1、血管教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)(1)了解動(dòng)脈、靜脈和毛細(xì)血管的結(jié)構(gòu)和功能特點(diǎn)。盡量區(qū)分人體的三種血管以及這三種血管中血液的流動(dòng)情況。2.能力目標(biāo)(1)學(xué)會(huì)用顯微鏡觀察小魚尾鰭的血流現(xiàn)象，讓學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)技能，培養(yǎng)學(xué)生探索和創(chuàng)新的能力。利用所學(xué)知識(shí)，我們應(yīng)該在日常生活中愛護(hù)血管，或者簡(jiǎn)單地解釋一些血管疾病的病理。3.情感態(tài)度和價(jià)值觀(1)通過研究血管的結(jié)構(gòu)和功能，引導(dǎo)學(xué)生建立生物體的形狀、結(jié)構(gòu)和功能相容的基本生物學(xué)觀點(diǎn)。觀察小魚尾鰭血流后，將小魚放回魚缸，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛生命、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。通過觀察血管分組實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的合作創(chuàng)新精神。教學(xué)重點(diǎn)1.觀察小魚尾鰭的血流現(xiàn)象，讓學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)技巧。2.

2、教授動(dòng)脈、毛細(xì)血管和靜脈的結(jié)構(gòu)和功能。3.建立結(jié)構(gòu)與功能統(tǒng)一的生物學(xué)觀點(diǎn)。教學(xué)困難1.通過對(duì)毛細(xì)血管結(jié)構(gòu)和功能的研究，確立了結(jié)構(gòu)和功能相互適應(yīng)的生物學(xué)觀點(diǎn)。2.區(qū)分三種類型的血管，用本課的內(nèi)容解決生活中遇到的問題是本節(jié)的難點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備尾鰭、顯微鏡、培養(yǎng)皿、滴管、紗布、載玻片和清水中含有較少色素的活小魚教學(xué)理念設(shè)計(jì)物質(zhì)運(yùn)輸在人類新陳代謝中起著重要的作用。細(xì)胞生命活動(dòng)所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧氣的供應(yīng)以及細(xì)胞代謝產(chǎn)生的二氧化碳和其他廢物的排放都與物質(zhì)運(yùn)輸有關(guān)。循環(huán)系統(tǒng)的正常運(yùn)行保證了物料的正常運(yùn)輸。在本課的教材中，安排學(xué)生進(jìn)行“觀察小魚尾鰭血流”的實(shí)驗(yàn)，并以此活動(dòng)為載體學(xué)習(xí)有關(guān)血管的知識(shí)，讓學(xué)生真正看到生

3、物體內(nèi)的血管和血管內(nèi)的血流，并體會(huì)觀察方法。同時(shí)，許多生動(dòng)的圖片被插入到這個(gè)教材中。通過觀察教材中的插圖，學(xué)生可以從管壁厚度和管腔大小方面幫助他們了解血管的結(jié)構(gòu)。中學(xué)生積極好學(xué)，特別是男生對(duì)瘀傷和出血有一定的了解，具備顯微鏡觀察的基礎(chǔ)知識(shí)，有初步的自主學(xué)習(xí)、合作交流的能力，但在顯微鏡下有什么方法可以看得更清楚、更全面呢？如何篩選從視野中獲得的信息，使知識(shí)看得更清楚？如何珍惜生命？為了解決上述問題，學(xué)生不僅可以直觀地觀察三種血管的知識(shí)，還可以總結(jié)和理解觀察方法。教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)創(chuàng)造情境，引入激情首先，實(shí)驗(yàn)：觀察血液流動(dòng)其次，比較動(dòng)脈、靜脈和毛細(xì)血管協(xié)作查詢：知識(shí)總結(jié)黨參檢測(cè)工作安

4、排觀察和模擬護(hù)士敲打輸液瓶的現(xiàn)象學(xué)生應(yīng)該閱讀書籍，明確實(shí)驗(yàn)的目的、設(shè)備和步驟。試著用你自己的語言來描述它。觀看實(shí)驗(yàn)視頻，并在個(gè)人詢問和小組討論后提出仍不清楚的問題。分組實(shí)驗(yàn)。在屏幕上觀看一群學(xué)生的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。結(jié)合實(shí)驗(yàn)過程和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，完成討論問題，得出結(jié)論。自我預(yù)視三種血管的分布和功能，結(jié)合“小魚尾鰭血流”思考和討論動(dòng)脈、靜脈和毛細(xì)血管之間的血流速度差異，結(jié)合“動(dòng)脈和靜脈橫斷面圖”識(shí)別動(dòng)脈、靜脈和毛細(xì)血管的管壁和管腔特征。觀看毛細(xì)血管和物質(zhì)交換的動(dòng)畫，描述毛細(xì)血管和組織細(xì)胞之間的物質(zhì)交換過程。S結(jié)合動(dòng)態(tài)圖，可以了解肢體靜脈瓣膜防止血液回流的原理。生活現(xiàn)象2:如果手臂的某個(gè)部位出現(xiàn)靜脈出血，血液將呈暗紅色并緩慢流出。出血應(yīng)該在近端還是遠(yuǎn)端停止？觀看視頻：總結(jié)三種血管的結(jié)構(gòu)和功能。關(guān)于如何關(guān)心心血管健康的思考？四個(gè)旋轉(zhuǎn)的地球連接不同的主題，并選擇球來回答問題。試著用你周圍的材料做一個(gè)血管模型。用學(xué)生生活中熟悉的例子創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生的探究熱情引導(dǎo)學(xué)生明確實(shí)驗(yàn)的目的、設(shè)備和步驟。引導(dǎo)學(xué)生理解教材中設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)步驟的意圖以及學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中不理解的問題。指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。選擇一組投影屏幕，指出學(xué)生實(shí)驗(yàn)中的問題。引導(dǎo)學(xué)生更仔細(xì)地觀察和討論問題。進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生了解動(dòng)脈、靜脈和毛細(xì)血管的其他特征。