1、鄧云鄉(xiāng)在增補(bǔ)燕京鄉(xiāng)土記自序中，他娓娓道出自己與老北京的那份深厚情感： 說來也很簡單，就這樣在老人們的愛撫教導(dǎo)中，使我養(yǎng)成了熱愛京華風(fēng)物、留心京華舊事的習(xí)慣。遇有舊時文獻(xiàn)，或前人著述、或斷爛朝報、或公私文書、或昔時照片，以及一張發(fā)票、一張拜帖、一份禮單、一封舊信，均賞玩不置，仔細(xì)觀看，想象前塵，神思舊事，所眷戀者是一種注定已消失了的淳厚風(fēng)俗和高雅文化的結(jié)晶。簡單地說，是一種“京華風(fēng)韻”，再簡言之，即“京味”。,老北京的四合院,鄧云鄉(xiāng),第二課時,檢查預(yù)習(xí)，復(fù)習(xí)舊知,老北京四合院的哪一點最有“京味兒”竟給你留下了深刻的印象，請簡單談?wù)劇?有人說：老北京的四合院這樣的標(biāo)題太大眾，太普通，凸顯不了本文想

2、表達(dá)的意思，請根據(jù)上一課時的學(xué)習(xí)，給本文擬寫一個你認(rèn)為更鮮明突出的標(biāo)題。,明確重點，研讀文本三部分：,“四合院之春” “四合院之秋” “四合院之冬”,要求：細(xì)讀文本，對比鑒賞,讀出：四合院里的文化味道 四合院里的風(fēng)土民俗 四合院里的人情世故,老北京四合院大門上的“門聯(lián)”，也叫“門心對”。它是整個四合院的“封面”，有著豐富的文化內(nèi)涵。門聯(lián)的內(nèi)容有的出自名人詩句，有的則體現(xiàn)院主人的志向和愿望。,槐花串串吉祥綿延，大樹有德滋生繁榮。北京是五朝古都，有豐厚的文化積淀，又是禮儀之邦的首善之區(qū)，因此其門聯(lián)很講究，具有一定的思想性和藝術(shù)性，也能見出住宅主人的文化素養(yǎng)。,槐華衍慶 樹德滋榮,四合院之春 （39

3、段）,作者主要描寫了哪些場景來突出四合院中富有詩意的春天? （3、6） （4、7） （8、9）,四合院中人們迎春和春光明媚的場景,四合院中人們過年和拜年的場景,四合院中悠閑自在的生活場景,四合院之秋（2025段）,鄧云鄉(xiāng)筆下的“四合院的秋”和郁達(dá)夫筆下的“故都的秋”相比，有何異同？ 明確： 相同點 不同點,對比鑒賞閱讀法,比較閱讀就是指把內(nèi)容或形式相近的或相對的兩篇文章或選段放在一起，對比著進(jìn)行閱讀。在閱讀過程中將其有關(guān)內(nèi)容不斷進(jìn)行比較、對照和鑒別，這樣既可以開闊眼界，活躍思想，使認(rèn)識更加充分、深刻，又可以看到差別，把握特點，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞水平，提高閱讀的能力。,四合院之冬（2531段）,

4、比較下面兩段文字，思考鄧云鄉(xiāng)老北京的四合院中描寫的冬景和老舍濟(jì)南的冬天中描寫的冬景，不同的地方在哪里？ 明確：,古老的四合院，房后面老槐樹的枝椏殘葉狼藉之后，冬來臨了。趁早把窗戶重新糊嚴(yán)實，把爐子裝起來，把棉門簾子掛上，準(zhǔn)備過冬了天再一冷，爐子生起來，大太陽照著窗戶，座在爐子上的水壺?fù)鋼涞孛爸鵁釟?，望著玻璃窗舒敞的院子，那樣明潔。檐前麻雀咋咋地叫著，聽著胡同中遠(yuǎn)遠(yuǎn)傳來的叫賣聲這一小幅北京四合院的冬景，它所給你的溫馨，是沒有任何東西可代替的。,最妙的是下點小雪呀?？窗?，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點，有的地方草色

5、還露著，這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣;看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動，叫你希望看見一點更美的山的肌膚。等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣!,自然景觀+人文景觀=民俗文化,從閱讀走向?qū)懽鳎@得新知,以“成都的街頭巷尾”為對象（比如錦里、寬窄巷子，安仁民俗風(fēng)情街）寫一段具有濃郁“川味”的文字片段，以展現(xiàn)巴蜀文化的魅力，字?jǐn)?shù)150字左右。,鄧云鄉(xiāng)先生是位老北京，他不僅熟悉了解京城的風(fēng)土人情，對此還有很深的研究。通過這節(jié)課對文本幾處重點段落的深度細(xì)讀，我們感受到了濃濃的“京味”，具有地方特色民俗文化是中華傳統(tǒng)文化的精髓和瑰寶。在不同作品相同題材的對比鑒賞中，我們感受到了不同作家的寫作風(fēng)格。希望同學(xué)們以后走遍祖國大好河山，領(lǐng)