1、奇異的植物世界教學(xué)設(shè)計(jì)課堂改革設(shè)計(jì)理念1、全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)2、積極倡導(dǎo)自主、和作、探究的學(xué)習(xí)方式3、努力建設(shè)開放而有活力的語文課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容分析本文是一篇參觀記。寫了小星和同學(xué)們?cè)趨⒂^植物園的過程中所看到的幾種植物，展現(xiàn)了一個(gè)奇異的植物世界。教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)植物世界的奇異，激發(fā)探索植物世界奧秘，熱愛大自然的思想感情?？v觀全文的內(nèi)容，可按“總分總”的結(jié)構(gòu)形式分為三大段。其中寫第二大段是重點(diǎn)，不僅介紹了六種奇異的植物，讓學(xué)生感受大自然的神奇與奧妙，而且寫作上也很富有特色，移步換景寫參觀記。仔細(xì)品讀全文，我們能領(lǐng)會(huì)到課文具有以下的兩個(gè)寫作特點(diǎn)：一、語言形象生動(dòng)，具有描述性，抓住了每種植物的特

2、點(diǎn)，寫出了每種植物的奇異之處；二、整個(gè)課文的參觀過程移步換景，行走路線清楚，文章前后銜接自然，文氣貫通。因此，本文是一篇極好的寫參觀記敘文，宜采用多種教學(xué)手段，通過對(duì)文章中語言文字的讀、思、議、演等，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，理解文章的主要內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)文章的敘述方法、感受自然界的奇妙，從而激發(fā)學(xué)生探索植物世界奧秘，熱愛大自然的思想情感。學(xué)習(xí)者分析三年級(jí)的學(xué)生具已經(jīng)具備了初步自主閱讀的能力，對(duì)各種事物有著強(qiáng)烈的好奇心與求知欲。同時(shí)他們也具備了一定的計(jì)算機(jī)操作能力，能在網(wǎng)絡(luò)世界中尋找更豐富的知識(shí)，開拓視野。教學(xué)目標(biāo)課程標(biāo)準(zhǔn)能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。積累課文中優(yōu)美的語句和形象生動(dòng)的語

3、言，與他人交流自己的交流感受。知識(shí)與技能通過朗讀課文，了解奇異的植物世界的同時(shí)能理解詞語。過程與方法在讀中感悟，合作探究，自主學(xué)習(xí)。情感態(tài)度與價(jià)值觀激發(fā)探索植物世界的奧秘，熱愛大自然的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決措施教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)是通過有感情地朗讀課文，體會(huì)文中所介紹的種植物的奇異之處。理清文章的寫作順序，激發(fā)學(xué)生的熱愛自然的美好情感。解決措施：我把本課的重點(diǎn)放在對(duì)“奇異”上，抓住這一重點(diǎn)來統(tǒng)領(lǐng)全文，并通過圖片，課件等引導(dǎo)學(xué)生理解和體會(huì)植物的奇異之處。教學(xué)策略的選擇與設(shè)計(jì)本著課堂上以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)原則，這節(jié)課的教學(xué)主要采用教師展示課件，學(xué)生網(wǎng)絡(luò)查找，教師指導(dǎo)點(diǎn)撥，學(xué)生合作探究，

4、師生共同學(xué)習(xí)等策略，為了達(dá)到課堂的最佳效果，在策略實(shí)施過程中關(guān)鍵是營造詩意氛圍，激活學(xué)生思維。教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備在教學(xué)過程中，我將PowerPoint與展示臺(tái)相結(jié)合，增強(qiáng)直觀性，趣味性；并利用網(wǎng)絡(luò)信息資源，增強(qiáng)自主性、實(shí)效性。教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備一、情趣導(dǎo)入，引起興趣。1、談話引入：同學(xué)們，放眼望去，我們的四周生長著各種各樣的植物?；ā⒉?、樹、木隨處可見?，F(xiàn)在就跟隨老師到植物世界去欣賞一番吧！看了這些圖片后，你感覺這是一個(gè)怎樣的植物世界？欣賞圖片，感受植物世界的奇異。有課件導(dǎo)入課文的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的情感。提示學(xué)生思維，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)。二、認(rèn)讀詞句，掃清障礙出示課件，顯示

5、生字詞圖片。出示：植物園 花棚 縮回 碰到 蠟燭 醉意 低洼 捕蠅草 頓時(shí) 摘下 閉合 剝開 水笛荷 蚌殼 干花膜 師：我們來開火車讀一讀這些詞語吧！大家讀得很不錯(cuò)！我們一起來讀讀這些詞語。你在認(rèn)識(shí)這些生字是覺得哪個(gè)字最難寫？ （指導(dǎo)“醉”的書寫）自主識(shí)字，熟讀。Ppt課件：將生字詞交給學(xué)生自主學(xué)習(xí)，既培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立識(shí)字能力，提高識(shí)字效率，還為講讀課掃清了障礙。 三、初讀課文， 理清思路過渡：那么課文向我們介紹了哪幾種奇異的植物？奇異之處在哪里？作者觀察的角度是什么？請(qǐng)同學(xué)們邊默讀課文邊畫出這些植物的名稱。學(xué)生合作學(xué)習(xí)填表，小組匯報(bào)：PowerPoint課件顯示表格，幫助學(xué)生理清思路。四、精讀

