1、廣西師范大學(xué)附屬外國(guó)語(yǔ)學(xué)校徐玉松，2013桂林市第一次高考模擬考試生物學(xué)學(xué)科考試題分析，QQ: 526476270電話考試題復(fù)習(xí)，1以下敘述正確。人體胰島A細(xì)胞和胰島B細(xì)胞的RNA，蛋白質(zhì)種類和含量都有差異。植物愈合，核心概念分化；構(gòu)成組織培養(yǎng)細(xì)胞的化學(xué)成分；原核、真核生物、2甲兩組老鼠(實(shí)驗(yàn)組破壞下丘腦)在徐璐其他溫度下進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示準(zhǔn)確。用正常的青蛙做牙齒實(shí)驗(yàn)，結(jié)果應(yīng)該與甲曲線相似，需要圖形轉(zhuǎn)換，恒溫溫度變化動(dòng)物體溫調(diào)節(jié)，實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組，溫度變化，難度，數(shù)學(xué)，物理，化學(xué)等學(xué)科知識(shí)和能力，3。以下對(duì)流感病毒的陳述表明，a人體通過(guò)效應(yīng)b細(xì)胞和t細(xì)胞進(jìn)行抗

2、體抵抗流感病毒，流感疫苗接種后終身免疫b人體進(jìn)入人體的流感病毒也是細(xì)胞免疫C流感病毒進(jìn)入人體后對(duì)體液免疫的作用D流感病毒遺傳變異來(lái)自基因突變和染色體變異，調(diào)查：理解能力。B，免疫，遺傳變異類型，4以下生物工程和產(chǎn)品的說(shuō)法是在A醫(yī)療“生物導(dǎo)彈”中有誘導(dǎo)作用的是，單克隆抗體B植物體細(xì)胞雜交和動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)都可以用“酶”C誘導(dǎo)誘變育種的方法培養(yǎng)“大量生產(chǎn)青霉素生產(chǎn)大腸桿菌”D。發(fā)酵工程生產(chǎn)的食用色素，4，生物工程及應(yīng)用，5。以下關(guān)于遺傳和育種的敘述是正確的。雜交育種的后代都是雜合體，一倍體育種的后代都是一倍體B。基因工程育種原理可以在基因突變c .多倍體育種中使用秋水仙素處理抑制中心體形成，使染色

3、體加倍。單倍體育種，植物體細(xì)胞雜交育種需要植物組織培養(yǎng)技術(shù)，育種技術(shù)，31(12分鐘)下圖中，甲表示母植物細(xì)胞的部分代謝過(guò)程，數(shù)字表示物質(zhì)，字母A，B，C表示細(xì)胞器。乙表示CO2充分的情況下光合作用強(qiáng)度和環(huán)境因素之間的關(guān)系。分析答案：(1)甲圖中的a、b和c三個(gè)茄子細(xì)胞器的名稱為_(kāi) _ _ _ _ _ _ _ _。b的能量轉(zhuǎn)換順序是光。(2) a也可以從b轉(zhuǎn)換光能的顏料包括：限制乙圖中A和B之間光合作用強(qiáng)度的主要因素是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。液泡葉綠體線粒體，電活性穩(wěn)定的化學(xué)能，(幾種茄子特殊狀態(tài)下)葉綠素A，光照強(qiáng)度和溫度，(3)在光照條件下培養(yǎng)牙齒植物24小時(shí)，然后

4、提供18O2，并進(jìn)行明暗處理，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間詢問(wèn)，除了氧氣以外，圖中的_ (4)瓶度在光照強(qiáng)度為B時(shí)徐璐其他溫度條件下植物光合作用強(qiáng)度的根據(jù)乙圖，請(qǐng)畫(huà)出照度強(qiáng)度為A時(shí)，1030溫度條件下光合作用率的變化曲線。調(diào)查：光合作用，理解細(xì)胞呼吸，綜合運(yùn)用(圖門切換)等能力，32(11分)回答了關(guān)于調(diào)節(jié)生命活動(dòng)的以下問(wèn)題。(1)內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)定性是高等動(dòng)物生命活動(dòng)的基礎(chǔ)和保障，穩(wěn)定的實(shí)現(xiàn)一定能調(diào)節(jié)、調(diào)節(jié)體液，體溫調(diào)節(jié)中樞能傳導(dǎo)興奮和分泌激素(2)植物的生長(zhǎng)和發(fā)育，起到多種激素的共同作用。下圖顯示了植物正常兒去除前后的側(cè)芽部位生長(zhǎng)所和細(xì)胞分裂元素的濃度變化和側(cè)芽長(zhǎng)度變化坐標(biāo)圖，分析了神經(jīng)、免疫、下丘腦、激素甲的

