1、我們的風(fēng)采課題：我們的風(fēng)采科目： 美術(shù)教學(xué)對(duì)象： 七年級(jí)課時(shí)： 一課時(shí)提供者：一、教學(xué)內(nèi)容分析七年級(jí)的學(xué)生正處在蓬勃的青春期，“愛美之心，人皆有之”，現(xiàn)在的中學(xué)生對(duì)“美”的認(rèn)識(shí)逐漸提高，他們不但懂得美，更懂得怎樣通過服飾來表達(dá)自己的美和個(gè)性。七年級(jí)的孩子，思維敏捷，活潑熱情，充滿了朝氣。社會(huì)上的服裝流行趨勢(shì)，早已影響了他們對(duì)服裝的審美及自己的形象的認(rèn)識(shí)。因此本課的內(nèi)容主要是激發(fā)學(xué)生興趣，親手設(shè)計(jì)自己喜愛的學(xué)生裝，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中提高審美意識(shí)，促進(jìn)校園文化。通過學(xué)習(xí)了解服裝設(shè)計(jì)的基本原則和三要素，并掌握服裝設(shè)計(jì)效果圖的繪制方法，嘗試用彩筆的方法進(jìn)行創(chuàng)作。設(shè)計(jì)出符合年齡、氣質(zhì)的學(xué)生裝。以展現(xiàn)學(xué)生活潑

2、、積極向上的精神風(fēng)貌。二、教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)與技能:了解服裝設(shè)計(jì)的基本知識(shí)，提高學(xué)生對(duì)著裝美的鑒賞能力和審美情趣，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。2過程與方法:了解服裝設(shè)計(jì)的過程和方法、效果圖的繪制技巧，運(yùn)用所學(xué)過的服裝設(shè)計(jì)知識(shí)，嘗試用繪制的方法設(shè)計(jì)出思路新穎，實(shí)用并具有個(gè)性化的校園服裝。3情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過對(duì)學(xué)生裝的設(shè)計(jì)制作活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生熱愛生活，熱愛學(xué)校的情感，以及發(fā)現(xiàn)美及創(chuàng)造美的愿望。三、學(xué)習(xí)者特征分析我們的風(fēng)采是一節(jié)服裝設(shè)計(jì)課，學(xué)生對(duì)審美有了一定的認(rèn)知，對(duì)服裝的審美也有自己的見解，因此這節(jié)服裝設(shè)計(jì)課學(xué)生會(huì)特別感興趣。在授課過程中，只要把服裝設(shè)計(jì)的基本知識(shí)以圖片、視頻再配上清楚律動(dòng)的音樂，學(xué)生的積極性會(huì)

3、調(diào)動(dòng)的更高，他們也就會(huì)把自己的設(shè)計(jì)理念付諸自己的設(shè)計(jì)中去。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)根據(jù)美術(shù)特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況，以激發(fā)興趣法、先觀看視頻、圖片提出問題，導(dǎo)引法、討論法學(xué)生合作、主動(dòng)探究法進(jìn)行教學(xué)。美術(shù)教學(xué)過程中應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)的獲取知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。根據(jù)本課目標(biāo)和內(nèi)容，從學(xué)生以掌握的知識(shí)基礎(chǔ)、發(fā)展水平出發(fā)，應(yīng)用各種教學(xué)手段調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，以激發(fā)興趣法、問題導(dǎo)引法、學(xué)生合作、主動(dòng)探究法進(jìn)行教學(xué)。使他們?cè)诮處煹囊龑?dǎo)下，通過讓學(xué)生觀看服裝設(shè)計(jì)的圖片及服裝設(shè)計(jì)的視頻，用心體會(huì)、動(dòng)口表達(dá)、動(dòng)腦思考、共同探討等活動(dòng)參與教學(xué)全過程，讓學(xué)生更好地表達(dá)自己對(duì)美的認(rèn)識(shí)及表現(xiàn)形式。

4、激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛。五、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn) 學(xué)生裝設(shè)計(jì)的整體效果及對(duì)對(duì)著裝的鑒賞能力 服裝設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)及學(xué)生裝的設(shè)計(jì)六、教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入階段課間大屏幕循環(huán)播放服裝圖片。導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，課間時(shí)我們看到了很多服裝圖片，今天我們就來學(xué)習(xí)一節(jié)，有關(guān)服裝內(nèi)容的課-二單元三課我們的風(fēng)采 學(xué)生觀看服裝圖片 ，并思考討論問題。問題：服裝設(shè)計(jì)應(yīng)考慮哪些因素創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氛圍。引出本科課題，并引起學(xué)生好奇心。教學(xué)過程 一、設(shè)計(jì)服裝的根據(jù)是什么？二、服裝的設(shè)計(jì)原則三、 學(xué)生裝的種類穿（插圖片）問1、平常你喜歡哪些樣式的服裝？四、學(xué)生裝設(shè)計(jì)的三要素五、服裝效果圖的表現(xiàn)方法(三種)六、教師演示彩繪服裝設(shè)計(jì)的

