1、1,中圖版八年級(jí)地理上冊(cè),教材研說(shuō),八年級(jí)地理上冊(cè)研說(shuō)課標(biāo)，研讀教材,研說(shuō)流程,八年級(jí)上冊(cè),一、說(shuō)課標(biāo),1.課程目標(biāo),課程標(biāo)準(zhǔn),知識(shí)與 技能,了解地球、地球儀、地圖獲取地理信息,明確地理要素的作用和影響,掌握世界地理概貌歸納其地理特征,發(fā)現(xiàn)人口、資源環(huán)境和發(fā)展問(wèn)題,過(guò)程與方法,感知事物形成概念理解規(guī)律,分析判斷地理事物,運(yùn)用知識(shí)分析問(wèn)題解決問(wèn)題,學(xué)會(huì) 溝通和 交流,情感態(tài)度價(jià)值觀,培養(yǎng)興趣和審美情趣,培養(yǎng)國(guó)際合作 全球意識(shí),樹立環(huán)保意識(shí) 可持續(xù)發(fā)展觀念,研課標(biāo)說(shuō)教材,一、說(shuō)課標(biāo),2.內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn),第一章地球和地圖,第二章陸地和海洋,第三章天氣與氣候,地圖,大洲和大洋,海陸的變遷,多變的天氣,降水和

2、降水的分布,八年級(jí)上冊(cè),內(nèi)容結(jié)構(gòu),地球的運(yùn)動(dòng),地球和地球儀,氣溫及氣溫的分布,世界的氣候,八年級(jí)上冊(cè),第四章居民與聚落,第五章發(fā)展 與合作,內(nèi)容結(jié)構(gòu),教學(xué)目標(biāo),八年級(jí)地理上冊(cè),第一單元,第二單元,第三單元,第四單元,式子AB （B0）,整式、 因式分解,聯(lián)系緊密,約分,通分,分式的乘除,分式的 加減,分式的 乘方,整數(shù)指 數(shù)冪,可化為一元一次方程的分式方程,列分式方程解應(yīng)用題,整式、 因式分解,聯(lián)系緊密,式子AB （B0）,整式、 因式分解,聯(lián)系緊密,式子AB （B0）,整式、 因式分解,聯(lián)系緊密,式子AB （B0）,整式、 因式分解,聯(lián)系緊密,式子AB （B0）,整式、 因式分解,聯(lián)系緊密,

3、式子AB （B0）,整式、 因式分解,聯(lián)系緊密,式子AB （B0）,整式、 因式分解,聯(lián)系緊密,式子AB （B0）,整式、 因式分解,聯(lián)系緊密,式子AB （B0）,整式、 因式分解,聯(lián)系緊密,式子AB （B0）,整式、 因式分解,聯(lián)系緊密,整式、 因式分解,聯(lián)系緊密,整式、 因式分解,聯(lián)系緊密,整式、 因式分解,聯(lián)系緊密,整式、 因式分解,聯(lián)系緊密,整式、 因式分解,聯(lián)系緊密,整式、 因式分解,聯(lián)系緊密,整式、 因式分解,聯(lián)系緊密,整式、 因式分解,聯(lián)系緊密,整式、 因式分解,聯(lián)系緊密,整式、 因式分解,聯(lián)系緊密,整式、 因式分解,聯(lián)系緊密,整式、 因式分解,聯(lián)系緊密,整式、 因式分解,聯(lián)系緊

4、密,整式、 因式分解,聯(lián)系緊密,整式、 因式分解,聯(lián)系緊密,整式、 因式分解,聯(lián)系緊密,整式、 因式分解,聯(lián)系緊密,整式、 因式分解,聯(lián)系緊密,整式、 因式分解,聯(lián)系緊密,整式、 因式分解,聯(lián)系緊密,整式、 因式分解,聯(lián)系緊密,整式、 因式分解,聯(lián)系緊密,整式、 因式分解,聯(lián)系緊密,整式、 因式分解,聯(lián)系緊密,整式、 因式分解,聯(lián)系緊密,整式、 因式分解,聯(lián)系緊密,式子AB （B0）,整式、 因式分解,聯(lián)系緊密,式子AB （B0）,整式、 因式分解,聯(lián)系緊密,約分,式子AB （B0）,整式、 因式分解,聯(lián)系緊密,約分,式子AB （B0）,整式、 因式分解,聯(lián)系緊密,通分,約分,式子AB （B0

