1、幼兒教師師德演講稿3篇尊重的各位領(lǐng)導，各位老師：大家好!今天我給大家演講的題目是：讓青春綻放師德之美。我是1名普普統(tǒng)統(tǒng)的幼兒園教師，從教已有5年了，XX年僅20歲的我滿懷向往的走上講臺，那時我的心情是10分激動、10分自豪，同時也有點揣揣不安。面對幾10雙天真天真的眼睛，我茫然失措我該教他們甚么呢?游戲?童謠?我甚么都不會呀!因而我順手拿起孩子們的課本1句1句的朗讀，我不知道我都讀了些甚么，只記得有位孩子站起來好奇的問：“老師，你的手為何總是在抖呢?”瞬時孩子們向我投來了嘲笑的眼光，我的臉“唰”1下變得通紅，無助的我把眼睛投向指點老師，指點老師微笑的看著我，對我點點頭，在她的鼓勵下，我漸漸的自

2、若，完成了我的第1堂課。從那以后我就多向老師們請教，積累經(jīng)驗，并發(fā)揮自己的主觀能動性，真實的實現(xiàn)教學相長。年復1年，我們迎來了1批批活潑可愛的“小不點”望著他們天真稚拙的模樣，我由衷的愛好，記得剛進入幼教崗位時，每當孩子入園，哭鬧不止，父母焦急萬分時，我總是手忙腳亂的，孩子哭，家長急，我更急，而現(xiàn)在的我總能用心去發(fā)現(xiàn)，用心去感悟，用心去思考，從容的去面對1切!5年來，我1直努力的工作，積極投入到教育教學的科研活動中。平時勤于搜集、積累教育教學經(jīng)驗，撰寫教學心得，在教育的園地里奉獻著自己的真心、自己的真誠，5年中我也在不斷的成長起來，使自己在專業(yè)技能等方面得到了1定的發(fā)展。在不斷的實踐活動中，我

3、不忘努力提高自己的理論修養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)，曾兩次參加專業(yè)進修，為工作更好的展開打下了堅實的理論基礎。在我跟幼兒獲得共同成長的進程中，我心中充滿感激。我要謝謝我的孩子們，是他們讓我感到工作中不斷成長的快樂和對自己逐漸建立的自信，是他們讓我找到作為教師進行專業(yè)發(fā)展的支持點，是他們給予了我很多關(guān)于教育的火花。同事們兢兢業(yè)業(yè)認真負責的態(tài)度給了我榜樣的氣力，是每次的經(jīng)驗交換，讓我深深感到教師工作的重要。是工作，是實踐，給我提供了研究的生命土壤!我會在不斷的總結(jié)，探索，嘗試中積累經(jīng)驗。我欣喜整天倘佯于幼兒中間，望著1張張童稚的笑臉，聽著1句句真誠的話語，感受著心與心碰撞時的那份快樂，我覺得自己恍如走進了生命中

4、最燦爛的時刻。曾聽1位學者說過：“教師的職業(yè)是太陽底下最優(yōu)越、最光榮的”。帶著對這1理念的向往，寒來暑往送走了1批又1批的孩子，我喜歡這樣1首詩：“有1首歌最為動人，那就是師德，有1種人生最為美麗，那就是教師，有1種風景最為雋永，那就是師魂，不要說我們1無所有，我們具有同1顆火熱的太陽，我們具有同1片廣博的天空，在同1片天空下，我們用愛撒播著希望”，“用愛撒播希望，用真誠對待每個幼兒”便成了我無言的許諾。1轉(zhuǎn)眼5年過去了，在這5年中是盛唐實幼這個大家庭讓我成熟，是園領(lǐng)導給了我信心，是孩子們給了我無窮的快樂!教師的工作是繁瑣而繁忙的，但也是充實和快樂的。每一個人都是帶著1種使命來到這個世界，而每

5、個人的生命里都跳躍著1種神圣的使命!從“天將大任與斯人也，勢必苦其心志，勞其筋骨，餓其體乏”的名言中，我們能體會到古人的奮發(fā)，從“誰言寸草心，報的3春暉”的詩句中，我們看見了天下兒女對母親的奉獻之心，從“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的不朽絕句中，我感遭到了我們用青春和誓言詮釋著教師職業(yè)的本質(zhì)“愛與責任”。在教育的熱土上，不尋求大張旗鼓的表象，而要立足于平平淡淡的真誠、實實在在的耕耘，這才是愛的真理，作為人類靈魂的工程師，辛苦的園丁，忘我的紅燭，面對這些贊美和敬佩，我們?nèi)绾尾拍馨呀逃虒W工作做到更好呢?如果說教師的人格是1種無窮的榜樣氣力，那末教師的愛心就是成功教育的原動力，陶行知先生說得好

