1、,一.激趣導(dǎo)入,第1課 物聯(lián)網(wǎng)就在身邊 初識(shí)物聯(lián)網(wǎng),老師，什么是“物聯(lián)網(wǎng)”？我身邊哪有??？,這個(gè)問(wèn)題嘛，不著急，聽(tīng)我慢慢道來(lái),二.走近物聯(lián),（1）變一變網(wǎng)絡(luò)無(wú)處不在,老師再表演幾個(gè)魔術(shù)，想看么？請(qǐng)看，這是老師的辦公室（攝像頭），可以給電水壺?zé)ㄑ菔荆?，這是空氣凈化器，開(kāi)、關(guān)（演示）。大家思考一下，你家的電燈、電水壺有這種魔力嗎？和老師的有什么不同？,（2）猜一猜傳感器妙趣多多,師：（打開(kāi)手機(jī)的控制界面）剛才老師就是用這個(gè)控制電器的。哪位同學(xué)想來(lái)體驗(yàn)一下？,（2）試一試傳感器神奇無(wú)比,傳感器有這么大的作用，大家想不想來(lái)體驗(yàn)一下？,根據(jù)課前分組，請(qǐng)組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員一起來(lái)體驗(yàn)，教學(xué)課件出示體驗(yàn)要求：

2、（1）組長(zhǎng)至老師處領(lǐng)取體驗(yàn)器材。 （2）仔細(xì)閱讀器材使用說(shuō)明，并按要求實(shí)驗(yàn)。 （3）說(shuō)一說(shuō)實(shí)驗(yàn)過(guò)程，談一談自己的發(fā)現(xiàn)，想一想傳感器的作用。 （4）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后請(qǐng)小組長(zhǎng)拿著實(shí)驗(yàn)器材和使用說(shuō)明匯報(bào)結(jié)果。,取一取物聯(lián)網(wǎng)（IOT）的定義,早在1995年，比爾蓋茨在未來(lái)之路一書(shū)中就已經(jīng)提及物聯(lián)網(wǎng)概念。把所有物品通過(guò)射頻識(shí)別等信息傳感設(shè)備與互聯(lián)網(wǎng)連接起來(lái)，實(shí)現(xiàn)智能化識(shí)別和管理。,探究任務(wù)二“尋找真相 解析蘊(yùn)含在身邊的物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)”,1、以小組為單位，在結(jié)合探究任務(wù)。（提供以下設(shè)備：電子門(mén)鈴、感應(yīng)電燈、兩臺(tái)相機(jī)、電子體重秤、感應(yīng)飛行器，每小組確定一到二個(gè)設(shè)備作為研究對(duì)象。） 2、要求學(xué)生能夠使用平臺(tái)上網(wǎng)查找相關(guān)資料了解這些設(shè)備的運(yùn)行原理，并在下發(fā)的表格內(nèi)填寫(xiě)探究成果）。(播放克羅地亞狂想曲，用音樂(lè)營(yíng)造探究氛圍),探究任務(wù)三、“暢想未來(lái)利用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)裝點(diǎn)你的房間”,1、在教師已下發(fā)的“暢想表格”中寫(xiě)出你的創(chuàng)新構(gòu)想和設(shè)計(jì)要點(diǎn)。 2、并在