1、732多邊形的內(nèi)閣(第一節(jié)課)、印版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書7年級(第二卷)、教材分析、教學(xué)目標(biāo)分析、課程分析、教法分析、設(shè)計(jì)說明、板書設(shè)計(jì)、評價(jià)分析、1、教材分析；內(nèi)容上，從三角形內(nèi)角到多邊形內(nèi)角之和，多邊形內(nèi)角和公式傳到平面鑲嵌、環(huán)環(huán)、層，容易引起對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的編制適合學(xué)生認(rèn)知特征。通過牙齒課的學(xué)習(xí)，可以培養(yǎng)學(xué)習(xí)探索和歸納能力，從簡單到復(fù)雜，從特殊到一般和轉(zhuǎn)換，體會到重要的思想方法。2 .教育的重點(diǎn)和難點(diǎn)，重點(diǎn)：探討多邊形內(nèi)閣和公式。困難：在導(dǎo)航多邊形內(nèi)部角點(diǎn)和時(shí)，如何將多邊形轉(zhuǎn)換為三角形。2 .教育目標(biāo)分析，1 .知識和技能：熟悉多邊形的內(nèi)閣和公式，熟練地運(yùn)用。2 .教學(xué)思維：(1)

2、通過測量、類比、推理等教學(xué)活動，探索多邊形的內(nèi)閣和公式，感受數(shù)學(xué)思維過程的條理，發(fā)展推理能力和語言表達(dá)能力。(2)通過將多邊形轉(zhuǎn)換成三角形，來體會思想在幾何中的運(yùn)用，同時(shí)也體會到學(xué)生體會從特殊到一般的認(rèn)識問題的方法。3 .問題解決：探索多邊形內(nèi)閣和公式，讓學(xué)生從不同角度尋找問題解決方法，有效地問題解決。4 .情感態(tài)度：通過推測、推理等數(shù)學(xué)活動，數(shù)學(xué)活動充滿了探索和數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性，數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)充滿了探索和創(chuàng)造，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。3 .教育和學(xué)習(xí)方法分析，1 .教授方法：根據(jù)牙齒課的教學(xué)目標(biāo)、教材內(nèi)容及學(xué)生認(rèn)知特性，我采用啟發(fā)式、探究式教學(xué)法。這是幫助學(xué)生通過觀察自行伸手從實(shí)踐中獲取知識。整個(gè)探

3、究學(xué)習(xí)過程充滿了教師和學(xué)生之間的交流和互動，表明教師是教學(xué)活動的組織者和導(dǎo)師，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。2 .學(xué)習(xí)方法：利用學(xué)生好奇心提出疑惑，解開疑惑，組織活躍的互動、有效的教育活動，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，大膽推測，在學(xué)生自主探索和合作交流中理解和掌握本課的內(nèi)容。3 .教學(xué)方法：使用多媒體輔助教學(xué)。4 .課程體系分析：1 .牙齒講座將展開到以下五個(gè)茄子流程：2.課程、課程、2、任意多邊形(例如，20角、內(nèi)角和上述測量方法)需要測量20個(gè)內(nèi)角的角度。這樣做很麻煩。所以同學(xué)能根據(jù)已經(jīng)學(xué)過的三角形的內(nèi)閣和知識來解決四邊形的內(nèi)閣嗎？然后在組內(nèi)醫(yī)生溝通，找到簡單的方法。，從四邊形的一個(gè)頂點(diǎn)出發(fā)，可以引用將四邊形分

4、成兩個(gè)三角形的對角線。四邊形的內(nèi)閣和180 2，也就是360。3，自主探索，結(jié)論，問題1:在上面與四邊形的內(nèi)閣相加的過程進(jìn)行比較，能得到五角形的內(nèi)閣相加嗎？六邊形內(nèi)閣？問題2:是否可以使用不同的分割方法問題解決？問題3: n角的內(nèi)角是多少？1805360=(52) 180=3 180，1804180=(41) 180=3 180，180 n360=(N2) 180，(1)五邊形它們將六角形分為三角形，練習(xí)：課本第89頁練習(xí)1，2。5，摘要，形成體系，1，摘要本課學(xué)習(xí)了以下主要內(nèi)容。(1) N角的內(nèi)閣和正式探索(2)學(xué)會了改變想法，2，作業(yè)練習(xí)8.3(教科書90頁)2，4，5，5。板書設(shè)計(jì)：6。評價(jià)分析，對通過教室中學(xué)生所學(xué)內(nèi)容的理解，對任何問題的看法更換，實(shí)際操作的表演，各種問題嘗試的回答等活動，教師對學(xué)生思維活動，對相關(guān)內(nèi)容的理解和掌握，學(xué)生參與活動程序等多方面的理解。在牙齒過程中，通過學(xué)生參與教育活動程序、自信、合作交流意識、獨(dú)立思考習(xí)慣等，評價(jià)發(fā)現(xiàn)問題的能力，對學(xué)生中出現(xiàn)的獨(dú)特想法或結(jié)論進(jìn)行激勵(lì)性的評價(jià)。7 .設(shè)計(jì)說明：根據(jù)義務(wù)教育階段教育課程的要求，結(jié)合教材