀(jì)律的事情。他明明知道孩子可能會因此恨他，但他為了教育孩子，依然堅持這樣做了，這真是一位會教育孩子的父親。,以釣魚的啟示讀后感為例：,結(jié)合課文內(nèi)容，對文中含義深刻的句子發(fā)表自己的看法。,議,觀點(diǎn)句,針對感想，寫出“觀點(diǎn)句”，敘議結(jié)合。,在這篇課文里，有一句話說：“道德是個簡單的是與非的問題，實(shí)踐起來卻很難?！边@句話讓我感觸頗多。在文中，把釣到的大鱸魚放回水中，看起來是一件很簡單的事情，做起來卻很難，這是因?yàn)橛刑嗟摹罢T惑”讓小男孩不舍。這條魚好不容易才釣上來又那么大，

21、況且旁邊還沒有人看見。雖然最終在爸爸的命令下才把魚放回了湖中，小男孩的內(nèi)心卻是很不舍的。所以說，要按道德的準(zhǔn)則去辦事，是不容易的。,以釣魚的啟示讀后感為例：,敘,議,結(jié)合課文內(nèi)容，對文中含義深刻的句子發(fā)表自己的看法。,觀點(diǎn)句,例：濫竽充數(shù),齊宣王讓人吹竽，一定要三百人一起吹。南郭處士請求給齊宣王吹竽，宣王很高興。官府給他的待遇和那幾百人一樣。齊宣王死后，他的兒子齊湣王繼位。齊湣王也喜歡聽吹竽，但他喜歡讓他們一個一個地吹聽獨(dú)奏，南郭處士只好灰溜溜地逃走了。,找感點(diǎn),感點(diǎn)是多角度的!,感點(diǎn)A 像南郭先生這樣不學(xué)無術(shù)靠蒙騙混 飯吃的人，騙得了一時，騙不了一 世。假的就是假的，最終逃不過實(shí) 踐的檢驗(yàn)而

22、被揭穿偽裝。,感點(diǎn)B,齊宣王愛聽竽樂合奏， 導(dǎo)致南 郭先生有機(jī)可乘，齊宣王沒有調(diào)查研究。,感點(diǎn)C,眾人明知南郭先生不會吹竽，卻不揭發(fā)，做老好人。,這個環(huán)節(jié)，一定要緊密結(jié)合文章的內(nèi)容來寫，寫的是自己的觀點(diǎn)和感想，對文中的人物、實(shí)踐發(fā)表自己的看法。,4、聯(lián)系實(shí)際，表達(dá)情感,聯(lián),聯(lián) 聯(lián)就是聯(lián)系實(shí)際，即圍繞基本觀點(diǎn)擺事實(shí)講道理。（本段是讀后感的主體部分，200字左右） （1）聯(lián)系收集的資料（由古及今）評價 （2）聯(lián)系自己的思想、言行、經(jīng)歷評價。 （3）聯(lián)系別人評價。 （4）聯(lián)系社會現(xiàn)象評價。,圍繞基本觀點(diǎn)聯(lián)系實(shí)際，擺事實(shí)講道理。是對基本觀點(diǎn)（即中心論點(diǎn)）的闡述，通過擺事實(shí)講道理證明觀點(diǎn)的正確性，使觀點(diǎn)

23、更加突出、更有說服力。,一篇好的讀后感應(yīng)當(dāng)有時代氣息，有真情實(shí)感。要做到這一點(diǎn)，必須善于聯(lián)系實(shí)際。這“實(shí)際”可以是個人的思想、言行、經(jīng)歷，也可以是某種社會現(xiàn)象。這一部分就是要把感受和現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合起來，把感受落到實(shí)處。結(jié)合歷史的經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)前的形勢和自己的實(shí)際展開聯(lián)想，從書中的人和事聯(lián)系到自己和自己,所見的人和事，哪些與書中相近、相似，哪些與書中相反、相對，自己贊成書中的什么，反對些什么，同書報電影電視劇感動自己的人或事比較，找出差別，提出改進(jìn)的方法或建議。,這一部分是全文的關(guān)鍵?？筛爬橐粋€字：聯(lián)。即聯(lián)想、聯(lián)系。 也就是說由所讀之書引起、生發(fā)的聯(lián)想、聯(lián)系。即：由此及彼，由事及理，由古到今，由物及物

