1、山東省東營市河口區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校七年級(jí)英語Unit6教案 人教新目標(biāo)版 新的英語課程標(biāo)準(zhǔn)引發(fā)的一系列變化，對(duì)教學(xué)模式和教師本人都提出了新的挑戰(zhàn)，也提供了新的發(fā)展空間，所有教師都必須盡快適應(yīng)這個(gè)變化。以前課堂所傳授的語言知識(shí)主要來源于教師和課本。教師把備好的語言知識(shí)單方面?zhèn)魇诮o學(xué)生，然后組織學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行控制性練習(xí)，一切主動(dòng)權(quán)操縱在教師手中。而新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)教學(xué)過程是師生交往、共同發(fā)展的互動(dòng)過程。在教學(xué)過程中要處理好傳授知識(shí)與培訓(xùn)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)成為在教師指導(dǎo)下主動(dòng)的、富有個(gè)性的過程。新課程標(biāo)準(zhǔn)提出：教學(xué)設(shè)計(jì)要力求滿足不同類型

2、、不同層次學(xué)生的需求。我們的教學(xué)要堅(jiān)持面向全體學(xué)生，那么在教學(xué)設(shè)計(jì)中如何處理才能實(shí)現(xiàn)“面向全體”呢？ 下面筆者聯(lián)系JEFC Book 1 Unit6 Do you like bananas? 的教學(xué)設(shè)計(jì)，與同行探討如何將新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念融入課堂教學(xué)之中。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)下列單詞和短語hamburger, orange, ice cream, salad, strawberry, tomato, broccoli2、掌握下列表達(dá)法： Do you like orange/salad ? Yes , I do . I like it very much / a lot / a little .

3、No , I dont . I dont like it at all . 3、掌握主語是第三人稱單數(shù)時(shí)動(dòng)詞的變化形式。教學(xué)重、難點(diǎn)：主語是第三人稱單數(shù)時(shí)動(dòng)詞的變化形式。He / She likesHe / She doesnt likeDoes he / she like ?教學(xué)設(shè)備：多媒體課件、錄音機(jī)、食物、飲料、水果教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過程：一、引入1、猜一猜。帶一個(gè)裝滿水果的袋子到教室，讓學(xué)生猜猜里面都有什么水果。教學(xué)反思：要想上好一節(jié)課，與學(xué)生最初的交流（warming-up）非常重要。從課前的英語歌If You Are Happy到上課時(shí)對(duì)學(xué)生的親切問候，都是在營造一種有利于學(xué)生積

4、極參與、主動(dòng)求知的寬松的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生對(duì)于老師提出的問題很有好奇心，所以出現(xiàn)爭先恐后回答的場面。2、說一說。對(duì)回答出正確答案的同學(xué)給一塊chocolate作為獎(jiǎng)勵(lì)，借此引出新詞：教學(xué)反思：初中生是需要教師充分鼓勵(lì)、肯定的群體，借著對(duì)他們的獎(jiǎng)勵(lì)，巧妙地引出這節(jié)課要學(xué)習(xí)的生詞和詞組，通過讓學(xué)生猜測老師有哪些食物、飲料、水果，給每個(gè)學(xué)生創(chuàng)造了很好的展示自我的機(jī)會(huì)?；A(chǔ)稍差的同學(xué)也會(huì)說出常見的食物水果，成績優(yōu)秀的同學(xué)還會(huì)說出許多課外學(xué)到的新詞。在這個(gè)活動(dòng)中，老師對(duì)他們的回答給予積極的評(píng)價(jià)，使不同層次的同學(xué)都很有成就感。二、呈現(xiàn)1、學(xué)一學(xué)。通過多媒體課件呈現(xiàn)：I like very much . / I

5、 like a lot . I like a little . I dont like at all .教學(xué)反思：對(duì)于表達(dá)喜歡與不喜歡的句型，分別有三種不同的面部表情，能給學(xué)生以深刻的印象，促使學(xué)生在說的過程中，更加注意自己的語音、語調(diào)，而不是干澀的英語。2、練一練。通過多媒體課件展示出多種食物、飲料水果的圖片，讓學(xué)生兩人一組自由練習(xí)： Do you like ? Yes , I do . I like very much / a lot / a little . No , I dott . I dont like at all.教學(xué)反思：這樣的練習(xí)方式活動(dòng)面廣，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的積

6、極性，使他們?cè)谧匀坏慕涣髦姓莆樟诉@些句子。對(duì)于學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤，不必馬上糾正，而是多鼓勵(lì)，因?yàn)樽屇切┏聊?、害羞的學(xué)生勇敢地進(jìn)行表達(dá)才是最重要的。三、鞏固1、念一念。讓學(xué)生跟著節(jié)奏練習(xí)：I like , you like , he likesWe like , they like , she likesI dont like , you dont like , he doesnt likeWe donlike , they dont like , she doesnt likeDo I like , do you like , does he likeDo I like , do you like

