1、第二節(jié) 種子植物（第一課時）一、教材分析：“種子植物”是本章的一個重點章節(jié)。該節(jié)分為兩個課時，第一課時“觀察種子”，第二課時“裸子植物和被子植物”，這里選取的是第一課時?！胺N子的結(jié)構(gòu)”也是學(xué)生學(xué)習(xí)下一章“被子植物的一生”的一個必要知識基礎(chǔ)。因此，“觀察種子”一節(jié)是教學(xué)中應(yīng)該重點處理的一節(jié)課。本節(jié)課重點在于培養(yǎng)學(xué)生通過實驗、觀察、思考、討論，得出正確的科學(xué)的結(jié)論。難點是：1.學(xué)生實驗的順利進行；2.把教學(xué)過程設(shè)計成一個指導(dǎo)學(xué)生進行主動研究的過程，使學(xué)生動手、動腦，積極參與到教學(xué)活動中來，并在活動中體驗到成功的喜悅。二、教學(xué)目標(biāo)： 1、 知識目標(biāo)：認(rèn)識種子的主要結(jié)構(gòu)；描述菜豆種子和玉米種子的相同點

2、和不同點。理解種子各部分結(jié)構(gòu)的功能。2、 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生動手實驗、合作交流的能力；通過觀察比較、實驗探究，識別種子的結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生分析推理、歸納總結(jié)的能力。3、 情感態(tài)度與價值觀：參與動手探究、合作學(xué)習(xí)、體驗與人交流和合作的快樂；通過了解種子的作用，學(xué)會發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美。三、教學(xué)重點：1、運用實驗、觀察的方法識別種子的結(jié)構(gòu)；2、通過觀察比較、描述菜豆種子和玉米種子的相同點和不同點；3、通過小組討論、交流，理解種子各部分結(jié)構(gòu)的功能。四、教學(xué)難點：1、探究、實驗的組織和實施。2、理解胚是種子的重要部份。五、教學(xué)方法：倡導(dǎo)學(xué)生主動探究、合作學(xué)習(xí)、交流展示，通過動手實驗、小組交流、展示等教學(xué)

3、手段，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識并總結(jié)歸納種子的主要結(jié)構(gòu)，理解種子各部分結(jié)構(gòu)的功能。六、教學(xué)準(zhǔn)備：教師：多媒體課件 探究實驗的材料、用具 多種植物種子實物。七、課時安排：1課時八、教學(xué)流程： “自學(xué).交流.展示”教學(xué)模式研討展示自學(xué)檢測（課前領(lǐng)讀教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生講解自學(xué)作業(yè)）課堂小結(jié)組長引領(lǐng)，觀察種子的結(jié)構(gòu)實物投影，匯報講解種子的結(jié)構(gòu)交流討論，歸納種子的結(jié)構(gòu)黑板板書，展示、講解種子的結(jié)構(gòu)小組討論，推測功能小組競答，歸納功能自主學(xué)習(xí)（課前預(yù)習(xí)“種子植物”一節(jié)，完成導(dǎo)學(xué)案自學(xué)作業(yè)）九、教學(xué)過程：教學(xué)過程 教師行為 學(xué)生行為設(shè)計意圖自學(xué)檢測巡視學(xué)生課前準(zhǔn)備工作，檢查自學(xué)作業(yè)落實情況，對完成良好的小組進行加分投影【自

4、學(xué)作業(yè)】答案記錄學(xué)生答案，對于答案有分歧的題目讓學(xué)生解答科代表領(lǐng)讀教學(xué)目標(biāo)核對【自學(xué)作業(yè)】答案學(xué)生代表匯報【自學(xué)檢測】答案，有不同選項的同學(xué)積極發(fā)表觀點學(xué)生自主講解有分歧的題目檢查學(xué)生前一天晚自習(xí)的預(yù)習(xí)情況，對自主、認(rèn)真預(yù)習(xí)的小組進行加分獎勵，激勵學(xué)生自學(xué)積極性。讓學(xué)生匯報【自學(xué)檢測】答案，簡單、快速掌握學(xué)生答題情況，講解更有針對性；錯題由學(xué)生講解，教師聆聽，鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力，真正把課堂還給學(xué)生。導(dǎo)入新課展示各種各樣的種子同學(xué)們認(rèn)識這些種子嗎？像這樣能夠結(jié)種子，并且用種子繁殖后代的植物，統(tǒng)稱為種子植物。這些種子的形態(tài)、大小、顏色各不相同，那它們的結(jié)構(gòu)是否相同呢？今天這節(jié)課我們就來研究種子

