1、人體的激素調(diào)節(jié)課型：新授課教學(xué)目標(biāo)：1知識(shí)目標(biāo)(1)識(shí)記內(nèi)分泌腺和激素的概念，認(rèn)識(shí)人體主要的內(nèi)分泌腺。(2)概述生長(zhǎng)激素、甲狀腺激素和胰島素對(duì)人體的新陳代謝、生長(zhǎng)、發(fā)育等主要生理功能的調(diào)節(jié)作用及其分泌異常癥狀。（重點(diǎn)難點(diǎn)）2.能力目標(biāo)嘗試模仿臨床觀察、分析資料和對(duì)照實(shí)驗(yàn)等形式，體驗(yàn)研究激素功能的基本科學(xué)方法。3情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)(1) 知道養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的重要性，懂得珍愛生命。(2)通過介紹我國(guó)科學(xué)工作者率先用人工的方法合成結(jié)晶牛胰島素的事例，培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)家榮譽(yù)感教學(xué)方法及學(xué)法指導(dǎo)：人體的激素調(diào)節(jié)是比較抽象的教學(xué)內(nèi)容，因此，本節(jié)從“速成雞”喂食激素這一新聞鏈接引入，從學(xué)生熟悉的日常生活中

2、的例子出發(fā)，注重學(xué)生的社會(huì)實(shí)例調(diào)查，配以相應(yīng)的圖片及視頻片段，很容易激起學(xué)生興趣，也很好的解決了本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，讓學(xué)生體會(huì)激素對(duì)于人體健康有著極大的影響。同時(shí)，利用提供的資料，培養(yǎng)學(xué)生探究甲狀腺激素功能的探究方法，體驗(yàn)研究激素功能的基本科學(xué)方法。在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中，充分體現(xiàn)學(xué)生的自主、探究、分析、歸納，這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力和科學(xué)探究精神有很大幫助。課前準(zhǔn)備：課件；視頻及資料分析；學(xué)生課前進(jìn)行有關(guān)加碘鹽、糖尿病等的調(diào)查及預(yù)習(xí)工作。教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)及時(shí)間安排教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖復(fù)習(xí)提問快樂搶答5分鐘A組：必答題（每組一名同學(xué)）1、皮膚由 和 組成。前者又包括角質(zhì)層和 。后者有 、 和

3、 。2、汗腺分泌 ，汗液的主要成分是 。3、人體排泄的三條途徑？4、皮膚中黑色素細(xì)胞位于（ ）A、角質(zhì)層B、生發(fā)層C、真皮D、表皮5、皮膚的結(jié)構(gòu)不包括（ ）A、表皮B、真皮C、皮下組織D、生發(fā)層B組：搶答題1、皮膚的結(jié)構(gòu)不包括（ ）A 表皮 B 真皮 C 皮下組織 D 生發(fā)層2、人的手掌上的厚皮俗稱“老繭”，其顯著增厚 的部分屬于（ ）A 生發(fā)層 B 角質(zhì)層 C 皮下脂肪 D 真皮 3、皮膚擦傷后有血液流出，這是因?yàn)椴羵耍?）內(nèi)的血管。A 角質(zhì)層 B 生發(fā)層 C 表皮 D 真皮4、電視媒體做潔膚用品廣告，廣告詞中都會(huì)談及人體的皮膚經(jīng)常與病菌接觸。阻擋病菌侵入人體的結(jié)構(gòu)是（ ）。A 角質(zhì)層 B