5、）,整式、 因式分解,聯(lián)系緊密,通分,約分,掌握地圖的基本知識(shí)和運(yùn)用地圖的基本技能,整式、 因式分解,聯(lián)系緊密,分式的乘除,通分,約分,整式、 因式分解,聯(lián)系緊密,分式的乘除,通分,約分,整式、 因式分解,聯(lián)系緊密,分式的乘除,通分,約分,整式、 因式分解,聯(lián)系緊密,分式的 加減,分式的乘除,通分,約分,整式、 因式分解,聯(lián)系緊密,分式的 乘方,分式的 加減,分式的乘除,通分,約分,整式、 因式分解,聯(lián)系緊密,分式的 乘方,分式的 加減,分式的乘除,通分,約分,式子AB （B0）,整式、 因式分解,聯(lián)系緊密,整數(shù)指 數(shù)冪,分式的 乘方,分式的 加減,分式的乘除,通分,約分,環(huán)環(huán)相扣,聯(lián)系緊密,

6、整數(shù)指 數(shù)冪,分式的 乘方,分式的 加減,分式的乘除,通分,約分,可化為一元一次方程的分式方程,整數(shù)指 數(shù)冪,分式的 乘方,分式的 加減,分式的乘除,通分,約分,可化為一元一次方程的分式方程,理解世界人口問(wèn)題及其影響，初步形成正確的人口觀。,分式的 乘方,分式的 加減,通分,約分,列分式方程解應(yīng)用題,可化為一元一次方程的分式方程,分式的 乘方,分式的 加減,認(rèn)識(shí)世界氣候的地區(qū)差異，初步學(xué)會(huì)分析影響氣候的主要因素。,通分,式子AB （B0）,認(rèn)識(shí)世界地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展是不平衡的。,了解世界文化的差異，理解和尊重各國(guó)的文化傳統(tǒng) 。,形成保護(hù)大氣環(huán)境的意識(shí)。,養(yǎng)成收聽、收看天氣預(yù)報(bào)的習(xí)慣,認(rèn)識(shí)地球表面的海

7、陸變遷，了解大陸漂移、板塊運(yùn)動(dòng)的基本觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)興趣。,認(rèn)識(shí)地球表面的海陸面貌，運(yùn)用地圖說(shuō)明七大洲、四大洋的位置和分布特點(diǎn)。,式子AB （B0）,養(yǎng)成在日常生活中使用地圖的習(xí)慣。,第五單元,了解國(guó)際合作的重要性,了解地球和地球儀的有關(guān)基礎(chǔ)知識(shí),二、說(shuō)教材,1.編寫體例和特點(diǎn),編寫意圖,不論是哪一冊(cè)的學(xué)習(xí)都是注重知識(shí)的循序 漸進(jìn)，都是由總到分，由理論到實(shí)踐的。 對(duì)于七上經(jīng)緯度的學(xué)習(xí)，是地理學(xué)習(xí)中難 度最大的環(huán)節(jié)，但它是為后面的學(xué)習(xí)打基 礎(chǔ)的，所以更要注意學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律， 采用多種方式突破。,更有利于學(xué)生在學(xué)案導(dǎo)學(xué)的過(guò)程中，自學(xué)感知 事物的所在。也就是變教學(xué)中的“導(dǎo)教”為“導(dǎo)學(xué)”。,圖象與