5、的結(jié)構(gòu)認(rèn)真觀看培養(yǎng)皿中的各種各樣的種子，嘗試著說出種子的名稱對種子產(chǎn)生強烈好奇心，急于一探究竟讓學(xué)生對種子的外形有初步了解，激起學(xué)生對種子結(jié)構(gòu)的好奇心研討展示研討展示研討展示觀察菜豆種子的結(jié)構(gòu)展示觀察菜豆種子實驗方法及要求請同學(xué)們按照PPT上的要求觀察菜豆種子的結(jié)構(gòu)請一位同學(xué)用實物展臺給我們匯報講解菜豆種子的結(jié)構(gòu)這位同學(xué)講解的結(jié)構(gòu)名稱是否正確呢？還有同學(xué)進行補充講解嗎？教師對學(xué)生的講解、補充做適當(dāng)點評以小組為單位，生物學(xué)科組長引領(lǐng)小組成員認(rèn)真觀察菜豆種子結(jié)構(gòu)，識記菜豆種子的結(jié)構(gòu)名稱對于學(xué)習(xí)稍顯吃力的成員，小組長進行個別輔導(dǎo)學(xué)生積極舉手，爭相講解菜豆種子的結(jié)構(gòu)：種皮、胚芽、胚軸、胚根、子葉同學(xué)們

6、紛紛補充講解：菜豆種子的子葉有2片，胚芽、胚軸、胚根、子葉四部分合稱胚讓學(xué)生以小組為單位，合作交流觀察菜豆種子的結(jié)構(gòu)，涌現(xiàn)更多的小老師，讓學(xué)生的能力得到更好的鍛煉，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性也更高，充分體現(xiàn)了小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)點學(xué)生講解菜豆種子的結(jié)構(gòu)，對于講解不全面的地方再由學(xué)生進行補充，一方面讓學(xué)生對知識理解更加透徹，另一方面對學(xué)生的自學(xué)情況提出更高要求觀察玉米種子的結(jié)構(gòu)展示觀察玉米種子實驗方法及要求請同學(xué)們在菜豆種子、玉米種子切面上分別滴一滴碘液，觀察實驗現(xiàn)象菜豆種子子葉遇碘變藍(lán)，說明什么問題？玉米種子胚乳遇碘變藍(lán)，說明什么問題？以小組為單位觀察、識記玉米種子的結(jié)構(gòu)學(xué)生借助實物展臺投影玉米種子，講解玉米

7、種子結(jié)構(gòu)同學(xué)們補充講解：玉米種子果皮和種皮愈合在一起，所以一粒玉米實際上是一個果實；玉米有胚乳；玉米的子葉只有1片學(xué)生進行實驗，觀察實驗現(xiàn)象菜豆種子子葉遇碘變藍(lán)，說明菜豆種子的營養(yǎng)物質(zhì)儲存在子葉中玉米種子胚乳遇碘變藍(lán)，說明玉米種子的營養(yǎng)物質(zhì)儲存在胚乳中小組合作學(xué)習(xí)，教師可以抽身巡回指導(dǎo)生生互教，學(xué)生展示，學(xué)生講解，教師聆聽，然后教師只作適當(dāng)點評，對關(guān)鍵知識點簡明點出，讓學(xué)生做課堂的主人，主動獲取知識。教師講解不多，只是講在關(guān)鍵處，把學(xué)生的思維提到一個新的高度學(xué)生通過自己觀察實驗現(xiàn)象，產(chǎn)生直觀印象，深刻理解菜豆種子子葉肥厚儲存營養(yǎng)，玉米種子胚乳儲存營養(yǎng)，為后期學(xué)習(xí)種子萌發(fā)奠定基礎(chǔ)歸納種子的結(jié)構(gòu)通

8、過剛才的實驗，我們認(rèn)識了菜豆種子和玉米種子的結(jié)構(gòu)，請同學(xué)們總結(jié)歸納種子的結(jié)構(gòu)，獨立完成導(dǎo)學(xué)案的【研討二】，然后小組交流、討論教師巡視，適時參與討論隨機抽取C層同學(xué)板書展示種子的結(jié)構(gòu)隨機抽取B層同學(xué)點評講解種子的結(jié)構(gòu)A層同學(xué)進行補充講解種子的結(jié)構(gòu)教師對各層同學(xué)的講解進行點評，特別強調(diào)指出：胚由胚芽、胚軸、胚根、子葉四部分組成，不包括胚乳；菜豆種子的營養(yǎng)物質(zhì)儲存在子葉中，玉米種子的營養(yǎng)物質(zhì)儲存在胚乳中請同學(xué)們比較菜豆種子和玉米種子結(jié)構(gòu)的異同點完成導(dǎo)學(xué)案小組內(nèi)激烈討論，認(rèn)真歸納種子的結(jié)構(gòu)C層同學(xué)黑板板書展示： 種皮菜豆 胚芽種子 胚 胚軸的結(jié)構(gòu) 胚根 子葉 果皮和種皮玉米 胚乳種子 子葉的結(jié)構(gòu) 胚芽