6、：捧著1顆心來，不帶半根草去，這正是忘我奉獻愛心的典范，也是我做教師工作的1面鏡子，時刻提示著自己，所有的孩子，不管是智商高的還是智商低的，不管是家庭條件好的，還是家庭條件差的，不管是安靜聽話還是調(diào)皮搗蛋的，都10分需要老師的愛，老師的愛與尊重是照亮孩子心靈窗戶的盞盞燭光，著名瑞士教育家說過這樣1段話，我至今想起仍很是感動，他說：從早到晚我1直生活在他們中間，我的手牽著他們的手，我的眼睛注視他們的眼睛，我隨他們流淚而流淚，我隨他們微笑而微笑，美好的人生是為愛所喚起的，并為知識所引導的，從這1角度，美好人生的開始掌握在我們教師手中。對班上好動，做事沒有恒心的孩子，我會放大他的優(yōu)點，熱忱當眾表揚他

7、。對缺少自信心的孩子，我會給予更多的機會讓他在集體眼前鍛煉，對調(diào)皮搗蛋的孩子，我會耐心的說服，讓他們自己換角度思考，我想只有愛孩子，才能接近孩子，了解孩子，也只有愛孩子，才會喜歡孩子，贊美孩子，也只有愛孩子，老師才能和孩子很好的溝通交換，才有通向任何孩子心靈深處的鑰匙，因此我認為教師要有1顆愛心，應多角度，多方位，多層次的構(gòu)筑起師生愛的心橋，這樣才會更好的為孩子服務，只有用愛譜寫的夢才會甜蜜。彈指1揮，5年過去了，我在這塊教育園地里辛苦的耕耘，默默的奉獻著，本著對事業(yè)的衷心，對幼兒的愛心，對工作的熱情，對未來的信心，我將繼續(xù)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，忘我奉獻，讓我與幼教事業(yè)共風雨、共兼程，共成長!

8、我愿“赤忱化作春雨灑，換來桃李滿園香”。我的演講到此結(jié)束，謝謝大家!幼兒教師師德演講稿篇2最美的語言?那1定是加了許多修飾的詞，才產(chǎn)生的吧?但是在幼教方面其實不如此，幼教這1崗位上重要的條件就是要有1顆愛孩子的心，愛像1涓涓的流水漸漸地滲透進幼兒的心里。語言或許是很樸實的，沒有華麗的辭匯來修飾。它雖是無聲的，但它卻是很神圣的、很偉大的。愛是人類獨有的，最偉大的情感，如果說親子的愛源于血緣本能的愛，那教師的愛則是更多的博愛。教育是無選擇性的，所有的孩子都有權(quán)利、有義務取得愛。愛的體現(xiàn)在許多的方面上：1個眼神、1個撫摸、1個擁抱等等。幼兒的世界是最純真的，來不得半點虛假。曾有1幼兒剛上幼兒園時，由

9、于不適應，常常躲在被子里哭泣，我們發(fā)現(xiàn)了，我們手足無措，想了許多辦法都沒解決這1問題。后來1次的偶然我那天抱他，輕輕地撫摸他和他輕聲地說著話，發(fā)現(xiàn)他好安靜地在我的懷里，笑容不斷地從他的臉上顯現(xiàn)。從那以后再也沒見他哭泣了。他的家人也發(fā)現(xiàn)了他的轉(zhuǎn)變，都非常高興。通過這件事我感觸很深，對幼兒要像對待自己的孩子并付出你的愛，多抱抱幼兒，讓他們知道你的愛。從那以后我給自己定了1個死規(guī)定，就是對來園的班上每個幼兒每天都要抱1抱。讓他們了解老師對他們的愛，其實不亞于他們的父母，由于我們1直都把他們當作我們自己的孩子了。其實大家都知道擁抱是1種溝通、是1種交換。還有對孩子而言，則是給他們帶來幸福感和安全感，穩(wěn)

10、定情緒，從而讓他們心情因此而放松。得到他們應有的快樂。愛是1種體態(tài)的語言，表達了豐富的情感，更能讓人接受和理解。孩子們更能體會到發(fā)自內(nèi)心的愛與其他虛偽的造作、表面化的不同。孩子的眼睛是最純真的、絕不會帶有偏見的。他們具有了接受并感知外界信息的能力，他們能對1眼神、1動作、1語氣等中感覺到，并作出迅速地判斷：你對他愛還是不愛?然后作出相應地反應。固然愛其實不是簡單的溺愛，愛是要有適度的、有理智的。溺愛是1種愚昧的愛，常常會毀了孩子。會影響孩子的健康成長。因此，不能對幼兒任其自然。不過也不是由于愛他們，就1味地站在大人的角度去要求幼兒，捉住幼兒的1點錯誤就加以抱怨、指責。其實“錯誤”在幼兒成長中，

11、有著很大的意義。幼兒“出錯誤”、“闖禍”是由于他們的無知。記得“6。1”節(jié)前夕，因排演出節(jié)目，班里的1位教師被抽出去了，還有種種的因素，故造成了1件孩子間奔跑，相互推搡，磕碰流血現(xiàn)象的事產(chǎn)生。在許多人意識中都認為孩子應當懂事，不應當闖禍，不應當那末做。其實“錯誤”只是幼兒為了滿足自己的需要，而采取的不恰當?shù)姆绞?。有時幼兒的“錯誤”，常常會反應出我們教師在許多方面上的弊端。這次事的產(chǎn)生就說明了1點：我們的場地太小了，幼兒沒有奔跑的環(huán)境(其實幼兒不能奔跑也不利于幼兒的成長);還有教室的布置不公道;教師的工作方法也不當;園領(lǐng)導的工作布置也不規(guī)范等等。幼兒的“錯誤”，實際上是在提示我們?nèi)ヒ龑?，教幼兒?/p>

