1、紫藤蘿瀑布,第五單元,宗璞,課堂導(dǎo)入,欣賞圖片,它們都是什么花？ 同學(xué)們知道它們代表的花語嗎？,櫻 花 （熱烈、純潔）,欣賞圖片,它們都是什么花？ 同學(xué)們知道它們代表的花語嗎？,課堂導(dǎo)入,牡 丹 （富貴）,課堂導(dǎo)入,欣賞圖片,它們都是什么花？ 同學(xué)們知道它們代表的花語嗎？,玫 瑰 （愛與美）,課堂導(dǎo)入,那么同學(xué)們知道它是什么花呢， 知道它所代表的含義嗎？,紫藤蘿 （生機(jī)勃勃、 勇往直前）,作者簡介,寫作背景,托物言志，就是假托一種事物，賦以某種象征意義，表現(xiàn)作者的思想感情。而寫景狀物是抒情言志的基礎(chǔ)，首先要把景物寫好，在寫景狀物中要飽含感情。待水到渠成，再加以精要的抒情和議論。,新課講解,積累

2、下列詞語中的字音：,迸濺：佇立： 伶仃： 凝望： 盤虬臥龍： 忍俊不禁： 仙露瓊漿： 蜂圍蝶陣：,bng jin,lng dng,nng,jn,qing,qi,di,字詞音,zh,積累下列詞語：,佇立： 忍俊不禁： 仙露瓊漿： 盤虬臥龍：,忍不住笑。,形容鮮美的酒。,回旋地繞，像臥著的龍。,長時(shí)間地站著。,字詞音,快速默讀課文，思考：,1、課文圍繞著“花”寫了哪些內(nèi)容？請?jiān)谙铝袡M線上各填上一個(gè)詞。 _花 _花 _花 2、面對紫藤蘿瀑布，作者的感情有怎樣的變化？ 3、作者是從哪三個(gè)層次來描寫盛開的紫藤蘿花的?,整體感知,1、請同學(xué)們在下列括號里各填一字，并根據(jù)填寫將課文分成三部分： （ ）花 （

3、 ）花 （ ）花,看,憶,悟,我不由得停住了腳步有的只是精神的寧靜和生的喜悅。 這里除了光彩流向人的心底。 花和人都會遇到各種各樣的不幸我不覺加快了腳步。,1.看花： 2.憶花： 3.悟花：,整體感知,花瀑,花穗,花朵,3、作者是從哪三個(gè)層次來描寫盛開的紫藤蘿花的?,花色,花形,花態(tài),整體感知,作者從花色、花形、花態(tài)三個(gè)方面描寫盛 開的紫藤蘿的，請分別找出文中描寫紫藤蘿花色、花形、花態(tài)的語句。,一片輝煌淡紫色；深深淺淺的紫；紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花。,像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極； 一樹閃光的、盛開的藤蘿?；ǘ鋬阂淮ぶ淮?，一朵接著一朵。,花色： 花形

4、： 花態(tài)：,仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長； 在和陽光互相挑逗；彼此推著擠著。,新課講解,賞析句子：,文中有許多優(yōu)美的句子，請大家在課 文中找出你喜歡的句子作簡要賞析。,（1）只見一片輝煌淡紫色,像一條瀑布,從空中垂下,不見其發(fā)端,也不見 其終極。,（2）只是深深淺淺的紫,仿佛在流動,在歡笑,在不停地生長。,擬人的修辭手法, 顏色、動作行為, 神態(tài), 喜愛。,比喻,繁密、盛開、紫藤蘿，瀑布,形象、生動繁茂的情狀。,（3）這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的。,通感，“香氣” “淺紫色”, 嗅覺 視覺形象表現(xiàn)出來。,文中插入一段寫十多年前家門外的一大株紫藤蘿，觀察這兩幅圖片，從中

5、你能探究出作者運(yùn)用了哪種手法，有何作用？,現(xiàn)在的藤蘿,十多年前的藤蘿,問題探究,這是一種對比手法，用十多年前紫藤蘿花的不幸遭遇反襯眼前這片紫藤蘿花的生逢其時(shí)，從中曲折地反映出時(shí)代的發(fā)展變化、人類文明進(jìn)步的歷史軌跡，這樣寫為引出作者的深入思考作了鋪墊。,問題探究,用十多年前紫藤蘿花的稀落與現(xiàn)在紫藤蘿花 的繁茂形成鮮明的對比，強(qiáng)調(diào)突出了現(xiàn)在紫藤蘿花的生機(jī)盎然。,用十多年前花的不幸遭遇，與人的不幸遭遇形成類比，說明花和人都會遇到各種各樣的不幸，深化了中心。,問題探究,花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里滿裝生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的

6、河流上航行。它是萬花中的一朵，也正是一朵一朵花，組成了萬花燦爛的流動的瀑布。,哪一句是作者的感悟？,問題探究,“花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的”。 你是如何理解這解話的？,生命的長河是無止境的，我們應(yīng)該以一種積極樂觀的態(tài)度去面對生活。,十多年前花稀落，遭遇不幸，過了這么多年，花卻開得這樣盛，這樣生機(jī)勃勃，表現(xiàn)自然界生命的頑強(qiáng)。,生命雖然短暫，也會有各種不幸，如：小弟身患絕癥，但人類的生命長河并不因某個(gè)人的逝去而停止流動。,紫 藤 蘿,人類,問題探究,在這淺紫色的芳香中，“我”為什么不覺加快了腳步？,說明作者從花中得到感悟，心中的悲痛和焦慮化為精神的寧靜、生的喜悅和前進(jìn)的動力，感悟到生命的永恒，同時(shí)受到花的感染而激勵自己奮發(fā)進(jìn)取，有所作為。 結(jié)構(gòu)上，照應(yīng)文章開頭。,問題探究,生命中總會有磨難，但磨難終會過去，我們不能讓昨天的不幸把人壓倒，我們每個(gè)人都應(yīng)該應(yīng)該像藤蘿花一樣以飽滿的生命力投入到革命的長河中去，珍惜生命，珍愛生活，讓生命更加美好，誠然，人亦如花，時(shí)代的洪流總會沖走種種令人不快的過往，只要我們加快腳步，張開