9、胚 胚軸 胚根B層同學(xué)點評C層同學(xué)展示的內(nèi)容：菜豆種子營養(yǎng)物質(zhì)儲存在子葉中；玉米種子營養(yǎng)物質(zhì)儲存在胚乳中；玉米種子有果皮；胚由胚芽、胚軸、胚根、子葉四部分組成 A層同學(xué)補充拓展：胚是新植物的幼體，胚不包括胚乳；玉米種子有胚乳，菜豆種子沒有胚乳學(xué)生積極發(fā)言，各抒己見：相同點：都有種皮和胚不同點：菜豆種子子葉2片，無胚乳，營養(yǎng)物質(zhì)儲存在子葉中；玉米種子子葉1片，有胚乳，營養(yǎng)物質(zhì)儲存在胚乳中學(xué)生先獨立思考，對所學(xué)知識進行梳理，然后小組內(nèi)交流、討論，碰撞思維的火花，對知識的理解更進一層選取C層學(xué)生展示，一方面為C層學(xué)生提供展示自我的平臺，另一方面更能真實反映學(xué)生對知識的理解、掌握情況B層學(xué)生點評，對C

10、層同學(xué)展示內(nèi)容進行修正或補充講解A層同學(xué)在B層、C層同學(xué)基礎(chǔ)上進一步對知識拓展提升通過小組合作學(xué)習(xí)，實現(xiàn)小組合作、交流，同時實現(xiàn)了分層學(xué)習(xí)、分層教學(xué)，讓每個層次的學(xué)生都能有收獲，都得到最好的發(fā)展通過比較兩類種子結(jié)構(gòu)的異同點，加深對種子的結(jié)構(gòu)的理解種子各部分結(jié)構(gòu)的功能生物體的結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的，種子的各部分結(jié)構(gòu)有什么功能呢？請同學(xué)們獨立完成【研討三】，然后小組內(nèi)討論種子各部分結(jié)構(gòu)的功能【研討三】推測種子各部分結(jié)構(gòu)的功能1種皮位于種子的最外層，它有什么作用？ 2菜豆種子子葉肥厚，我們主要食用它的子葉，試推測子葉有什么作用？3遇碘變藍(lán)是淀粉的特性，玉米胚乳遇碘變藍(lán)說明什么？4種子的哪一部分將來發(fā)育成

11、一個新的植物體？請同學(xué)們觀察胚芽、胚軸、胚根的形狀，猜想種子萌發(fā)后，它們分別發(fā)育為植物體的哪些器官？教師播放“種子萌發(fā)的過程”視頻教師板書種子各部分結(jié)構(gòu)的功能學(xué)生快速獨立完成導(dǎo)學(xué)案的【研討三】以小組長為中心發(fā)言人，組織小組成員交流討論各小組搶答，答對的小組和個人加分有了前面對種子結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)對種子各部分結(jié)構(gòu)的功能有所了解，再通過小組討論、觀看“種子萌發(fā)”的視頻，讓學(xué)生很好地理解“胚是新植物的幼體”以小組合作、競答的形式展開教學(xué)，有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和集體榮譽感種子的作用種子對于植物自身而言有什么作用呢？種子在生活中有什么作用呢？教師展示精美的種子工藝品和栩栩如生

12、的種子畫學(xué)生回答：繁殖 學(xué)生異口同聲：食用聚精會神地欣賞，不時發(fā)出贊嘆聲聯(lián)系生活實際，熏陶學(xué)生具有發(fā)現(xiàn)美的眼睛、欣賞美的心靈和創(chuàng)造美的巧手課堂小結(jié)請同學(xué)們各抒己見，這節(jié)課你都有哪些收獲？對本節(jié)知識進行梳理總結(jié)培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)建知識鏈的能力板書設(shè)計： 第二節(jié) 種子植物 種皮（保護作用）菜豆 胚芽（發(fā)育為莖和葉）種子 胚 胚軸（發(fā)育為連接根和莖的部分）的結(jié)構(gòu) 胚根（發(fā)育為根） 子葉（2片，儲存營養(yǎng)） 果皮和種皮玉米 胚乳（1片，儲存營養(yǎng)）種子 子葉的結(jié)構(gòu) 胚芽胚 胚軸 胚根教學(xué)反思： 本節(jié)課采用“自學(xué).交流.展示”的教學(xué)模式，這種小組合作、交流的教學(xué)模式能夠充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、小組合作學(xué)習(xí)能力和交流展示能力。這種教學(xué)模式下，教師講得少，但每次都講在關(guān)鍵處，講在精要處，老師對知識的總結(jié)把學(xué)生的思維提到一個新的高度。在這種教學(xué)模式下，學(xué)生成為課堂的主體，通過一系列的學(xué)生自主預(yù)習(xí)、學(xué)生匯報、學(xué)生討論、學(xué)生展示、學(xué)生講解、學(xué)生點評