12、道做事方式。在幼兒成長進程中，允許“錯誤”產(chǎn)生，包容“錯誤”，不要發(fā)怒、失望、傷心。要放棄完善的構(gòu)想，而應提出實實在在建議。愛幼兒，更要懂幼兒既要掌握幼兒的成長發(fā)育的1般規(guī)律，又要了解幼兒的獨特的個性特點。愛幼兒就是愛幼兒的1切，包括幼兒的缺點和不足，教師就是幼兒的合作者，與幼兒合作1起改正幼兒、教師自己的不足。同幼兒1起成上進步。在幼兒體會到我們的愛時，他們同時也學會了去愛身旁的人了。心情也開闊起來了，看1切事物都會覺得很美好，從而就會覺得更加快樂幸福。這樣這個社會就會在他們的眼里變得更美了。愛是最好、最美的語言，誰又能加以否定呢?當我們面對那些純真可愛的孩子時，為何不該用最好最美的東西來給

13、他們呢?因此希望不要吝嗇你的愛，好好地展現(xiàn)出你的最美的語言。幼兒教師師德演講稿篇3各位領(lǐng)導、同行姐妹們：大家早上好!今天我演講的題目是感悟幼師的幸福。時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，我已為人師將近104年了。至今依然經(jīng)常想起少兒時期最喜歡的那首歌謠長大后，我就成了你。提起教師，人們總是冠以“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)!教師是人類靈魂的工程師!教師是自我幸福的掌控者，是學生幸福的帶路人!”如此高貴的贊譽，常常令少年時期的我對“教師”這1職業(yè)，產(chǎn)生1種深深的向往。可醉后方知酒味濃，為師方知為師難，真正進入這個行業(yè)，才知道其中的辛酸苦辣。當身旁永久有不懂事的孩子，當手頭永久是做不完的事情，當應付各種檢查加班加點，

14、真的覺得當老師是那末的枯燥乏味、平淡無奇，我旁皇過、困惑過、冷漠過、乃至想放棄過有1句諺語說：如果想要幾個小時的幸福，就去飲酒;如果想要幾年的幸福，就去結(jié)婚;如果想要1輩子的幸福，就去做老師?？墒乾F(xiàn)實的反差怎樣如此巨大?教師的幸福在哪里呢?我不只1次問自己。正當我心存困惑時，有1件事改變了我的態(tài)度。那天我感冒了，嗓子很疼，頭也疼?？粗⒆觽儊y烘烘，吵吵鬧鬧的，我心里真的好煩，就大吼1聲：“別吵了，都給我安靜點兒”，孩子們被我的吼聲給驚住了，呆呆的坐著，不知道產(chǎn)生了甚么事。接下來，我隱模糊約聽到幾個孩子在議論著甚么。到了明天，也是我最感動的1天，孩子們有的為我?guī)砹烁忻八?，有的為我?guī)砹私鹕ぷ樱?/p>

15、我1時心潮澎湃，眼眶漲起熱潮。雖然是孩子1個小小的舉動，在此時此刻卻包括了師生之間的深厚情誼。我已沒法用言語形容那份感動是甚么，只知道當時心里彌漫著滿滿的幸福感。那1刻，我感遭到的是只有教師才能具有的幸福。我終究明白：幸福的關(guān)鍵全在于個人的舒暢心情。身為幼兒教師的我，幸福就在于和孩子們相處的每個細節(jié)。幸福時刻陪我左右!最后我只想說，各位同行、姐妹們，讓我們真心投入到這1份幸福的事業(yè)，讓我們用心去體驗做1個幼兒教師的幸福吧!幼兒教師師德演講稿篇4各位領(lǐng)導、老師們：今天，當歌曲春季里的歌詞“如果有1天我老無所依”，深深震動了漂泊青年無依無靠的焦慮神經(jīng);當小月月慘遭兩次碾壓，18位路人卻沒有伸出援手

16、;當殺師悲劇在江西臨川再次上演，試問，中國人還有夢嗎?如果有，這個夢有又是甚么呢?歷史告知我們，當50多年前，美國民權(quán)運動領(lǐng)袖馬丁路德金，用夢想的氣力激起了千千萬萬黑人爭取自由民主權(quán)利的信心和決心的時候，大洋彼岸的中國歷來就不缺少雄圖大夢：幾千年前，在禮記中，人們就描繪了“老有所終，壯有所用，幼有所長”的大同社會愿景夢想是尋求;80多年前，李大釗同志寧死不屈，勇敢就義，誓死高舉馬克思主義夢想是信仰;30多年前，改革開放的總設計師鄧小平同志，用市場經(jīng)濟的鑰匙打開了中國蒸蒸日上的機會之門夢想是改變。而今天，面對復雜的國內(nèi)外情勢，以_為代表的新1屆國家領(lǐng)導集體提出了“中國夢”那就是攜手13億人民共同

