1、 浙江省溫嶺市城南中學(xué)七年級科學(xué)下冊1.5 光的反射和折射（平面鏡）教案 教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：知道平面鏡成像的特點，并用來解釋簡單的現(xiàn)象；知道平面鏡成像原理和虛象的概念；知道平面鏡的應(yīng)用。能力目標(biāo)：培養(yǎng)實驗、觀察、分析、解決實際問題的能力。德育目標(biāo)：熱愛科學(xué)、探索真理、實事求是的嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度和思維習(xí)慣；簡介我國的水鏡、銅鏡歷史，進行愛國主義教育。美育目標(biāo)：一組精美的“倒影”照片是對學(xué)生美的熏陶，同時進行熱愛大自然與環(huán)保教育。教學(xué)重點平面鏡成像特點及對學(xué)生觀察、實驗等方面能力的培養(yǎng)。教學(xué)難點虛象的概念與創(chuàng)造性能力的培養(yǎng)。教學(xué)過程1新課引入師：首先我先給同學(xué)們表演一個魔術(shù)：在玻璃后面粘上一張紙，在

2、玻璃前面豎一支點燃的蠟燭，通過玻璃可以看到，玻璃后面也有一支燃燒的蠟燭。問：我們用水對著蠟燭澆會不會熄滅？然后把水對著蠟燭倒下去，發(fā)現(xiàn)蠟燭沒有熄滅。再把玻璃后面的紙撕掉，發(fā)現(xiàn)玻璃后面盛水的燒杯中有一支燃燒的蠟燭。引入新課：這其中究竟有什么奧秘呢？我們今天就來研究這個問題，平面鏡成像。2新課教學(xué)師：看到這個題目，我就先來問一下同學(xué)們：怎么樣的鏡子叫做平面鏡？答：表面是平的鏡子叫做平面鏡。問：生活中哪些物體是平面鏡？（生活中的鏡子、玻璃等）問：哪些物體和平面鏡的作用是一樣的？（平靜的水面、光亮的地板等）師：在這些平面鏡中，生活中的鏡子用的最多，我們幾乎每天都要照鏡子，這已經(jīng)成了我們生活的習(xí)慣。那我

3、們什么時候需要照鏡子？（洗臉，梳頭，穿衣服等）問：那我們?yōu)槭裁匆甄R子呢？答：我們能從鏡子中找到另一個自己。師：鏡子中的你是真的另一個你嗎？（不是，是平面鏡所成的像）結(jié)論：平面鏡能成像。師：其實在古代，就已經(jīng)知道平面鏡能成像，那時的人以銅為鏡，整理自己的衣冠。我們在照鏡子的時候，有沒有把它和物理上的光學(xué)知識聯(lián)系起來想過。（沒有）師：那現(xiàn)在就請同學(xué)們拿出自己帶來的鏡子，再仔細地觀察一下，以四人為一組分析、討論一下，通過平面鏡所成的像有哪些特點？得出結(jié)論：像和物左右互換，等大，等距離，正對面。問：物體離鏡子越來越遠，像的大小如何變化？答：越來越小。像的大小不變。（要求同學(xué)們舉手表決，看他們贊同誰的

4、。那到底是哪一方是對的呢，我們今天就自己動手來做實驗，從像和物的大小關(guān)系，像和物到鏡面的距離關(guān)系，像和物的連線與鏡面的關(guān)系來研究。）問：這個實驗需要哪些器材？（平面鏡，物體）（請同學(xué)們從桌上找到自己所需要的器材。接下來，就以四人為一組，根據(jù)探究的內(nèi)容，設(shè)計一個實驗的方案。）學(xué)生討論：（學(xué)生把自己想的實驗方案講出來，然后再加以糾正。）平面鏡該怎么放？像的位置如何找？像和物體的位置如何在紙上記錄下來？通過改變四次物體到平面鏡的距離，做四次實驗，請同學(xué)們記錄有關(guān)數(shù)據(jù)。實驗次數(shù)蠟燭到玻璃的距離（cm）像到玻璃的距離（cm）物體和像的大小比較1 23請一個小組的同學(xué)來用實物投影儀來展示自己的成果。我們從

5、這張表中的數(shù)據(jù)可以得到哪些結(jié)論：物體到平面鏡的距離與所成的像到平面鏡的距離相等。像的大小與物體的大小相等，且是正立的；改變物體到鏡子的距離，像的大小不變。像與物的連線與鏡面垂直。（三個規(guī)律都由學(xué)生來歸納）師：看來同學(xué)們通過平面鏡觀察得出的結(jié)論是正確的。請同學(xué)們根據(jù)這三條規(guī)律來解釋那個魔術(shù)的奧秘到底在哪里。我們已經(jīng)知道了平面鏡所成像的特點，那么，我們接下來要來討論：這個像是怎么形成的（成像原理）。解釋：前一節(jié)課我們學(xué)了反射定律，知道光照在物體上會有一部分光被反射回去，那么蠟燭發(fā)出的光照到平面鏡上也會發(fā)生反射，我們大家就一起來畫這張光路圖（用課件演示）。如果我們把眼睛放在反射光線經(jīng)過的范圍內(nèi)，從S

6、點發(fā)出的光經(jīng)平面鏡反射后的光線就會進入人的眼睛。由于人們習(xí)慣上是按照光的直線傳播規(guī)律來判斷物體位置的，所以感覺光線好象是從鏡后射來的。我們就把反射光線向反方向（鏡后）延長，這些反向延長線在鏡后交于一點S，這一點就是發(fā)光點S在平面鏡所成的象。問：而這個象與我們前面學(xué)過的小孔成像有沒有不同的地方？解釋：小孔成的像是光線直接到達所形成的，而平面鏡所成的像是反射光線的延長線交在一起形成的，沒有光線直接到達，所以平面鏡所成的象是虛象。（因此猴子在鏡子后面看不到東西）同理，蠟燭上的其他點，都能在平面鏡 中找到對應(yīng)的像點，所有的像點組成了蠟燭的虛象。師：我們再來討論：平面鏡的應(yīng)用。首先 ，我先給同學(xué)們看一張圖片，倒影的圖片。問：為什么岸邊是樹和山在水中所成的像是倒的？（根據(jù)平面鏡所成像是對稱的原理來解釋）（1）成象（我們照鏡子，用來梳妝打扮）（2）改變光路畫原理圖：潛望鏡的原理解釋，請同學(xué)上來看潛望鏡。問：我們?nèi)绾慰吹阶约旱暮竽X勺？（用兩面鏡子）（用光路圖來解釋這個現(xiàn)象的原理。）五、課后作業(yè)探究1：利用成像的對稱性，如何從鏡子中讀出鏡子里的鐘所顯示的時間。探究2：我們回家動手做一個潛望鏡。六、課后反思這節(jié)課是以探究的模式來上的，要求學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，自己想實驗來解決問題，或者自己想實驗來驗證