5、過程問題：通過老師的演示過程，你能說一下設(shè)計(jì)步驟嗎？七、服裝圖片欣賞同學(xué)們，我們通過欣賞了這么多好看的服裝設(shè)計(jì)的圖片，你能說一說你的設(shè)計(jì)思路嗎？學(xué)生總結(jié)1、時(shí)間（Time ）、2、環(huán)境、場(chǎng)合(Place)、3、主體、著裝者(Object)實(shí)用和美觀相結(jié)合學(xué)生回答：休閑裝、運(yùn)動(dòng)裝、牛仔裝等。1、款式：簡(jiǎn)潔流暢、樸實(shí)大方、活潑新穎。2、顏色 ：穩(wěn)重明快、清新柔和。 A同類色 B、對(duì)比色C、無色系（穿插圖片）3、面料：透氣性好、易洗易干、價(jià)廉物美。學(xué)生總結(jié)1、手繪2、材料拼貼（穿插圖片）3、模型學(xué)生進(jìn)行總結(jié)。1、 用鉛筆畫出人的形狀。2、 設(shè)計(jì)色彩。3、 涂色完成。生觀看教師的演示過程學(xué)生說設(shè)計(jì)想法

6、學(xué)生回答總結(jié)，第一時(shí)間抓住學(xué)生注意力，引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生通過聽老師的講解及欣賞圖片，學(xué)習(xí)新知識(shí)。教師演示服裝的款式畫法，增加直觀效果，學(xué)生更容易理解。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和歸納總結(jié)能力，進(jìn)一步研究學(xué)習(xí)內(nèi)容，解決問題。通過欣賞圖片，開闊學(xué)生的視野，為下一步學(xué)生自己設(shè)計(jì)做準(zhǔn)備。讓學(xué)生說設(shè)計(jì)思路，使學(xué)生的設(shè)計(jì)思路更清晰。課堂練習(xí)我們?yōu)樽约涸O(shè)計(jì)一套學(xué)生裝要求：用彩筆繪畫的形式教師指導(dǎo)教師巡回指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)練習(xí)（分組的形式）實(shí)踐體驗(yàn)，掌握與運(yùn)用知識(shí)。作品展示與評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)關(guān)注校園文化穿出青春特色追求高雅品味體現(xiàn)時(shí)代風(fēng)貌讓生活更美好讓校園更美麗學(xué)生自評(píng)（說出自己的設(shè)計(jì)理念）學(xué)生互評(píng)（說出自己對(duì)其他作品的看

7、法）開放式評(píng)價(jià)，有利于學(xué)生自主精神的培養(yǎng)，能夠讓學(xué)生最大限度的享受成功的喜悅。知識(shí)拓展試用彩紙、碎布頭等生活中的廢舊材料，設(shè)計(jì)生活休閑裝，并適當(dāng)添加飾物。課后練習(xí)將理論學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活緊密結(jié)合。同時(shí)還提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，將生活中的廢舊物，變廢為寶。板書設(shè)計(jì)（三課、我們的風(fēng)采一、學(xué)生裝設(shè)計(jì)的原則：實(shí)用性與審美性學(xué)生作業(yè)展二、學(xué)生裝設(shè)計(jì)的三要素：1、款式2、顏色3、面料教學(xué)反思本課屬于綜合探索課。在教學(xué)設(shè)計(jì)上采用情境導(dǎo)入的方式，課前循環(huán)播放學(xué)生裝的圖片，再配上青春律動(dòng)的歌曲，激發(fā)了學(xué)生的興趣，使學(xué)生很快就進(jìn)入到學(xué)習(xí)的狀態(tài)。本課在教學(xué)設(shè)計(jì)上，主要是學(xué)習(xí)服裝設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)、教師演示、學(xué)生欣賞服裝設(shè)計(jì)作品、學(xué)生設(shè)計(jì)練習(xí)及作品展示預(yù)評(píng)價(jià)幾個(gè)環(huán)節(jié)。在教學(xué)過程中教師起引導(dǎo)作用，通過欣賞課件中的大量圖片及觀看視頻，讓學(xué)生進(jìn)行歸納總結(jié)在教學(xué)過程中，學(xué)生的參與度非常高。在分組練習(xí)環(huán)節(jié)大多數(shù)學(xué)生都能設(shè)計(jì)出代表自己設(shè)計(jì)理念的服裝。在合作學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生之間能夠分工合作，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)及動(dòng)手動(dòng)能力。本節(jié)課內(nèi)容較多，時(shí)間比較緊，因此在學(xué)生練習(xí)設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)，只采用了手繪一種形式，所以學(xué)生作品的形式略感單一。為了擬補(bǔ)不足，課后拓展環(huán)