24、，由物及人等多方面、多角度的聯(lián)想、聯(lián)系。,三“聯(lián)：聯(lián)系實(shí)際 以拔苗助長為例： 想拔苗助長這樣好心辦壞事，違背規(guī)律遭懲罰的人在現(xiàn)實(shí)生活中還少嗎？有的家長望子成龍，一天到晚，嘮嘮叨叨，逼著孩子讀書，孩子玩一會兒也成了大逆不道，結(jié)果孩子產(chǎn)生抵觸的情緒，學(xué)習(xí)效果很差。個別家長催孩子學(xué)習(xí)，甚至把孩子打昏了，這些事情不都和拔苗助長的人犯了同樣的錯誤嗎？ 注意：讀后感一定要聯(lián)系自身以及身邊的實(shí)際。 聯(lián)系實(shí)際就要聯(lián)系社會生活的實(shí)際，聯(lián)系人們的思想實(shí)際，這樣才能寫出真情實(shí)感的東西來。情真才能打動人；感實(shí)才有說服力。如果只是泛泛而談，空發(fā)議論，或者只談身外之事，自己的思想不沾邊，這樣的讀后感是難以寫深刻的。,1、

25、生活中，我也有過這樣的事情。記得那是一個假日的下午，我與媽媽、姐姐、哥哥在蘇州公園玩耍，這時姐姐說出了一個讓我們不敢想象的話：“來一次坐火箭游戲?！?- （讀魯濱遜漂流記有感） 2、 成功靠勤奮。這是我讀此書的最大受益。記得有一次，我參加語文考試。考試前，我認(rèn)為自己考得高成績十拿九穩(wěn)，就馬馬虎虎地復(fù)習(xí)，結(jié)果只得了76分?，F(xiàn)在對照愛迪生的做法，我真正認(rèn)識到，成功不是容易的事，要靠人的毅力和勤奮。（讀愛迪生有感） 3、這讓我聯(lián)想到一件事-,首先要“聯(lián)”得正確，即合情又合理。 其次，要有針對性，是跟你要表達(dá)的中心有關(guān)聯(lián)的。 最后，在“議”與“聯(lián)”之間要過渡。,。,生活中我也有過這樣的經(jīng)歷，那時我還沒

26、有上小學(xué)，許多事情都是別人幫我做的。,【過渡可以如此自然】：,讀大林和小林有感,像這樣特殊的父親有著不同的父愛，而我的爸爸一位平凡的男人，也有著別具一格的父愛。,【過渡可以如此自然】：,讀永不退縮的證據(jù)有感,讀完這篇文章，我感到邱少云有鋼鐵般的意志，即使?fàn)奚矅?yán)守紀(jì)律。這讓我想起了之前我們班上的一節(jié)美術(shù)課，老師因?yàn)橛惺鲁鋈ヒ幌?，老師走后，班上立刻就鬧了起來，有幾個人跑到后面玩，有幾個說話，只有十分之七的人在畫畫，就連班長也管不住這群脫韁的“野馬”。我突然覺得，邱少云用死換來的勝利，他忍耐的，不是一般人能忍耐的，他連被火燒都嚴(yán)守紀(jì)律，而我們卻連上一節(jié)課都遵守不了紀(jì)律呢？我們也應(yīng)該學(xué)習(xí)邱少云崇高的

27、品質(zhì)，學(xué)生嚴(yán)守紀(jì)律。,【聯(lián)系生活感受如此簡單】：,我的戰(zhàn)友邱少云讀后感,讀狼牙山五壯士有感,讀了狼牙山五壯士這篇課文，我的心里久久不能平靜，想了很多很多。 狼牙山五壯士一文敘述了1941年秋，五位抗日英雄勝利地完成了阻擊敵人、掩護(hù)人民群眾和連隊轉(zhuǎn)移的光榮而艱巨的任務(wù)，在彈盡糧絕，就要被敵人俘虜時，毅然跳崖，以身殉國，譜寫了一曲可歌可泣的英雄樂章。 我是含著熱淚讀完這篇文章的。文中這樣一個片斷令我最感動：五壯士高呼著“打倒日本帝國主義”！“中國共產(chǎn)黨萬歲”！然后昂首挺胸，邁開大步，相繼跳下懸崖。這聲音驚天動地、氣壯山河，喊出了億萬中國人的肺腑之聲。多么偉大的五壯士?。∷麄兒敛晃窇?、不怕犧牲的崇高