17、走進幸福之路的中華民族的偉大復興的之夢。那末，夢想該怎樣去實現(xiàn)呢?夢想，這個如此美麗的字眼，也只有在不斷的付出努力與奮斗后，才能成為現(xiàn)實。古今中外的大夢想無不深深地植根于民眾，才能發(fā)芽開花結(jié)果。當官員從我做起，體恤民眾，1心為公;當學者從我做起，沒有學術(shù)腐敗，勇于講真話;當教師從我做起，兩袖清風，關(guān)心學生的全面成長;當所有的13億人都做好本職工作，中國夢這個大夢想又何愁不能圓呢?作為1名教師，在成長的路上，我也有過困惑與迷茫：當河北衡水中學，安徽毛坦廠中學等超級升學工廠前后出現(xiàn)，我想要問，這難道是教育的終極尋求嗎?當學生以丑為美，校園攀比之風盛行，蘋果3星和品牌服裝大行其道，社會上的歪門邪道入

18、侵并占據(jù)我們的校園，我不由要問，我們到底要培養(yǎng)甚么樣的社會主義接班人和下1代勞動者呢?當沉重的書包壓彎了孩子們純真的夢想;當孩子擇校補課弄得家長身心俱疲;當過度勞累讓教師猝死于講臺;我忍不住要問，中國教育，你為何讓所有的參與者都感到很累呢?雖然教育之路漫漫，但是既然選擇了遠方，我們，這群教育逐夢者們，就應當風雨兼程。x的那句擲地有聲：“空談誤國，實干興邦”。其實老師們1直在用自己的實際行動，踐行著“實干興邦”的信條?！皼]有愛就沒有教育”這句話時刻響徹我們的耳畔，從我做起，霍懋臻老師用自己的人生詮釋了對愛心教育的理解?？吹轿ｋU向?qū)W生逼近時挺身而出，從我做起，最美教師張麗莉用柔弱的身軀譜寫了1曲勇

19、敢奉獻的大愛之歌。還有那位英國名校畢業(yè)，任職于佛山石門中學的最牛老外班主任，為了教育夢想，為了愛情夢想，他放棄了高薪職位，不遠萬里投身中國教育事業(yè)并愛上了中國，從我做起，他用實際行動上演了國際主義精神的正劇。這些小小的普普統(tǒng)統(tǒng)的個人逐夢的細流，不正會聚成1個大大的中國夢的海洋嗎?不正說明中國夢海納百川的凝聚力嗎?不正彰顯中國夢蓬勃的生命力嗎?因而，當看到學生身穿奇彩異服舉止弄怪時，我不再搖頭嘆息，選擇了不斷的溝通教育;當夜深人靜疲倦至極，還剩下最后1篇作文沒批改時，我不再放松拖沓，選擇了堅持;當同學集會談論工資待遇時，我不再感到為難與落魄，選擇了從容，選擇了對教育的堅守。屈原逐夢于濁世，有“路

20、漫漫上下求索，9死其猶未悔”的堅定意志;岳飛逐夢于疆場，有“怒發(fā)沖冠，餐肉飲血”的愛國豪情;陶行知逐夢于3尺講壇，有“捧著1顆心來，不帶半根草去”的關(guān)愛奉獻。老師們，同志們，讓我們從我做起，重踏先賢逐夢之路，共筑偉大的中國夢!幼兒教師師德演講稿篇5各位領(lǐng)導、老師們：我的中國夢就是努力縮小城市與鄉(xiāng)村之間的教育差距，讓每位農(nóng)村孩子能夠就近享遭到良好的教育。我國城鄉(xiāng)差距，既包括有形的物理上的差距，也包括人與人心里間的差距。多年的發(fā)展，我國城鄉(xiāng)差距大大縮小，但離我們心目中希望的模樣還是有差距的。城市居民的生活質(zhì)量、孩子上學等方面，遠遠方便、優(yōu)越于農(nóng)村。教育與每位公民、每個家庭的福祉息息相干，與國家的前

21、程與命運緊密相連。我不求每位農(nóng)村的學生都能與城里學生1樣享遭到優(yōu)良的教育資源，但讓每位農(nóng)村的孩子就近入學，有適合的學?？缮希凶尲议L放心的校園環(huán)境和交通環(huán)境，在學校食堂能吃上可口的飯菜，住著舒心的宿舍，有讓學生滿意的學習、活動場所，讓學生在學校里1邊快樂學習，1邊快樂生活，享受著良好的教育。幼兒教師師德演講稿2尊重的各位領(lǐng)導、各位老師：大家上午好!我叫XXX，今天我向大家演講的題目是：快樂并幸福著。有人說，幸福，就是面朝大海，春暖花開，做1個閑看云卷云舒的世外人;也有人說，幸福，就是做1個翩翩而起的舞者，為眾人演繹出飛天的舞蹈但是，我以為，幸福，就是做1位能夠經(jīng)常守護在祖國的花園里，為祖國乃至

