1、10個(gè)風(fēng)箏，指導(dǎo)目標(biāo)：(1)自由閱讀課文，標(biāo)出自然段落的序號(hào)，畫(huà)新單詞圈，讀準(zhǔn)確的發(fā)音，讀句子。(2)用畫(huà)線畫(huà)出你不懂的單詞，查參考書(shū)，結(jié)合課文理解。小心翼翼地飛著，期待著還希望繼續(xù)奔跑。它似乎在恐懼中尋找飛翔的磨坊，在極度的驚訝中飛翔。我會(huì)讀書(shū)，我會(huì)飛。風(fēng)箏完成了，但它一點(diǎn)也不像。我們?nèi)匀豢鞓?lè)。我們稱它為“快樂(lè)鳥(niǎo)”，并在上面寫(xiě)下我們的名字。風(fēng)箏飛得越來(lái)越高，在空中飛舞。我們高興地喊著，拼命地在田里跑?！澳憧催^(guò)那里嗎？”每個(gè)人都說(shuō)：“如果我們沒(méi)有尋找它，也許快樂(lè)的鳥(niǎo)會(huì)落在那里?！蔽覀兣芟蚍孔?，繼續(xù)尋找我們的“快樂(lè)小鳥(niǎo)”?？偟膩?lái)說(shuō)，這篇課文寫(xiě)了什么關(guān)于風(fēng)箏的內(nèi)容？本文主要關(guān)注風(fēng)箏。當(dāng)我還是個(gè)孩子

2、的時(shí)候，我和我的朋友一起做風(fēng)箏，放風(fēng)箏，發(fā)現(xiàn)風(fēng)箏。引導(dǎo)目標(biāo)，集中閱讀課文，(1)自由閱讀課文，邊讀邊做風(fēng)箏時(shí)畫(huà)出關(guān)于“我們”心情的單詞和句子，畫(huà)完這些句子再讀。(2)放風(fēng)箏時(shí)，用“”畫(huà)出“我們”的單詞和短語(yǔ)，閱讀相關(guān)的單詞和短語(yǔ)，并進(jìn)行體驗(yàn)。(3)尋找風(fēng)箏時(shí)，用“”畫(huà)出“我們”的單詞和短語(yǔ)，閱讀并體驗(yàn)它們。導(dǎo)讀的目標(biāo)，精讀的理解，做，風(fēng)，鄭，我們用心去做，我們的心中充滿了憧憬和希望。風(fēng)箏完成了，但它一點(diǎn)也不像。我們?nèi)匀簧畹煤芸?。我們稱它為“快樂(lè)鳥(niǎo)”，并在上面寫(xiě)下我們的名字?？释?。仍然：仍然。精讀理解，游戲，風(fēng)，鄭，讓我們放風(fēng)箏。一個(gè)人手里拿著繩子，另一個(gè)人站得很遠(yuǎn)，說(shuō)“放開(kāi)它”。當(dāng)繩子一緊一

3、松，風(fēng)箏就在空中飛起來(lái)，逐漸升到樹(shù)梢上。媒人跑得很快。風(fēng)箏在空中飛得越來(lái)越高。我們高興地喊著，拼命地在田野里跑。精讀理解，游戲，風(fēng)，鄭，風(fēng)箏飛得越來(lái)越高，在空中飛舞。我們高興地喊著，拼命地在田野里跑。精讀感悟，發(fā)現(xiàn)，風(fēng)，鄭，從早上到下午，我們?nèi)匀徊荒苄菹⒑头棚L(fēng)箏。風(fēng)箏飛得越來(lái)越高，似乎飛到了云端。突然一陣風(fēng)吹來(lái)，繩子斷了。風(fēng)箏在空中抖動(dòng)著，很快飛走了。我們大驚失色，風(fēng)箏越來(lái)越小，突然不見(jiàn)了。水磨，風(fēng)箏起飛了，帶著()起飛了！期待和希望，讀句子和感受心情，我們認(rèn)真做，我們的心中充滿了希望和希望。風(fēng)箏完成了，但它一點(diǎn)也不像。我們?nèi)匀豢鞓?lè)。我們稱它為“快樂(lè)鳥(niǎo)”，并在上面寫(xiě)下我們的名字。風(fēng)箏在空中飛得

4、越來(lái)越高。我們高興地喊著，拼命地在田野里跑。我們大驚失色，風(fēng)箏越來(lái)越小，突然不見(jiàn)了。我們都哭了，在田野里到處找了半個(gè)下午，但仍然沒(méi)有任何蹤跡。我們沮喪地坐在山脊上。做風(fēng)箏的時(shí)候：放風(fēng)箏的時(shí)候：斷線的時(shí)候：找風(fēng)箏的時(shí)候：我們心中充滿了對(duì)幸福的渴望和希望，我們快樂(lè)地喊著，拼命地在田野里跑。我們大驚失色，痛哭流涕，情緒低落。當(dāng)我們還是孩子的時(shí)候，我們最大的快樂(lè)就是做風(fēng)箏和放風(fēng)箏。交叉，快樂(lè)，憤怒，憤怒，憤怒，悲傷，失望，悲傷，悲傷，鎖定，并給你一些詞描述你的心情。二月草生鶯飛，岸邊的柳樹(shù)被春煙熏染。孩子們很早就從學(xué)?；貋?lái)了，所以他們正忙著在東風(fēng)中放紙風(fēng)箏。風(fēng)箏飛走了，消失了一會(huì)兒。正當(dāng)我們沮喪地坐在山脊上哭泣時(shí)，我們看