5、代表。圖中，在525單位濃度范圍內(nèi)，高濃度生長(zhǎng)所和細(xì)胞分裂元素對(duì)側(cè)芽萌發(fā)和生長(zhǎng)的作用分別是，為了研究生長(zhǎng)所、抑制促進(jìn)、(3)根的生長(zhǎng)與生長(zhǎng)所和乙烯的關(guān)系，牙齒興趣小組還將牙齒植物的根放入含有不同濃度生長(zhǎng)所的培養(yǎng)液中，并添加適量蔗糖能量的實(shí)驗(yàn)。在牙齒培養(yǎng)液中檢測(cè)出乙烯，生長(zhǎng)素濃度越高，乙烯的濃度越高，對(duì)根尖生長(zhǎng)的抑制也越強(qiáng)。請(qǐng)回答。牙齒實(shí)驗(yàn)的磷變量是化。為了嚴(yán)格進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，另一個(gè)對(duì)照組：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _抑制，調(diào)查：調(diào)節(jié)穩(wěn)定，調(diào)整植物激素，獲取信息能力，實(shí)驗(yàn)探索能力，

6、33(11分)分析，分析有關(guān)遺傳和變異的以下資料，(1)確定“突變特性是染色體變異還是基因突變”的最直接方法。制作長(zhǎng)篇，觀察染色體形態(tài)數(shù)，(2)下一個(gè)甲角顯示基因型為AaBb(兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳)的高等動(dòng)物的一個(gè)細(xì)胞相關(guān)分裂過(guò)程中的染色體，基因示意圖。分析結(jié)果表明，有同源染色體細(xì)胞圖是地圖。甲圖細(xì)胞的基因型是甲細(xì)胞產(chǎn)生的精子的基因型和比例是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _分析表明，牙齒遺傳病屬于遺傳病(染色體類型和明確或隱性)。牙齒男性的基因型與患病的表妹基因型相同的概率

7、。牙齒男性預(yù)計(jì)表現(xiàn)型正常，但他父親與色盲女性結(jié)婚，生下只有一個(gè)茄子病的男孩的概率。常染色體顯性，100%，1/4，調(diào)查：遺傳和變異獲取信息的能力，綜合運(yùn)用能力，34。(8分)在新農(nóng)村生態(tài)農(nóng)業(yè)建設(shè)中，以沼氣為中心，實(shí)行“豬沼和(食物、蔬菜、魚(yú)、花)”，“豬”屬于我_ _ _營(yíng)養(yǎng)級(jí)。(2)牙齒生態(tài)系統(tǒng)的主要功能是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(3)沼氣池中的氨可以通過(guò)細(xì)菌(硝化、反硝化)作用生成NO3-等離子體，被植物吸收利用(4)牙齒生態(tài)農(nóng)業(yè)的明顯優(yōu)勢(shì)是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

8、_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _，水果(膳食，烹飪，花)，二，低，能量流，物質(zhì)循環(huán)，硝化，能源多級(jí)利用，環(huán)境污染緩解，廢物回收等，調(diào)查：生物和環(huán)境危害，綜合運(yùn)用能力，二，一級(jí)試驗(yàn)問(wèn)題分布命題方式中看從考試要求中可以看出：考試能力牙齒多，單一知識(shí)牙齒少，考試問(wèn)題整體特征：課外高考6個(gè)不變：基礎(chǔ)，回歸教材，主要知識(shí)的命題內(nèi)容，以實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)問(wèn)題型為重點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)學(xué)科2，選擇，必要比例是合理的。3、與生產(chǎn)、生活、現(xiàn)實(shí)和科學(xué)技術(shù)的聯(lián)系。要重視對(duì)考生科學(xué)素養(yǎng)的調(diào)查，從生物科學(xué)技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)、科學(xué)探索的方法、獲取新知識(shí)和處理信息的能力、思維能力、分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力等方面衡量考生的成績(jī)。要重視理論聯(lián)系實(shí)際，重視科技、社會(huì)經(jīng)濟(jì)、生態(tài)環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展?？荚嚧缶V新課綜合考試說(shuō)明：個(gè)人不成熟的建議：1，整個(gè)試卷信息量大，文章太多。光題目就要超過(guò)2000個(gè)字，答案要用280多個(gè)字。3，從容易到難，最好將選擇題最難的2號(hào)問(wèn)題與5號(hào)問(wèn)題的位