6、課文 品學(xué)體味1引導(dǎo)學(xué)習(xí)第2自然段，教給學(xué)習(xí)方法。 （1）自讀課文第二三自然段。思考回答：大家是在什么地方發(fā)現(xiàn)哈哈樹的?(課件展示哈哈樹的樣子）是從什么角度來感受的？（板書聽覺）它奇異的地方是什么？（樹上的果子被風(fēng)一吹會(huì)發(fā)出哈哈的笑聲） （3）指導(dǎo)朗讀 過渡:多么奇異的植物呀，誰能像李叔叔那樣給大家介紹一下。李叔叔的話應(yīng)該怎么讀呢？（讀的平和親切，表現(xiàn)出長者的平易慈祥，循循善誘。）2、回顧學(xué)法，自主學(xué)習(xí) 回憶一下我們是怎么來學(xué)習(xí)第二、三自然段。 （師總結(jié)學(xué)法） 出示：一讀、二劃、三悟、四讀。 師：一讀一讀這段話。二劃出植物奇異的地方。三說一說你的感悟。四再有感情地讀一讀這段話。讓我們用這樣的方

7、法自己去學(xué)習(xí)其他的四種植物?？醋詫W(xué)要求，誰讀一讀？出示自學(xué)提示：讀一讀，課文第47自然段 。 劃一劃，用曲線劃出植物奇異的地方。 談一談，選擇一種植物說一說它的奇異之處。1、學(xué)生跟著老師的思路，帶著自己的體會(huì)朗讀第2和3自然段。交流反饋2、按照以上方法小組合作學(xué)習(xí)第47自然段，交流匯報(bào)學(xué)生互相評(píng)價(jià)。Ppt課件顯示每種植物的圖片和重點(diǎn)句子，便于指導(dǎo)朗讀，便于學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語理解課文。五、疏理全文，體會(huì)寫法1、作者是怎樣把這么多五花八門，千奇百怪的植物介紹的井井有條呢？用“_”畫出文中描寫同學(xué)們行走路線的語句，讀一讀，想一想這樣寫好不好？為什么？2、總結(jié)寫法：正是由于使用了這些語句，不僅顯示了參觀

8、的順序，而且使文章前后自然地銜接起來，條理清楚，結(jié)構(gòu)也因之緊湊。游覽到一處地方，從不同的角度觀察并描寫一種景物像這樣的寫法叫做（移步換景）。這是我們?cè)趯憛⒂^記時(shí)經(jīng)常運(yùn)用的一種方法。通讀全文，體會(huì)寫法，互相交流，總結(jié)寫法。課件顯示：通過讓學(xué)生找出行走路線的句子，來總結(jié)作者的寫作方法，使學(xué)生明白正是由于使用了這些語句，不僅顯示了參觀順序，還使文章自然銜接起來。學(xué)習(xí)作者的這種寫法，有利于學(xué)生寫參觀記時(shí)奠定基礎(chǔ)。六、課外延伸， 話說奇異師：今天我們?cè)诶钍迨宓膸ьI(lǐng)下參觀了一個(gè)奇異的植物世界，我們今天可算是大開眼界，認(rèn)識(shí)了不少奇異的植物。但是自然界的奧秘是無窮無盡的，需要我們?nèi)チ私?，去探索。那么，大自然中還有些什么奇異的植物呢？同學(xué)們把自己查找的資料拿出來交流，去了解更多的奇異植物。學(xué)生展示圖片，介紹植物的奇異。Ppt課件和展示臺(tái)。此環(huán)節(jié)學(xué)生最感興趣，不但鍛煉學(xué)生的膽量，還促進(jìn)學(xué)生搜集資料的能力和積累知識(shí)的習(xí)慣，通過互相交流，了解更多的植物，激發(fā)學(xué)生探索植物世界奧秘的興趣。板書設(shè)計(jì) 15 奇異的植物世界 （聽） 哈哈樹 醉 草（嘗） （摸） 帶電花 捕蠅草 （看） （看） 蠟燭樹 水笛荷 (聽) （移步換景）教學(xué)反思奇異的植物世界這篇課文是一篇參觀記，主要寫了小星和同學(xué)們?cè)趨⒂^的植物園中所看到的幾種植物，展現(xiàn)了一個(gè)奇異的植物世界。 “授之以魚，不如授之于漁”，在我們的