1、第二節(jié)和平鴿教學設計教材：義務教育課程標準實驗教科書美術 ( 湘版 ) 教材七年級上冊第 6 課 本課概述： 本課屬于設計應用學習領域， 目的是通過教學讓學生了解公益招貼畫的設計方法，設計要素和形式美的要求，初步掌握平面設計招貼畫的一般規(guī)則。 招貼畫是現(xiàn)代平面設計藝術的一種表現(xiàn)形式，集中反映了現(xiàn)代文明的一個層面。公益招貼是其中-種，本課以公益招貼為教學內(nèi)容，加強學生對人類生存與發(fā)展的思考，激發(fā)學生關愛生活的情感。 在教學設計中將本單元教學分為兩課時。第一課時以和平為主題，聯(lián)系實事，用戰(zhàn)爭帶給人類的災難，激發(fā)學生對和平生活的熱愛，并思索如何表達自己熱愛和平反對戰(zhàn)爭的感情，從而引入和平鴿這一標志性

2、形象。通過欣賞描繪和平鴿的繪畫或其他藝術形式的作品，啟發(fā)學生思考還可以怎樣表現(xiàn)和平題材，展示和平題材招貼畫，注意圖形選材和主題表達之間的必然聯(lián)系，引導學生分析構圖與主題表現(xiàn)、形式美感的聯(lián)系，具體觀察圖形大小、位置、色彩的處理，并嘗試改變招貼畫圖形的位置形狀、大小或顏色，創(chuàng)造新的畫面，體會構圖的魅力。最后合作完成一幅表現(xiàn)和平主題的招貼畫。 第二課時在第一課時學習的基礎上，討論生活中還有哪些值得關注的問題，并鼓勵學生根據(jù)主題談創(chuàng)意，培養(yǎng)良好的設計思維方法，收集文字圖形資料，組合篩選，提煉加工，并用簡單可行的方法制作完成，如剪貼等。展示優(yōu)秀簡潔的招貼畫，讓學生進一步體會圖形大小位置、色彩處理與主題立

3、意的關系，明確招貼畫的設計要領。 教學目標： 1 情感目標：培養(yǎng)學生關注生活，熱愛生命的情感，加強學生對人類生存與發(fā)展的思考。 2 技能目標： 了解公益招貼畫的社會意義和審美價值以及招貼畫的設計方法、設計要素、形式美要求；培養(yǎng)學生良好的設計思維方式，促進設計意識的形成；學生能用簡潔的造型語言設計主題招貼，初步學會合理控制畫面的構圖及色彩等知識。 3 過程與方法目標：學生在參與過程中學會與人合作，與人交流，并在此過程中掌握表現(xiàn)的方法與技能。 教學設計： 第一課時 一、教學準備： 1 (CAI 課件 ) 戰(zhàn)爭視頻片段、和平鴿圖片資料、表現(xiàn)和平主題的招貼畫、圖形移動面板。 2 學具準備：剪刀、膠水、

4、彩色紙等。 二、教學重點：招貼畫圖形的選擇與構圖。 三、教學難點：招貼畫中圖形大小位置的處理與主題的關系。 四、教學過程： 1 導入：感受戰(zhàn)爭給人類帶來的災難，激發(fā)學生對和平生活的熱愛之情。 (CAI ：伊拉克戰(zhàn)爭場景及戰(zhàn)爭帶來的災難 ) 2 討論：用何種方式表達自己熱愛和平的情感。 ( 自由發(fā)表自己的觀點，引導學生用正當?shù)姆绞奖磉_自己的情感 ) 3 欣賞：畢加索的和平鴿、和平之人；介紹畫家畢加索。 4 展示介紹招貼畫。 招貼畫又稱宣傳畫或廣告畫，要求運用獨特的藝術形式在較短時間和一定空間距離內(nèi)，產(chǎn)生清晰的視覺信息，傳達特定的主題。 5 討論幾幅招貼畫的主題與選材的關系。 討論：畫面有些什么形