28、革命精神永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)。,每當(dāng)回想起五壯士驚人的壯舉，我就感到非常慚愧。我作為一名少先隊員，二十一世紀(jì)的接班人，在學(xué)習(xí)上遇到難題就退卻，有時干脆就放棄了。而狼牙山五壯士為了民族的解放事業(yè)，克服了重重艱難險阻，赴湯蹈火，為國捐軀。我遇到的這點(diǎn)困難與他們相比算得了什么？再說正是因?yàn)闊o數(shù)革命先烈拋頭顱、灑熱血，前仆后繼，才換來了我們今天的幸福生活。如果今天我在學(xué)習(xí)上遇到一點(diǎn)困難就打退堂鼓，那明天怎么去為祖國作貢獻(xiàn)呢？我又怎么能對得起先烈們的英靈呢？,聯(lián),我羞愧萬分，不斷地責(zé)備自己。我們作為新中國的少先隊員應(yīng)該以先烈們的精神為動力，勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，掌握科學(xué)文化知識，練就過硬的本領(lǐng)，做跨世紀(jì)的接班

29、人，把祖國建設(shè)得更加美麗、富饒。 五壯士是中華民族的脊梁，是中華兒女的楷模。他們浩氣長存，永垂不朽。不知不覺，我心中聳立起一座雄偉而莊嚴(yán)的豐碑，上面鐫刻著狼牙山五壯士的名字：馬寶玉、葛振林、宋學(xué)義、胡德林、胡福才。,聯(lián),題目 別小看了一分鐘 團(tuán)結(jié)就是力量 踏踏實(shí)實(shí)才能創(chuàng)造成績 不放棄機(jī)會，離成功更近 母愛，人間最偉大的力量,聯(lián)系實(shí)際 夜晚，母親背我上醫(yī)院 班里有一位同學(xué)學(xué)習(xí)很踏實(shí) 珍惜時間的例子 我積極準(zhǔn)備參加朗誦比賽 足球比賽我們配合默契,5、總結(jié)全文，提升中心。,結(jié),結(jié)就是結(jié)論。結(jié)論一般在文尾，即歸納結(jié)論性的意見，強(qiáng)調(diào)某一重點(diǎn)，發(fā)出號召。這個結(jié)論既可以是批評式，又可是勸勉式，還可是鼓動式，

30、視行文內(nèi)容而定。（五十字左右）,結(jié),四“結(jié)”： 就是得出正確的結(jié)論。讀后感在議論和聯(lián)系實(shí)際時，實(shí)際上也得到了結(jié)論，但在文章結(jié)尾時，還要?dú)w納一下，重申一下正確的結(jié)論。這樣既使文章完整，又可以使主題突出。 拔苗助長結(jié)尾： 總之，“拔苗助長”違反了事物運(yùn)動發(fā)展變化的內(nèi)在規(guī)律，必然對事物的發(fā)展起消極阻礙作用。為了孩子的健康成長，愿天下父母親切莫拔苗助長！,1、謝謝生命流淚的樣子這本書，讓我 懂得了很多很多 2、是啊,害怕危險,往往要比危險本身更可怕。我要做一個勇敢的人。（讀魯濱遜漂流記有感） 3、我要向小豆豆刻苦學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，小豆豆，你真棒。我希望世界上有巴學(xué)院，因?yàn)樾×中ｉL理解孩子，他教育方式好，他還有