4、 生發(fā)層 C 皮下脂肪 D 真皮5、有人因大面積燒傷，需進(jìn)行皮膚移植，移植的皮膚至少應(yīng)帶有皮膚的哪一層細(xì)胞？ 課上狂讀，進(jìn)行兩分鐘快速?gòu)?fù)習(xí)比賽小組合作完成搶答題目復(fù)習(xí)舊知，強(qiáng)化知識(shí)的識(shí)記和落實(shí)。以小組計(jì)分，來增強(qiáng)學(xué)習(xí)的積極性。創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)興趣2分鐘創(chuàng)設(shè)情境：媒體鏈接：40天速成雞 激趣引入：2012年12月18日，央視在調(diào)查節(jié)目中披露，山東高密、平度、滕州等地的白羽雞養(yǎng)殖戶，在養(yǎng)殖過程中給白羽雞喂食地塞米松等違禁藥物，白羽雞40天長(zhǎng)5斤，被稱為“速生雞”。 被銷往國(guó)內(nèi)快餐企業(yè)，其衛(wèi)生安全廣受關(guān)注。地塞米松是腎上腺皮質(zhì)激素類藥，長(zhǎng)期大量使用可引起動(dòng)物體重增加、引發(fā)肥胖等癥狀。那你知道什么是激素嗎

5、？它對(duì)人體有什么作用？讓我們一同走進(jìn)今天的探究世界人體的激素調(diào)節(jié)帶著疑問進(jìn)入課堂，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。通過媒體鏈接，迅速激起學(xué)生興趣，也會(huì)激起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，并且自然的引入課題。目標(biāo)引領(lǐng)1分鐘引導(dǎo)探究層層推進(jìn)20分鐘引導(dǎo)探究層層推進(jìn)引導(dǎo)探究層層推進(jìn)引導(dǎo)探究層層推進(jìn)展示目標(biāo)：（課間板書在黑板上）一、內(nèi)分泌系統(tǒng)與激素1、明標(biāo)自學(xué)：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真默讀課本第77頁78內(nèi)分泌系統(tǒng)與激素的內(nèi)容（注意 “人體的內(nèi)分泌腺及其分泌的主要激素”圖3.5-1），找出思考題的答案并畫出來，8分鐘后比一比誰能正確回答下列問題。2、檢測(cè)自學(xué)：（1）什么是外分泌腺？試舉例。（2）什么是內(nèi)分泌腺？試舉例。（3）什么是激素？（4）結(jié)合

6、課本圖3.5-1，明確人體主要的內(nèi)分泌腺及其分泌的激素。（5）激素有何作用？3、合作探究 比一比：項(xiàng)目外分泌腺內(nèi)分泌腺導(dǎo)管分泌物舉例填一填練一練(2011泰安學(xué)業(yè)考)下列不屬于內(nèi)分泌腺的是( )A.垂體B.甲狀腺C.腎上腺D.唾液腺二、人體內(nèi)主要的內(nèi)分泌腺1、明標(biāo)自學(xué)：（1）甲狀腺激素是由哪個(gè)腺體分泌的？它的生理功能是什么？幼兒時(shí)期甲狀腺激素分泌不足會(huì)導(dǎo)致什么病癥？甲狀腺激素分泌過多對(duì)人有怎樣的影響呢？（2）生長(zhǎng)激素是由哪個(gè)腺體分泌的？它的生理功能是什么？幼年時(shí)生長(zhǎng)激素分泌不足會(huì)導(dǎo)致什么病癥，分泌過多呢？成年后生長(zhǎng)激素分泌過多會(huì)導(dǎo)致什么病癥？（3）胰島素是由哪個(gè)腺體分泌的？它的生理功能是什么？

7、如果胰島素分泌不足或過多時(shí)會(huì)出現(xiàn)什么情況？2、檢測(cè)自學(xué)（1）人體內(nèi)最重要的內(nèi)分泌腺是。（2）垂體分泌的激素有。甲狀腺分泌的激素是 。胰島分泌的激素是 。 （3）幼年時(shí)生長(zhǎng)激素分泌過多患，分泌不足患；成年時(shí)生長(zhǎng)激素分泌過多患。（4）甲狀腺激素分泌過多患 ，幼年分泌不足患，成年分泌不足患。（5）侏儒癥與呆小癥的相同地方是，不同地方是。（6）胰島素分泌不足患，常用來治療。3、合作探究比一比激素產(chǎn)生部位作用分泌異常時(shí)的癥狀生長(zhǎng)激素甲狀腺激素胰島素探一探 議一議1、一些缺碘地區(qū)曾流傳這樣的說法：“一代腫，二代傻，三代四代斷根芽?！闭?qǐng)用有關(guān)生物學(xué)知識(shí)加以解釋。甲世紀(jì)的握手 乙2、（1）圖甲中的鮑喜順和何平