22、世界培養(yǎng)出1朵朵美麗之花的園丁。很多朋友問我：你每天都要面對那末多既調(diào)皮又難纏的小孩子，你不覺得煩躁壓抑嗎?這樣的生活你覺得幸福嗎?面對這1個個事關(guān)幸福與否的問題，我都會抿嘴1笑道：其實，我，幸福并快樂著!我幸福，是由于我置身于這世上最純結(jié)的地方!清晨，陽光，很美，但更美的是幼兒園里孩子們那1張張純潔無暇的笑臉。試想一想，當你1天生活的出發(fā)點是從小朋友們那天真天真的笑容開始，終點是以小朋友們的歡歌笑語而結(jié)束，途中你還得與他們1起嬉戲、打鬧，以真誠的自我展現(xiàn)自己，與孩子1起體驗成長的足跡。每天都在接受孩子們天真天真的洗禮，讓浮躁的內(nèi)心得以平靜，難道這還不能讓我感覺到幸福嗎?我幸福，是由于我置身于

23、1片求知的海洋!對1個個剛剛踏上就知征程的小孩子來講，除哭聲與笑聲，最多的恐怕就是好奇心了。對知識的渴望就恍如竹間春筍對甘霖的渴望1般濃郁。我為能夠給他們澆灌以知識的甘露而快樂!記得，教會孩子們寫出的第1個字是“人”，繪出的第1幅畫是“太陽”每每想到孩子們與知識對接的窗口，開辟人生的道路，是通過我而建立起來的，欣慰之心不由由但是生!在與小朋友們朝夕相處的日子里，每教會小朋友書寫1個文字，學會1個游戲時，我都會覺得生活是那樣的幸福!由于曾有人說過：人生最大的幸福莫過于和他人1起分享成長的快樂。我幸福，是由于我置身于能夠讓我人格得以升華的天堂!還未踏入幼兒教師這個行業(yè)時，理想旁皇的，心情是浮躁的，

24、行動是懶撒的!那時1個人，感覺不管怎樣生活仿佛都無傷大雅，任何事都可順其自然，隨性而為?？僧斘铱邕M幼兒園的的校門時，卻明顯感覺行動與職責已格格不入!由于在今后的生活中與我靈魂交相照映的將是1顆顆純潔無暇的心。古人云：近朱者赤近墨者黑。出于信任，幼兒園、家長給了我與小朋友們朝夕相處、教導他們習文通理的機會，我，豈能孤負!從那時起，漸漸地我學會了去瀏覽更多的書籍，以豐富自己的學識;漸漸地我學會了寬容更多的人和事，以平靜自己浮躁的內(nèi)心;漸漸的我學會了去做1個更加堅能人，為小朋友們建立起1個生活的榜樣!偶爾駐足回首，在這個小小的世界里，每分每秒都是那樣值得。沒有小朋友們天真天真的心靈感化，就沒有現(xiàn)在我

25、內(nèi)心這1汪純凈的海洋。生活在小朋友的世界里，取得幸福，比生活在世間其他任何1個地方更加簡單。只要我們能夠全身心腸融入到他們的生活中去、只要我們能夠時刻懷著1顆寬容的心、只要我們能夠?qū)W會去發(fā)現(xiàn)生活中的美，只要我們能夠以小朋友的樂為樂，以小朋友們的憂為憂!生活看似單調(diào)乏味，但誰能說我不幸福呢?我的演講終了，謝謝 !幼兒教師，我無悔的選擇各位領(lǐng)導，各位老師：大家好!今天，我站在這里，首先想要告知大家1個消息：我，是個孩子王?？赡艽蠹視X得很奇怪，怎樣1上來就說這么怪的事呢?由于我為自己成為1名孩子王而自豪，我急切地想讓大家知道我的心情啊!是的，我是1名教師，而且是1名幼兒教師，也是人們所說的祖國花朵

26、的園丁，每天看到1張張如花朵般美麗天真的笑臉，我能不為自己的事業(yè)感到高興、自豪嗎?!其實說起來慚愧，由于我對教育事業(yè)所付出的其實不多，我參加工作才1年，但在這1年里我的所獲所得遠遠超于師范學生生崖給予我的教育。想起我的第1次授課，那情形還記憶猶心。由于跟孩子是第1次接觸，他們其實不認識我，看著我這個陌生人的到來，對我除幾分好奇以外，談不上甚么師生情。但是當我看著那1雙雙圓溜溜天真天真的眼睛時，我心里就響起了1把聲音：“孩子們，我們以后肯定能好好相處的，由于看你們的第1眼我就愛上了你們純潔的心靈!”我喜歡跟孩子在1起，喜歡跟他們頑耍，由于當我接近1個渾厚的心靈我會覺得自己的心靈也渾厚起來。投入幼

27、教工作以來，我不但看到孩子們在漸漸成長，我自己也1直在成長著。從第1次不知道怎樣撫慰剛?cè)雸@的孩子，到現(xiàn)在跟他們有說有笑，被他們1聲聲“老師”所包圍的快樂是1種奔騰的進步。熟習是個進程，跟孩子1步步的接觸當中，我所取得的不單單是教學上的進步，更重要的是孩子們對我的信任和愛。當?shù)?次在路上聽到有小朋友叫我“老師”，當?shù)?次聽到小朋友說“老師我好想你”，當?shù)?次小朋友在我耳邊悄聲說“我喜歡你”然后在臉頰上用力1吻再1溜煙跑掉的時候，心里是既喜又驚，原來自己在孩子心中所到達的地位這么深了!經(jīng)歷的那1次次繽紛的活動，1個個精彩的看課，1節(jié)節(jié)有趣的課程，使我曉得了“愛”字的內(nèi)涵，“教”字的結(jié)構(gòu)，和“長”字