31、一顆博愛，寬容，仁慈的心，小林校長能不被孩子們喜歡嗎？ 4、讀了丑小鴨后，我懂得了這樣一個道理：一個人只要有理想，并依靠自己的堅定信念，為之努力奮斗，即使身處逆境也不要緊，因?yàn)槟婢晨偸嵌虝旱?，奮斗后得來的是幸福的甜果。,讀了這本書，我深有感觸。每個人都想活在童年，因?yàn)橥隂]有壓力，童年多么美好。我覺得小動物和人一樣，每個小動物都有一顆純潔的靈魂。對它們來說，長大就是竭盡全力活下去！人也一樣。但是每個人都會長大，時間會流逝，年齡會增長，身體會逐漸發(fā)育,【感受可以如此深刻】：,不想長大讀我不想長大有感,做人一定要不斷地追求完美，發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)不斷地去改正，取長補(bǔ)短。我們要像書中的主人公，不斷追求完

32、美吧！,【感受可以如此深刻】：,追求完美失落的一角讀后感,其實(shí)每一個人都會有秘密，我們不能因?yàn)橛幸恍┎豢筛嫒说拿孛芏斐蓪ψ晕业膽岩珊涂只?，我們要學(xué)會去建立一個強(qiáng)大的內(nèi)心世界，也能有效抵抗來自現(xiàn)實(shí)世界的各種壓力，從而獲得自信。,【感受可以如此深刻】：,沒有秘密長不大讀后感,精彩開頭 1、它是中國人民智慧的結(jié)晶，它集世界名勝于一體，它有金碧輝煌的殿堂，它有玲瓏剔透的亭臺樓閣，它有仿造古代詩人詩情畫意的建筑，它就是圓明園。今天我讀了圓明園的毀滅這篇文章，我百感交集！ 2、讀了圓明園的毀滅后，我的心一直忐忑不安，久久不能平靜,3、圓明園是世界上最大的博物館、藝術(shù)館；圓明園是我國園林藝術(shù)的瑰寶；建筑藝

33、術(shù)的精華；它就這樣化成了一片灰燼 4、1860年10月18日我們應(yīng)該銘記于心的日子，因?yàn)樵跉v史的篇章上，這是帝國主義火燒圓明園的日子。圓明園的毀滅見證了帝國主義的傷天害理，令人發(fā)指的罪證，也證明了那時清朝的腐敗和“落后就要挨打的道理”?？戳藞A明園的毀滅我感受頗深！,結(jié)尾概括中心，總結(jié)全文得出結(jié)論。結(jié)論可與開頭照應(yīng)，可歸納出結(jié)論性的意見，可強(qiáng)調(diào)某一重點(diǎn)，可發(fā)出號召。這個結(jié)論可以是批評式；又可是勸勉式，還可是鼓動式。,寫好結(jié)尾,憤怒與惋惜 讀圓明園的毀滅有感 如今的圓明園已被侵略者掠去了昔日的輝煌，想到這些，我感到無比的憤怒和無限的惋惜。,結(jié)尾舉例,讀竊讀記有感（結(jié)尾） 竊讀記讓我知道了：好書會像

34、營養(yǎng)品一樣滋潤我們的心田，像朋友一樣陪伴我的人生，像鑰匙一樣為我們打開知識的寶庫，給我們力量，勇氣和智慧，我們有什么理由不和好書相伴呢？讓我們一生都與好書相伴吧！,讀“精彩極了”和“糟糕透了”有感 （結(jié)尾） 現(xiàn)在，我明白了：在一個人的生活中，需要愛的鼓勵和贊揚(yáng)，使自己鼓起前進(jìn)的勇氣，揚(yáng)起希望的風(fēng)帆，勇往直前。另外，還需要有人指出自己的不足。“精彩極了”和“糟糕透了”評價雖不無矛盾，但都是父母對自己深深的愛。,擬題目： A、直接擬題。例如 ：讀有感 讀后的感想 讀后感 B、以感點(diǎn)為正標(biāo)題。以“讀有感”等為副標(biāo)題。例如： 憤怒與惋惜 讀有感,例,正副標(biāo)題： 科學(xué)無止境 讀十萬個為什么有感 成功靠勤