8、平分別得的是什么病？其病因是什么？巨人癥、侏儒癥。分別是由于幼年時(shí)期生長(zhǎng)激素分泌過多和過少造成的。（2）圖乙患者的病名、病因分別是什么？生長(zhǎng)激素的作用是什么？3、課前老師布置了調(diào)查糖尿病的危害及預(yù)防措施，請(qǐng)同學(xué)們交流共享。播放課件，說明什么是糖尿病，糖尿病病人的癥狀（比如三多一少）。如何預(yù)防？4、我來當(dāng)醫(yī)生你能分析上述患者分別患了什么?。坎∫蚴鞘裁?？如何預(yù)防和治療？總結(jié)歸納現(xiàn)在糖尿病的發(fā)病率有年輕化的趨勢(shì)，甚至一些青少年朋友也有，除了遺傳的原因，這和平時(shí)的不良飲食習(xí)慣也有關(guān)系（沒有節(jié)制的暴飲暴食、大魚大肉不知膳食營(yíng)養(yǎng)的平衡等）讀標(biāo)識(shí)標(biāo)認(rèn)真默讀學(xué)習(xí)課文，并用雙色筆把重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行圈劃。獨(dú)立完成檢

9、測(cè)自學(xué)，有疑問可小組合作討論。小組討論后回答小組內(nèi)互相檢查認(rèn)真默讀學(xué)習(xí)課文，并用雙色筆把重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行圈劃。獨(dú)立完成檢測(cè)自學(xué)，有疑問可小組合作討論。在自學(xué)和檢測(cè)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行歸納對(duì)比并識(shí)記根據(jù)老師提供的材料，進(jìn)行探究分析，得出甲狀腺激素的功能學(xué)生繼續(xù)體會(huì)激素分泌過多或過少都會(huì)給人體帶來不利的影響。學(xué)生體會(huì)糖尿病給人帶來的危害，重視這種疾病。對(duì)照學(xué)習(xí)目標(biāo)引領(lǐng)學(xué)習(xí)。限時(shí)速讀，培養(yǎng)自學(xué)能力通過第一次檢測(cè)，檢查自學(xué)效果，通過展示學(xué)習(xí)成果，促使所有學(xué)生能認(rèn)真自學(xué)。通過列表對(duì)比，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法，加強(qiáng)識(shí)記。比一比填一填強(qiáng)化知識(shí)落實(shí)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣限時(shí)速讀，培養(yǎng)自學(xué)能力通過第一次檢測(cè)，檢查自學(xué)效果，通過展

10、示學(xué)習(xí)成果，促使所有學(xué)生能認(rèn)真自學(xué)。通過列表對(duì)比，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法，加強(qiáng)識(shí)記。培養(yǎng)學(xué)生良好的實(shí)驗(yàn)探究和設(shè)計(jì)能力、分析能力既激發(fā)學(xué)生興趣，又強(qiáng)化記憶深度培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好生活習(xí)慣組織交流點(diǎn)撥建構(gòu)7分鐘總結(jié)：人體內(nèi)的各種激素相互協(xié)調(diào)、相互制約，共同維持著體內(nèi)環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定。點(diǎn)撥建構(gòu)：由學(xué)生自主歸納并相互展示交流。培養(yǎng)學(xué)生綜合歸納能力知識(shí)整合遷移應(yīng)用3分鐘同學(xué)們學(xué)習(xí)得很認(rèn)真，觀察得非常仔細(xì)，分析得更是合理。下面，我們乘勝追擊，繼續(xù)進(jìn)行探究。在體育比賽中，個(gè)別運(yùn)動(dòng)員長(zhǎng)期服用違禁藥物。禁止運(yùn)動(dòng)員服用違禁藥物已在國(guó)際體育比賽中形成了廣泛共識(shí)，從維護(hù)體育運(yùn)動(dòng)的宗旨和保護(hù)人體健康的角度看，你認(rèn)為運(yùn)動(dòng)員服用