28、的快樂。我是孩子的老師，更是他們的朋友。教師的確沒有顯赫1時的地位，也沒有流芳百世的名望，只有年復1年的默默耕耘，看著孩子們成長就是我最大的欣慰。我愿意把自己的辛苦化作1陣春風，吹拂孩子成長;我愿意把自己的汗水化作1場春雨，滋潤孩子茁壯;我愿意把自己的愛化作1輪春日，照耀孩子飛翔。選擇了孩子，就是選擇了與快樂為伴!選擇了教育孩子，就是選擇了享受成長的快樂!我與幼兒園共成長尊重的各位領(lǐng)導、各位來賓、親愛的家長朋友們：大家好!我是X班的XX，來到XX幼兒園工作已快兩年了。我給大家演講的題目是我與幼兒園共成長。我曾聽過這樣1個故事：有幾個孩子很想當天使，上帝給他們1人1個燭臺，叫他們要保持光亮，結(jié)果

29、1天兩天過去了，上帝都沒有來，所以小孩們已不再擦拭那個燭臺。有1天，上帝突然造訪，每一個人的燭臺都蒙上了厚厚的灰塵，只有1個小孩叫“笨小孩”，堅持每天擦拭燭臺，所以他的燭臺是1塵不染的。因而，這個笨小孩成了天使。原來當天使很簡單，只要實實在在去做就能夠了，我說：要想快樂的工作很簡單，只要實實在在去做就能夠了!所以帶著這份心情，我選擇了XX幼兒園這片熱土，從此開始了我人生新的旅程。在這個充滿荊棘的旅途中，我慶幸我能在XX幼兒園遇到這么多幫助我的人，支持我的領(lǐng)導和老師，讓我在幼教路上不斷成長。剛來幼兒園的時候，環(huán)境陌生，孩子的常規(guī)習慣也不懂，因而我用眼睛視察、用耳朵聆聽、用筆記本記錄著。在每個與孩

30、子為伍的日子里，我感受著喜悅的幸福，臉上總是有著美美的笑容，心中總是裝著滿滿的快樂，我把自己的那1份愉悅，那1份愛心，那1種執(zhí)著都忘我地奉獻給了孩子們。我用我的真心、真情從事著天底下最為純潔、燦爛的事業(yè)，我也收獲著XX幼兒園對我滿滿的希望與栽培。在組織教學活動時，我覺得自己缺少實踐經(jīng)驗，缺少教學藝術(shù)，雖然每次都精心準備，可孩子們學習的興趣其實不大。為此，我感到很困惑。這時候，園長和同事們的關(guān)心和鼓勵給了我前進的動力。為了實行好每次活動，她們和我1起分析教材，考慮各個環(huán)節(jié)的性，就連拋出的每個問題，都經(jīng)過了反復的斟酌。深入課堂聽課以后，園長又及時中肯地指出我的不足，提出的建議有理有據(jù)，令我恍然大悟

31、。1些骨干教師的示范課也讓我學到了如何更好地組織活動、如何寓教于樂。幼兒園提供1次次公然課的機會，更讓我漸漸找到了感覺。我意想到1節(jié)成功的活動不單單在于那些精致奇妙的教學用具，更是老師和孩子之間的心靈交換、智慧的對話和生命的呼喚。因而，我努力把每一個活動當做和孩子們游戲，探秘的機會，用心與孩子們1起收獲快樂，共同成長。不久，園長就把帶晚離園班這項艱巨的任務交給了我，我感到責任重大：把全園晚接的孩子管理好，這意味著要比別的老師付出更多的耐心與愛心，要記錄著每位孩子瑣碎的事情，還要與班級的老師做好交接工作。剛開始工作是存在很多細節(jié)上的問題，發(fā)現(xiàn)問題后，園長就組織我們和經(jīng)驗豐富的老師在每周5進行交換

32、，傳授1些組織幼兒的經(jīng)驗和家長交換的技能，讓我積累更多的經(jīng)驗能更好的展開工作。從原來的不熟習到現(xiàn)在的游刃有余，這1步步的歷程，是幼兒園推動著我不斷前進。在我不斷成長的同時，幼兒園也產(chǎn)生著巨大的變化，環(huán)境大改變，新玩具、新桌子、新椅子1切的1切都讓我陶醉在其中。人們常說“舒適的環(huán)境能讓工作更上1層樓”，的確，幼兒園面貌產(chǎn)生著變化，我的心情也隨之躍動，在班級工作，我虛心向同事們學習，取他人之長，補自己之短，對自己能干的事情，總是搶著干，由于只有這樣，你才能取得更大的進步。有人說教師辛苦的園丁，辛苦的澆灌著祖國的花朵。那幼兒教師呢，我想就是將種子播撒到泥土里、給種子提供肥沃泥土的人吧。XX幼兒園給我

