1、二A、生活中常見的力2,彈力,三林中學 鄧志文2009.10,演示實驗1：鋼尺在手的作用下彎曲。 演示實驗2：彈簧受力被拉伸。 演示實驗3：海綿受力而被壓縮或彎曲。 演示實驗4：鋁片被彎成直角狀。 演示實驗5：紙張被手揉皺。 演示實驗6：手壓橡皮泥,請比較演示實驗1、2、3和4、5、6中的力作用后，受力物體產生的效果有什么不同之處？,問題1：生活中還見過哪些彈性、范性形變？,問題2：是不是彈簧一定做彈性形變呢？,什么時候開始有作用力？ 這個力的方向怎樣？ 什么是施力物體？ 什么是受力物體？ 什么引起了橡皮筋的形變？,請每組同學帶著以下問題做小實驗：用手慢慢將橡皮筋 拉長,觀察、感受手所受的的作

2、用力,請每組同學：用手慢慢將橡皮筋 拉長、將海綿壓變形,觀察、感受手所受的橡皮筋、海綿的作用力,施力物體(彈簧、海綿)、受力物體(手)、引起形變的物體(手)、方向：指向原狀,分析奧運會跳水運動員起跳時人受到的彈力的情況,施力物體(跳板) 受力物體(人) 引起形變的物體(人) 方向：向上（原狀）,奧運會比賽中跳板發(fā)生明顯形變，跳臺有無形變呢？,方法：微小量放大。,請看實驗,微小形變也是無處不在的（像繩子、桌面、跳臺等等都能發(fā)生微小形變）,分析以下各種彈力的產生過程,結合演示實驗2,分析說明彈簧拉鉤碼的彈力（明顯形變） 演示,類比分析說明繩子吊著砝碼的彈力（張力）（微小形變）,分析以下各種彈力的產

3、生過程,演示，請同學分析分析說明放在海綿上的重物所受的彈力(支持力)（明顯形變） 請同學自己感受、類比分析說明課桌上的書所受彈力(支持力)（微小形變）,分析以下各種彈力的產生過程,演示（用海綿壓桌子）分析說明課桌所受的彈力(壓力)（明顯形變） 學生分析說明書下的課桌所受彈力(壓力)（微小形變）,1、彈力發(fā)生彈性形變的物體，由于要恢復原狀,就會對引起它形變的物體產生的力的作用。,2、產生條件：,（1）直接接觸；（2）彈性形變。,4、方向：,指向施力物體恢復原狀的方向，即與施力物體的形變方向相反。,歸納、總結:,施力物體：發(fā)生彈性形變的物體，受力物體：使它形變的物體。,壓力、支持力、拉力、推力的本質都是彈力,3、作用點：接觸點或接觸面上,例1、判斷正誤，簡要說明錯誤的原因,（ ）（1）接觸的物體一定有彈力的作用 （ ）（2）一個物體受到彈力作用，那么此物體一定和其它物體接觸 （ ）（3）物體A對B有彈力，是由于B發(fā)生了形變。 （ ）（4）彈力的方向一定垂直于接觸面 （ ）（5）電線吊電燈靜止，電燈使電線的形變向下 （ ）（6）沒有發(fā)生形變而產生彈力是不可能的 （ ）（7）彈力的方向和施力物體形變的方向相反 （ ）（8）彈力的方向和受力物體形變的方向相反,例2、分析物體A所受到的彈力是什么物體形變產生的？其作用點在哪里？方向怎