7、 , does he like Do we like , do they like , does she like教學(xué)反思：一般現(xiàn)在時(shí)是本單元的語法重點(diǎn)，尤其是要注意第三人稱單數(shù)動(dòng)詞形式的變化，這是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。在處理此難點(diǎn)的過程中，考慮到學(xué)生不易接受單一的、枯燥的講解，讓他們?cè)趧?dòng)感的節(jié)奏中chant，可以讓他們有一種“樂中學(xué)”的感受。2、練一練。通過游戲方式，讓學(xué)生練習(xí)下列句型： Does he / she like ? Yes , he / she does . He / She likes very much / a lot / a littlt . No . he / she doe

8、snt like at all .教學(xué)反思：讓學(xué)生猜測某人喜歡的運(yùn)動(dòng)或喜歡做的事情，在活動(dòng)中，同學(xué)們都運(yùn)用了以前學(xué)過的許多動(dòng)詞詞組，在不知不覺中l(wèi)ike doing 已深入學(xué)生的心中。四、視聽1、聽一聽。播放視聽材料，學(xué)生邊聽邊看，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解，要求學(xué)生記住課文要點(diǎn)。教學(xué)反思：新課程標(biāo)準(zhǔn)特別指出，教師應(yīng)在條件允許的情況下，創(chuàng)造性地利用多種資源，探索新的教學(xué)模式，豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，為學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的條件。通過視聽雙重感官的刺激，學(xué)生既訓(xùn)練了聽力，又達(dá)到了進(jìn)一步理解課文內(nèi)容的目的。2、判斷對(duì)錯(cuò)。在聽完材料后，利用多媒體課件給出一些statements，讓學(xué)生根據(jù)短文內(nèi)容來判斷對(duì)錯(cuò)，并要

9、求對(duì)錯(cuò)誤的句子進(jìn)行改正。教學(xué)反思：該項(xiàng)活動(dòng)能檢測出學(xué)生對(duì)短文內(nèi)容的理解程序，改正錯(cuò)誤的過程也鍛煉了他們的思維能力。五、閱讀1、讀一讀。在聽錄音的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生練習(xí)大聲朗讀短文，進(jìn)一步理解短文內(nèi)容，并采用隨機(jī)抽查方式進(jìn)行朗讀（一人一句）。教學(xué)反思：閱讀可以培養(yǎng)學(xué)生的語感，給每個(gè)同學(xué)以充分的練習(xí)機(jī)會(huì)，讓他們都動(dòng)起來，這樣就鍛煉了每個(gè)人的口頭表達(dá)能力，特別是給那些不敢主動(dòng)舉手的學(xué)生一個(gè)機(jī)會(huì)。2、問一問。教師先示范，看圖，提出幾個(gè)有關(guān)圖畫內(nèi)容的問題，然后兩人一組進(jìn)行問答練習(xí)。教學(xué)反思：現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式特別強(qiáng)調(diào)問題在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的重要性。一方面強(qiáng)調(diào)通過問題來進(jìn)行學(xué)習(xí)，把問題視為是學(xué)習(xí)的動(dòng)力、起點(diǎn)和貫穿學(xué)習(xí)過程

10、中的主線；另一方面把學(xué)習(xí)過程看成是發(fā)現(xiàn)問題的過程，所以我們教師必須注意培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題和解決問題的能力。3、填一填。要求學(xué)生半pairwork對(duì)食物的喜好情況填入表格中。BillBobLikeDislike教學(xué)反思：在做此項(xiàng)活動(dòng)時(shí)，相信許多學(xué)生已對(duì)短文非常熟悉，某人喜歡什么、不喜歡什么的句子早已脫口而出，此處利用多媒體將水果、食物圖片拖入表格中，給學(xué)生以深刻的印象。六、練習(xí)1、畫一畫。學(xué)生手中的一張表格只有部分信息（部分學(xué)生拿表一，部分學(xué)生拿表二），讓他們走下位自己詢問和交談，獲取另外的信息，然后畫出其他人的喜（用笑臉表示）好（用哭臉表示）。表一：NameRiceMeatMilkEg

11、gsNoodlesBananasDavidKateLilyLucyJim表二：NameRiceMeatMilkEggsNoodlesBananasDavidKateLilyLucyJim教學(xué)反思：因?yàn)閷W(xué)生之間有信息差，需要通過交流來獲取信息，這樣為他們創(chuàng)造了較為自然真實(shí)的語境，并且這種活動(dòng)有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，也促進(jìn)了學(xué)科之間的滲透和交融。通過該活動(dòng)，使學(xué)生的思維能力、藝術(shù)感受能力等綜合素質(zhì)得到了發(fā)展。2、寫一寫。將學(xué)生分成六組，讓他們走下位與其他組同學(xué)交流，寫下該同學(xué)在顏色、運(yùn)動(dòng)、星期、月份等方面的喜好，然后在全班匯報(bào)，課后整理成文。教學(xué)反思：教師讓學(xué)生大膽走出真實(shí)的語境中運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，既然鍛煉了學(xué)生的聽說能力，也實(shí)現(xiàn)了從技能到能力的轉(zhuǎn)化。聽說領(lǐng)先，讀寫跟上，從培養(yǎng)學(xué)生書面表達(dá)能力的角度來看，通過談?wù)摵徒涣餍畔?，學(xué)生清楚了該如何寫（基礎(chǔ)好稍差的同學(xué)可仿照書上的短文去寫，基礎(chǔ)好的同學(xué)則有更大的發(fā)揮空間）。在以上的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，學(xué)生要