33、提供了肥沃的泥土，園領(lǐng)導和同事們給予我甘霖，讓我茁壯成長;使我發(fā)出嫩芽，我長大長大，變成參天大樹，為我酷愛的幼兒教育事業(yè)提供1方沃土、為我酷愛的幼兒教育事業(yè)添上濃重的1筆。不忘初心，植根幼教尊重的各位領(lǐng)導，各位評委：大家好!此次我演講的題目是不忘初心、植根幼教。在學前教育活動月中，我深深的明白了：思想是行動的先導，理論是實踐的指南。作為幼兒教師，我們不但要身正示范，更要向身旁先進的老師們學習，時刻檢省自己，不忘初心，為教育事業(yè)貢獻自己的氣力。幼兒教師的1言1行，都會對幼兒起到潛移默化的影響，必須有“誨人不倦”的精神，必須做“為人師表”的榜樣，才能做好“教書育人”。作為1名幼兒教師，要有全心全意

34、為幼兒服務的自覺性，俯下身子與他們交換，聆聽他們的心聲，傳播正能量。作為教師，我們酷愛自己的崗位，備好課、上好課、爭取每次活動都是精品，做1名幼兒喜歡的引導者、合作者和支持者，是我們“不忘初心，砥礪前行”開始的第1步。祖國的繁華與強大,讓我們心中的幸福感、自豪感倍增，我們干勁兒10足。國家愈來愈富強，在富強中國的進程中，我們不但是建設者，更是培養(yǎng)建設者的人。少年強則國強，作為幼兒老師，我們托起幼兒騰飛的翅膀，就是托起未來中國騰飛的翅膀!在這樣1個飛速發(fā)展的新時期，我們也將踏上新的征程。用心，用情、用愛去做好自己的幼兒教育教學，始終堅持自己的信仰：腳踏實地，仰望心空;不忘初心，方得始終。千言萬語

35、，凝聚成1句話：不忘初心，植根幼教，砥礪前行!謝謝大家，我的演講到此結(jié)束。幼兒教師師德演講稿3幼兒園師德演講稿1有人說“快樂的時間過得特別快”，是啊，在中心幼兒園這塊樂土上我快樂地成長著，轉(zhuǎn)眼已有近1個年頭了幼兒園是1塊樂土，你播種了愛，收獲的不但是愛，更多的是快樂是感動。其實幼兒園的老師很普通，沒有驕人的事跡;其實幼兒園的老師很平凡，沒有顯耀的業(yè)績，但我很慶幸我有幸成為中心幼兒園的1員，和在坐的教師們1起平凡而偉大著、奉獻而快樂著、成熟而年輕著。和她們1起把全身心的愛播灑在每位幼兒的心田，讓孩子們在愛的沃土里茁壯的成長。印度大詩人泰戈爾說過的：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的

36、事業(yè)吧，由于葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的?！蔽覉@的老師就是那1片片綠葉，默默地垂著濃蔭，把自己濃郁的愛獻給了為之自豪的幼教事業(yè)。最使我感動的是剛開學的日子，迎來的是1個個焦慮不安的家長和1張張淚流滿面的小臉，園長、老師、左手抱1個，右手摟1個;轟笑這個，逗樂那個，臉上分不清是孩子的淚水還是汗水，渴了也顧不上喝口水，她們是有8只手的章魚，是有3只眼的神仙，是有沒有窮法力的魔法師，瞧，不出3天，老師們已能叫上所有寶寶的名字;小不點們1個隨著1個洗手、上樓梯，秩序井然;吃飯、睡覺乃至自己動手，讓擔心不已的爺爺奶奶驚訝不已。頭暈耳鳴、嗓子沙啞、渾身酸痛又算得了甚么，1聲稚嫩的“老師，再見!”家長送來的1

37、個微笑是最好的藥方。幼兒教師就是1大群孩子的“保母”，給他們喂藥、穿衣，教他們排隊、做操，照顧他們吃飯、睡覺，教他們識字、繪畫、唱歌舞蹈、做手工，乃至在他們大小便時還得幫忙提褲子、擦屁股、沖廁所從事了幼教的我，才真正體驗到幼教工作的艱辛，才真正體味到當1名幼兒教師的酸甜苦辣。其實這些都難不到我，我最遺憾的是自己的幼教專業(yè)知識太欠缺了，與在坐的專業(yè)幼兒教師相比實在太差了。我和其他老師比，存在的1個嚴重的問題就是“缺”缺少理論知識，缺少實踐經(jīng)驗，缺少教學藝術(shù)，但是我1定要下決心做1名好的幼兒教師，讓領(lǐng)導放心，讓家長滿意，讓孩子們喜歡的老師，面對工作中的許多接鍾而來事情，真的讓我有點眼花繚亂，面對這

38、類壓力就要用實際行動來改變壓力。改變自己就應當抓緊現(xiàn)在不能等待，為了創(chuàng)造新的自我，我先從轉(zhuǎn)變角色開始。首先，我很快的認識到對待工作要有責任心，對待孩子要有愛心，對自己要有信心，1個人只要有了責任心，酷愛自己的事業(yè)，就會全身心的投入到工作中去，一樣對自己有了信心，才會認識和了解自己，充分的發(fā)揮自己的特長。因此我用自己積極的心態(tài)去對待我所從事的事業(yè)，并給自己定了1個目標：要做1名合格的幼兒園教師。我相信通過我的努力我會成為1名好的幼兒教師，讓領(lǐng)導放心，讓家長滿意，讓孩子們喜歡的老師?！捌鹗加谛羷?，收結(jié)于平淡?！边@就是我們教育工作者的人生寫照。是的，甘為人梯，吃也平淡，穿也素雅，面對大千世界，我們心