8、文字結(jié)合，有利于培養(yǎng)學(xué)生從圖中提取信 息的能力，提高讀圖、用圖的效率。 八年級(jí)上冊(cè)的學(xué) 習(xí)為后面的地理學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。所以要注重讀圖方法 的培養(yǎng)。,所學(xué)地理知識(shí)來(lái)源于生活，應(yīng)用于生活，所以知識(shí)點(diǎn) 都與生活都密切相關(guān)，也就使讓我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中，始 終要從“學(xué)習(xí)生活中有用的地理”“學(xué)習(xí)終身有用的地理” 這兩個(gè)基本理念為出發(fā)點(diǎn)。,活動(dòng)的開放性有利于培養(yǎng)學(xué)生動(dòng) 手動(dòng)腦以及合作探究的能力； 作業(yè)要注意開放性，是注重培養(yǎng) 不同學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣,文字系統(tǒng),閱讀材料,實(shí)踐活動(dòng),編寫體例,正文文字,地理漫畫,讀圖、想一想,補(bǔ)充知識(shí)， 拓寬學(xué)生知識(shí)面,地圖、圖像、 圖表,二、說(shuō)教材,2.教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)與整合,第一

9、章是學(xué)習(xí)地理的基礎(chǔ)，學(xué)好第一章有助于地理興 趣的培養(yǎng)和地理技能的形成，對(duì)今后的地理學(xué)習(xí)非常 重要。,內(nèi)容結(jié)構(gòu),教材立體整合,知識(shí)的橫向聯(lián)系,地球和地圖,陸地與海洋,居民與聚落,天氣與氣候,發(fā)展與合作,基礎(chǔ),教材立體整合,知識(shí)的縱向聯(lián)系,七年級(jí)上冊(cè),七年級(jí)下冊(cè),八年級(jí)上冊(cè),八年級(jí)下冊(cè),世界氣候,大洲、國(guó)家和地區(qū)的氣候,中國(guó)的氣候,各區(qū)域內(nèi)的氣候,世界居民聚落,大洲、國(guó)家和地區(qū)的居民和建筑,中國(guó)的人口與民居,由此看出地理每一個(gè)地理要素的學(xué)習(xí)都是由總到分，由整體到局部，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有利于學(xué)生掌握各地理要素間的關(guān)系。,三、說(shuō)建議,1.教學(xué)建議,教學(xué)建議,課前預(yù)習(xí)、學(xué)案導(dǎo)學(xué) 合作探究、走進(jìn)生活、

10、鞏固提升。,重視培養(yǎng)創(chuàng)新精神 和實(shí)踐能力,重視地理教學(xué)信息資源 和教學(xué)媒體的運(yùn)用,突出地理學(xué)的“地域 性”和“綜合性”特點(diǎn),研課標(biāo)說(shuō)教材,選擇多種多樣的 地理教學(xué)方式方法,貼近學(xué)生、貼近生活、貼近實(shí)際。,預(yù)習(xí)學(xué)案、 精講點(diǎn)撥、 記憶技巧、 解題思路。,三、說(shuō)建議,2.評(píng)價(jià)建議,評(píng)價(jià)建議,學(xué)生科學(xué)方法掌 握狀況和探索性 活動(dòng)的水平,學(xué)生在地理學(xué)習(xí)中 所形成的情感、態(tài) 度和價(jià)值觀,學(xué)生對(duì)地理概念、 區(qū)域的自然和人 文特征的理解水平,學(xué)生解決地理問(wèn)題的 能力和過(guò)程,研課標(biāo)說(shuō)教材,評(píng)價(jià)形式的多樣化 和針對(duì)性,學(xué)生自我評(píng)價(jià),教師評(píng)價(jià),三、說(shuō)建議,3.課程資源開發(fā)利用,地理活動(dòng),計(jì)算機(jī)、多媒體、互聯(lián)網(wǎng),實(shí)物材料 設(shè)備,圖書館 報(bào)刊雜志,八年級(jí)上冊(cè),地理課外 活動(dòng)小組,如讓學(xué)生自主學(xué)做地球儀。小組合作在課外時(shí)間重做課本上能做的各種實(shí)驗(yàn),對(duì)于鞏固學(xué)生的課堂知識(shí)和擴(kuò)大知識(shí)面，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生