35、奮 讀愛迪生有感 副標(biāo)題： 讀十萬個為什么有感 讀愛迪生有感,1讀西游記有感 2堅持不懈，才能走向成功 -讀西游記有感,響遏行云,戰(zhàn)國時期，有個喜歡歌唱的青年，名叫薛譚。他得知秦青在歌唱方面很有造詣，便拜秦青為師。經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，他有了很大進(jìn)步，受到了同行的稱贊。 薛譚自以為已經(jīng)把老師的本領(lǐng)學(xué)到手了。于是，有一天，他便去向秦青告別，秦青沒有挽留他。第二天，秦青在郊外設(shè)宴為他送行。在飲酒話別的時候，秦青打著拍子，唱了一支非常悲壯的歌曲，那高亢的歌聲使周圍的樹木都顫動起來，天空中的流云都停了下來。 薛譚聽得入了迷，意識到自己的驕傲自滿有多么愚蠢。他十分慚愧地對秦青說：“老師，我原以為學(xué)得和您差

36、不多了，現(xiàn)在才知道比老師差遠(yuǎn)了，請老師原諒我，讓我繼續(xù)跟您學(xué)習(xí)吧。” 秦青聽了，笑了笑，讓他留了下來。,請列出題目 學(xué)無止境 -讀響遏行云有感 做人不能驕傲自滿 -讀響遏行云有感 教育如春風(fēng)化雨 -讀響遏行云有感,例文欣賞,讀了狼牙山五壯士這篇課文，我深受感動。（開篇簡潔） 這篇文章主要記敘了1941年秋，七連六班的五位壯士為了掩護(hù)人民群眾和祁連隊主力，把,英雄的壯舉，不朽的史話 -讀狼牙山五壯士有感,點(diǎn),敵人引上狼牙山，痛擊敵人，最后子彈打光了，五人英勇地跳下懸崖。這篇文章把五位壯士對祖國的熱愛，對敵人的仇恨，為革命事業(yè)勇于犧牲的精神，描寫得淋漓盡致。（對原文內(nèi)容進(jìn)行了整體概述） 俗話說得好

37、：死有的重于泰山，有的輕于鴻毛。五位壯士在萬分緊急,（恰當(dāng)引用，也是觀點(diǎn)句）,引,議,的關(guān)頭，腦海中就只有一種想法：只要能保護(hù)人民群眾，和七連部隊的主力，我們的犧牲就是值得的。這讓我想起了我曾經(jīng)看過的一個故事荊軻刺秦王。臨行時，荊軻唱了兩句歌“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去不復(fù)返”，這說明荊軻知道此去九死一生，但他還是毅然前往。這種“明知山有虎偏向虎山行”的精神難道不令人佩服嗎？,聯(lián),此外還有董存瑞，羅盛教這些壯士在危急時刻，總是把生的希望留給別人，而把死亡的危險留給了自己。他們是多么的勇敢?。∷麄兪俏倚闹凶顨J佩的人！,（結(jié)合歷史的經(jīng)驗(yàn)從書中的人和事聯(lián)系到與書中相近、相似人和事。）,（點(diǎn)明中心，說明

38、感動的原因。）,結(jié),無比的憤怒 -讀圓明園的毀滅有感 今天，我懷著無比憤怒的心情，讀完了圓明園的毀滅這篇文章。 讀完了課文，我知道圓明園是一座皇家園林，在北京西北郊，曾經(jīng)被譽(yù)為“萬園之園”，可現(xiàn)在，我們在這里看到的只是殘垣斷壁，真令人氣憤。 當(dāng)我讀到圓明園的建筑金,碧輝煌，富有詩情畫意時，不禁發(fā)出了由衷的贊嘆。我們古代勞動人民用勤勞的雙手建造出了這座舉世聞名的園林藝術(shù)瑰寶!這是一項(xiàng)多么艱巨而又偉大的工程呀!這充分的體現(xiàn)了我國勞動人民的智慧與力量.我為我們的偉大的民族而感到驕傲。但我讀到,英,法聯(lián)軍闖進(jìn)圓明園奪我財寶,燒我園林時,我的心情沉重,心里充滿了憤怒與仇恨！ 這些強(qiáng)盜們肆意毀壞園林，竟把