39、懷淡泊，像春蠶，像燭炬，在平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫無怨無悔的人生。雖然平凡，我們卻背負著祖國未來的希望;雖然清貧，我們卻托舉著明天的太陽。幼兒園師德演講稿2我是1名幼兒教師，所以我更曉得愛，愛每個孩子乃至愛身旁所有的人。當我走在路上，看到1個孩子獨自在路上頑耍時，便不由得停下腳步，不是為了別的，只是不放心那個孩子，總要輕輕地告知他讓他離開危險地帶，也許很多人都會嗤之以鼻，但我不行，由于我是1名幼兒教師，我比其他的人更有愛心;當我坐在公交車上的時候，見到蒼蒼白發(fā)的老者或是不太方便的人，我總會很快的站起來讓他們坐下，雖然我自己也暈車，但我還是會這樣做，由于我是1位幼兒教師，我比他人更多1

40、份愛心。是我的職業(yè)讓我學會了愛，是我的職業(yè)讓我更加的具有這1份愛心。每天清晨我踏著輕盈的步子來到到幼兒園里，看著1張張純凈的臉，我就覺得世界是如此的美好，她們教會我以真心去面對所有的人，她們教會我真心的愛身旁的每個人。我沒有辦法不去愛她們，我不能由于他長得不可愛就不愛他，我也不可能由于他的邋遢而放棄他，我將我的心融進所有的角落，不管自己開不開心，我都要將笑臉帶給他們，給他們1個輕輕的擁抱，給他們1個輕輕的吻。我會在他們想家的時候給他們?nèi)鐙寢尠愕臏嘏視谒麄儾皇娣r，給談們最仔細的照料。當他們吃飯?zhí)羰硶r跟他們輕言細語，使他們在明理的同時能高興地吃完自己的飯菜。我們班上有1位幼兒，剛來幼兒園的

41、時候，他1到吃飯就哭，由于平時在家里每次吃飯都是有人喂的，而且想吃甚么就吃甚么，素菜歷來都不吃，在這樣的情況下，我沒有去大聲的呵斥他，而是變著方法哄他吃，開始先喂，再漸漸的讓他自己吃，1段日子下來，他不但學會自己吃飯，能很好的吃完碗里的飯和菜，還會幫助其他的小朋友好好的吃飯。在幼兒園中這樣的小事遍地都是，不管甚么時候，我都盡力的本著陶行知先生“捧著1顆心來，不帶半根草去”的先導，將愛繼續(xù)在我的幼教事業(yè)中，用我的愛去感應孩子，使他們成長在愛的氛圍中，從而學會愛身旁的每個人，讓未來的世界充滿更多的愛，當又1個教師節(jié)來臨的時候，當離開我去了小學的孩子特地的給我送來祝愿時，我真的很欣慰，我感覺我在1定

42、的程度上我成功了。我慶幸我是1名幼兒教師，由于作為1位幼兒教師，我比他人更多了1份愛。幼兒園師德演講稿3尊重的各位領(lǐng)導，老師：大家好!很高興能在這里和大家1起分享我對幼教事業(yè)的感悟。曾看過這么1段話，讓我記憶猶新。“如果我是1顆星星，那幼教就是那片天空。沒有了天空，再燦爛的星星也會變成1塊隕石。如果我是1顆大樹，那幼教就是那方沃土。沒有了泥土，再茁壯的大樹也會變成1段枯枝。如果我是1架彩虹，那幼教就是那輪太陽。沒有了陽光的照耀，再殘暴的彩虹也沒法綻放出它那迷人的色采。”這段話逼真地道出了幼教事業(yè)的偉大。固然，我不是星星，不是大樹，也不是彩虹，我只是1名普通的幼教人，這1刻我又覺得自己是那末的渺

43、小。6年前，我揣著1顆懵懂的心踏上了幼教這方奇異的土地，并且1度有著跟外人類似的想法，以為幼教工作輕松而快樂，陪孩子吃吃、玩玩、睡睡，1切是那末愜意。但是事實告知我，這其中的酸甜苦辣只有進入過、經(jīng)歷過的人材能體會。幼教事業(yè)沒有洶涌澎湃，沒有蕩氣回腸，沒有華麗詞藻的堆砌，有的只是忙繁忙碌，有的只是平凡與瑣碎，有的只是絲絲入扣的溫馨與感動。記得參加工作那年，我在工作上是步履維艱，教學和班級管理都顯得很無助。好在有馬老師和領(lǐng)導對我的指點，耐心腸告知我怎樣上好1堂課，如何做好班主任工作。漸漸地，我學會了自己思考問題、解決問題。我感謝我的同事、我的領(lǐng)導，你們真誠的幫助讓我有了進步。而面對孩子與家長，我又深知自己肩負著的使命。當我聽到1聲聲“老師，謝謝