5、象，它們在表現(xiàn)方式上有什么共同的特點，傳達了怎樣的主題 ? 想想可采用什么方式制作更簡便。 ( 剪貼 ) 活動一：嘗試改變招貼畫的圖形大小位置，創(chuàng)造新的畫面。 將剪好的圖形在底版上移動，體會不同構圖的視覺感受。 觀察：畢加索和平鴿、 和平之人； 田中一光的和平及呂錦源的和平運動四幅作品，主題與形象的選擇有什么相同之處和不同之處。 體會：主題與選材的關系。 和平鴿是世界和平的標志性形象，人們用它表達自己對和平發(fā)展的美好愿望。 思考、討論：還有什么可以表現(xiàn)和平主題 ? 橄欖枝、武器等。 如何用剪貼的方式創(chuàng)作和平主題的招貼畫 ? 6 活動二：分組剪出與和平主題有關的圖形，合作拼貼表達和平主題的招貼畫

6、 ( 合作拼貼板的圖片及學生合作學習時的場景照片 ) 。 (CAI 循環(huán)展示相關畫面，配輕快的背景音樂 ) 7 隨堂評價：小組交流作品創(chuàng)意，相互評價構圖的獨創(chuàng)性、整體的視覺感受等。 8 課外鏈接：注意觀察生活周圍的街頭招貼、廣告牌、電視廣告等，將印象最深的一幅記錄下來。 第二課時 一、教學準備： 1 教具準備：優(yōu)秀簡潔的招貼畫圖片等。 2 學具準備：各種顏色的色紙、牛皮紙、報紙等，膠水，剪刀。 二、教學重點：招貼畫的構思與創(chuàng)意。 三、教學難點：多點切入表現(xiàn)主題。 四、教學過程： 1 導入：交流自己記錄的招貼畫，談作品創(chuàng)意與構圖的關系。 2 多點切入表現(xiàn)主題。鼓勵從不同角度思考，表現(xiàn)出不同的畫面

7、意義。例：關注老人主題，都以拐杖為素材，卻呈現(xiàn)了多角度的創(chuàng)意。 學生交流：談幾幅相關作品的不同主題與形象、構圖的變化關系。 體會招貼畫的設計要領：簡潔明了、構思獨特巧妙。 3 設計過程： 畫草圖 ( 捕捉靈感，記錄瞬間思緒，選擇最佳創(chuàng)意 ) 。 選取合適的表現(xiàn)方法 ( 結合招貼畫簡潔明了的特點，突出剪貼的表現(xiàn)方法 ) 。 設計制作完 成。 4 討論、探究、發(fā)現(xiàn)生活中值得關注的各種問題。 5 學生活動：用色紙、牛皮紙、報紙等， 以剪貼的形式設計制作一幅公益招貼畫。 6 評價：布置班級招貼畫展覽，學生充當宣傳解說員。 相互評議最佳創(chuàng)意、最佳宣傳解說員。 通過學習，鼓勵學生將對社會的關注轉(zhuǎn)化到自己的行為當中去。 課堂評價： 1 積極參與討論，關注生活，尋找招貼畫的表現(xiàn)主題。 2 根據(jù)主題多點切入構思創(chuàng)意，利用簡潔的圖形制作招貼畫。 3 評價表： 立意健康 構思獨特 主題突出 構圖協(xié)調(diào) 圖形簡潔 色彩鮮明 4 評價形式以自評、互評與教師點評相結合，對于好的創(chuàng)意和構想要及時指出和表揚，鼓勵大膽表觀。 教學建議： 1 創(chuàng)設情境，激發(fā)學生對生活的關愛和思考，形成正確的價值觀。 2 選擇范圖以簡潔平涂為主，借助游戲的形式，感受圖形大小位置、構圖與主題的關系，認知形式美法則。 3 注重培養(yǎng)學生良好的設計思維方式，突出多點切入主題，鼓勵求