39、“萬園之園”化成灰燼。金壁輝煌的殿堂沒有了！玲瓏剔透的亭臺樓閣沒有了！珍貴的歷史文物沒有了！只有一片廢墟！看到這里,我恨不得給他們碎尸萬段，砸成稀八爛！我不禁大聲地罵到:“你們這些壞人！竟敢胡作非為”！ 讀完文章，我既為失去了圓明,園而感到憤怒，又感到無比傷心。不由得使我想到了1931年9月18日晚，日軍發(fā)動侵略戰(zhàn)爭，先占領(lǐng)沈陽城，隨后不到半年時間東三省相繼淪陷。1932年1月28日進(jìn)攻上海；1937年7月，日本侵略者進(jìn)攻宛平城和盧溝橋。到了1938年10月，日軍侵占了華北，華中，華南。日軍侵略者所致之處，,無惡不作。屠刀所向，血流成河。山河失色，光在南京就殺害了無辜軍民30萬人！ 之后，中國

40、人民經(jīng)過了8年的浴血奮戰(zhàn)，洗刷了一百年來被挨打的恥辱，取得了抗日戰(zhàn)爭的偉大勝利，挽回了我們中華民族的尊嚴(yán)，中華民族由一個背負(fù)著帝國主義與封建勢力重,壓，被稱為“東亞病夫”的民族，成為巍然屹立于世界東方，令世人矚目的民族，亂翻的烏云掃清了，祖國迎來了一個黎明。 今天，我們生活在和平安定的社會中，但我們不能忘記聯(lián)軍火燒圓明園的局面，請不要忘記一八六零年十月六日，這可恨的一天！我們青少年只有將這個國恥記在心中，以此為動力奮發(fā)圖強(qiáng)。報著“為中華之崛起,而讀書”的信念，才能擔(dān)負(fù)起建設(shè)祖國的重任。 今天，我們是21世紀(jì)的接班人，我們不忘記國恥！迎接挑戰(zhàn)，邁開堅定而沉著的步伐，向光輝的未來前進(jìn)！,讀地震中的

41、父與子有感 爸爸是船，媽媽是帆，載著小小的我駛向彼岸，是愛的動力，是愛的決心，是愛的毅力，是愛的自信，才使我到達(dá)彼岸，愛是無私的，愛是偉大的，愛是高尚的，愛是崇高的！自從學(xué)了地震中的父與子這篇課文，我才真正了解到父愛的無私、偉大。 文章記述了1994年美國洛杉磯大地震后，一位年輕的父親不顧各種隨時可能發(fā)生的危險，在人們認(rèn)為幾乎不存在希望的情況下，執(zhí)著地從瓦礫堆中營救兒子的動人事跡。,沒有這種無私而偉大的父愛，誰也不可能堅持這樣長時間的，在希望渺茫而危機(jī)四伏的情況下進(jìn)行挖掘，兒子也許便因?yàn)槿藗兊姆艞壎嵘碛谕叩[堆中。,我讀后心潮澎湃。這位父親為了救自己的兒子，不惜犧牲自己的生命；而兒子為了救同學(xué)

42、，讓他們先脫離危險。這真是一對了不起的父與子啊！如果這位父親僅是來到這片廢墟絕望的大喊“我的兒子！”那他的兒子和14個同學(xué)就只有長眠于地下了；如果人人都能像這對了不起父子那,樣，成千上萬的孩子或許就能得救。 也許，我們的爸爸平常對我們的關(guān)愛不像媽媽那樣無微不至，但我們?nèi)匀荒軙r時感到父愛的溫暖。 記得有一次，語文老師對我們說，班里要進(jìn)行古詩背誦比賽，讓我們把背過的詩打印。其他人都不屑一顧，我卻牢記在心，一回到家，就急忙告訴了爸爸，爸爸一聽，立刻給我忙活起來。 晚上，我甜蜜的進(jìn)入了夢鄉(xiāng)，可誰知爸爸努力抵抗著“睡魔”的干擾，依然給我打印著，生怕我完不成老師交給的任務(wù)。第二天，我一起床，發(fā)現(xiàn)爸爸的眼睛變成了“熊貓眼”，媽媽把事情的“來龍去脈”告訴了我，我感動極了。,還記得我小時候，只知道讓大人給我買自己心愛的玩具、零食，而不顧大人的重重困難，大人們有時也無可奈何，只好給我買。自我讀了地震中的父與子后，我絕