1、第一章，豐富的圖形世界總課時(shí)：6課時(shí)第九課時(shí)：回顧與思考一、教學(xué)目標(biāo)：(一)教學(xué)知識(shí)點(diǎn)1本章知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)2重點(diǎn)內(nèi)容歸納(1)常見的幾何體；(2)構(gòu)成圖形的基本元素點(diǎn)、線、面及點(diǎn)、線與平面圖形的一些簡單性質(zhì)；(3)棱柱的特征；(4)正方體的表面沿某些棱展開的平面圖形及圓柱、圓錐的側(cè)面展開圖；(5)用一個(gè)平面去截一個(gè)幾何體，截面的形狀；(6)物體的三視圖，立方體及其簡單組合的三視圖；(7)生活中的平面圖形(二)能力訓(xùn)練要求1經(jīng)歷展開與折疊、切截以及從不同的方向看等數(shù)學(xué)活動(dòng)，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)2在平面圖形與幾何體的轉(zhuǎn)化過程中，發(fā)展空間觀念3認(rèn)識(shí)常見幾何體的基本特性，能對這些幾何體進(jìn)行正確的識(shí)別和分類4

2、通過豐富的實(shí)例，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)點(diǎn)、線、面，了解點(diǎn)、線及平面圖形的一些簡單性質(zhì)5初步體會(huì)從不同方向觀察同一物體可能看到不同的圖形，能識(shí)別簡單物體的三視圖，會(huì)畫立方體及其簡單組合的三視圖6了解直棱柱、圓柱、圓錐的側(cè)面展開圖，能根據(jù)展開圖想像和制作立體模型(三)情感與價(jià)值觀要求1通過回顧與思考，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)歸納與反思，回顧本章學(xué)習(xí)中的收獲、困難和需要改進(jìn)的地方2進(jìn)一步豐富學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)，激發(fā)對空間與圖形學(xué)習(xí)的好奇心，初步形成積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)、主動(dòng)與他人合作交流的意識(shí)教學(xué)重點(diǎn)本章知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)及相互知識(shí)之間的關(guān)系教學(xué)難點(diǎn)知識(shí)之間的相互關(guān)系二、教學(xué)方法 啟發(fā)引導(dǎo)交流式教學(xué)法本節(jié)課以小組活動(dòng)為主，盡可能在回顧與

3、思考的幾個(gè)問題的交流過程中逐漸引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生建立知識(shí)體系，歸納、總結(jié)本章學(xué)習(xí)中的收獲、因難及需要改進(jìn)的地方三、教具準(zhǔn)備多媒體課件或投影片2張第一張：(記作1.6 A)回顧與思考第二張：(記作1.6 B)知識(shí)框架圖四、教學(xué)過程.復(fù)習(xí)回顧，提出問題，引入新課（略）講授新課師看下面幾個(gè)問題(1.6A):(1)生活中有哪些你熟悉的圖形？舉例說明(2)你喜歡哪些幾何體？舉出一些生活中的物體，使它盡可能多板書：師從上圖我們可以很清楚地發(fā)現(xiàn)：這一章我們從認(rèn)識(shí)了幾種最常見的幾何體后，接下來就是通過展開與折疊、切截、從不同的方向看這三個(gè)途徑將立體圖形與平面圖形的轉(zhuǎn)換過程中實(shí)現(xiàn)了空間與圖形學(xué)習(xí)的核心目標(biāo)發(fā)展空間觀

4、念；最后我們又在豐富的活動(dòng)中認(rèn)識(shí)了平面圖形的簡單性質(zhì).下面，我們來看幾個(gè)例題例1如圖所示，圖中五角星狀的圖形沿虛線折疊，得到一個(gè)幾何體，你在生活中見過和這個(gè)幾何體類似的物體嗎？分析：先讓學(xué)生想像，然后可以操作解：沿虛線折疊后的幾何體是一個(gè)五棱錐，生活中有很多類似的物體，如某些房頂，某些日用品的外包裝、金字塔等想一想你能設(shè)計(jì)一個(gè)三棱錐、四棱錐嗎？解：如下圖所示，沿著虛線折疊便可得到三棱錐、四棱錐例2用平面截正方體，截面的形狀可以是長方形嗎？用平面截長方體，截面的形狀可以是正方形嗎？與同伴交流分析：讓同學(xué)之間充分交流、討論，經(jīng)過討論后，得出結(jié)果解：這兩種情況都有可能例3如圖所示，是由幾個(gè)小立方塊所搭幾何體的俯視圖，請畫出這個(gè)幾何體的主視圖和左視圖解：由右圖可得這個(gè)幾何體的主視圖和左視圖如下.課時(shí)小結(jié)本節(jié)的重點(diǎn)歸納了本章內(nèi)容的各知識(shí)點(diǎn)及其各知識(shí)點(diǎn)間的關(guān)系，培養(yǎng)了歸納、概括知識(shí)的能力.課后作業(yè)1復(fù)習(xí)題：A組、B組2自己再獨(dú)立完成一份小結(jié)，回顧自己在本章學(xué)習(xí)中的收獲、困難及需要改進(jìn)的地方活動(dòng)與探究將一個(gè)無蓋的正方體的紙盒沿某些棱剪開，能展成哪些平面圖形？過程做一個(gè)無蓋的正方體操作圖和一個(gè)正方體的平面展開圖相比較，可得出有八種平面展開圖結(jié)