11、違禁藥物有什么危害？大膽發(fā)言，暢談所思所感培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生保健意識(shí)課堂達(dá)標(biāo)檢測(cè)題及課下作業(yè)7分鐘當(dāng)堂達(dá)標(biāo)：A類1屬于內(nèi)分泌腺的是（）A汗腺B胰腺C胰島D唾液腺2不能分泌激素的腺體是（） A皮脂腺B垂體C甲狀腺 D睪丸3造成侏儒癥的病因是（）A成年生長(zhǎng)激素分泌不足 B幼年生長(zhǎng)激素分泌不足C幼年甲狀腺激素分泌不足D成年甲狀腺激素分泌不足4分泌生長(zhǎng)激素的部位是（） A胸腺B垂體C腎上腺D甲狀腺5由于甲狀腺激素分泌不足引起的疾病是（）A侏儒癥B巨人癥C肢端肥大癥D呆小癥6地方性甲狀腺腫的原因是（）A甲狀腺激素分泌過多B甲狀腺的功能衰退C攝入的碘不足D甲狀腺有炎癥腫大7有些糖尿病患者可以注射胰島素制劑

12、來控制病情，其科學(xué)依據(jù)是（ ）A胰島素促進(jìn)糖元合成，加速血糖分解，降低血糖濃度B胰島素抑制糖元合成，減慢血糖分解，降低血糖濃度C胰島素促進(jìn)糖元合成，加速血糖分解，提高血糖濃度 D胰島素抑制糖元合成，減慢血糖分解，提高血糖濃度B類8、下圖表示A、B兩人在用餐幾小時(shí)內(nèi)血糖濃度的變化情況，請(qǐng)據(jù)圖回答：（1）從A、B 兩人血糖濃度的變化情況，可以看出糖尿病患者是 。（2）進(jìn)餐后，血糖的濃度都增高是 由于 ，隨后血糖濃度下降，與 分泌的一種激素有關(guān)。（3）糖尿病患者的原尿中糖的含量 正常人原尿中的含量。由于腎小管的 ，部分糖會(huì)隨尿液排出。師進(jìn)行巡視，及時(shí)指導(dǎo)，了解學(xué)生掌握情況，待學(xué)生完成后，可當(dāng)堂面批部分同學(xué)助學(xué)。學(xué)生獨(dú)立自主完成，課堂檢測(cè)要及時(shí)互糾。針對(duì)不同層次的學(xué)生提出明確的完成目標(biāo)。并培養(yǎng)學(xué)生的答題速度和規(guī)范。過當(dāng)堂面批，既能了解學(xué)生掌握情況和易錯(cuò)點(diǎn)，還能促進(jìn)師生和諧關(guān)系。板書設(shè)計(jì)： 教學(xué)反思：本節(jié)內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，容易理解，所以我主要采取學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和教師的點(diǎn)撥，本節(jié)課教學(xué)主要貼近了社會(huì)，貼近了學(xué)生生活。在上課開始首先播放速成雞視頻，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。進(jìn)而通過小組自學(xué)的形式解決了課本上的基礎(chǔ)知識(shí)；通過合作探究把一些疑難問題進(jìn)行了討論交流，教師對(duì)于學(xué)生存在的質(zhì)