1、習(xí) 作 8,學(xué)寫古詩(shī)研究報(bào)告,研究報(bào)告,請(qǐng)讀讀下面的詩(shī)句。 但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。 不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。 沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。 勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。 居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)。,你知道以上詩(shī)句各出自哪首詩(shī)？你知道這些詩(shī)的作者是誰(shuí)嗎？ 他們分別是哪個(gè)朝代的人？這些詩(shī)句是什么意思？選擇其中你不太 明白的兩句詩(shī)進(jìn)行研究。相信你通過(guò)學(xué)習(xí)和研究，會(huì)有許多新的感 受，增長(zhǎng)不少知識(shí)。寫一份研究報(bào)告，寫出你的收獲。,習(xí)作要求,如何寫研究報(bào)告：,1.提出問(wèn)題,2.查找資料,3.研究資料,4.解決問(wèn)題,5.寫研究報(bào)告,習(xí)作指導(dǎo),一、如何寫研究報(bào)告：,1.提出問(wèn)題,在學(xué)習(xí)詩(shī)句時(shí)，

2、一般提哪些問(wèn)題呢？,（1）詩(shī)句的出處？,（2）詩(shī)的作者？,（3）時(shí)代背景？,（4）詩(shī)句的意思？,（5）作者的思想感情？,習(xí)作指導(dǎo),一、如何寫研究報(bào)告：,填寫表格,古詩(shī)研究報(bào)告表,習(xí)作指導(dǎo),二、習(xí)作欣賞,習(xí)作指導(dǎo),二、習(xí)作欣賞,習(xí)作指導(dǎo),三、習(xí)作賞析,（1）交待出處,（2）交待作者,習(xí)作指導(dǎo),三、習(xí)作賞析,（3）寫出詩(shī)句的意思,（4）作者的思想感情,習(xí)作指導(dǎo),四、編列提綱,題目：_,談?wù)劇埃?第一部分： 第二部分 第三部分：,交待詩(shī)的出處、作者及其朝代。,寫出詩(shī)的全文或創(chuàng)作背景。,寫出詩(shī)句的意思。,表明作者的思想感情。,習(xí)作指導(dǎo),五、寫法指導(dǎo),（一）第一部分：,交待詩(shī)的出處、作者及其朝代。,列

3、舉：,“欲窮千里目，更上一層樓” 出自唐朝詩(shī)人王之渙的登鸛雀樓。,“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟” 出自宋朝詩(shī)人蘇軾水調(diào)歌頭。,“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”出自宋朝詩(shī)人蘇軾的題西林壁。,習(xí)作指導(dǎo),五、寫法指導(dǎo),（二）第二部分：,寫出詩(shī)的全文或創(chuàng)作背景，并寫出詩(shī)句的意思。,列舉1：,全詩(shī)是“白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓?！?“欲窮千里目，更上一層樓” 的意思是：要想看到千里以外的地方， 應(yīng)當(dāng)再登上一層樓。,習(xí)作指導(dǎo),五、寫法指導(dǎo),（二）第二部分：,寫出詩(shī)的全文或創(chuàng)作背景，并寫出詩(shī)句的意思。,列舉2：,全詞是：明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我 欲乘風(fēng)歸去，又恐

4、瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間？轉(zhuǎn) 朱閣，低綺戶，照無(wú)眠。不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？人有悲歡離合，月 有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。 “但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟” 此處的意思是“只愿互相思念的人能夠天 長(zhǎng)地久，即使相隔千里，也能通過(guò)月光來(lái)傳遞思念（或者共享這美麗的月 光）。,習(xí)作指導(dǎo),五、寫法指導(dǎo),（二）第二部分：,寫出詩(shī)的全文或創(chuàng)作背景，并寫出詩(shī)句的意思。,列舉3：,題西林壁，全詩(shī)是：“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山 真面目，只緣身在此山中?！?“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。”意思是：認(rèn)不清廬山本來(lái)的面目， 因?yàn)樽约涸趶]山里。后兩句“不識(shí)廬山真面目

5、，只緣身在此山中”，是即景說(shuō) 理，談?dòng)紊降捏w會(huì)。為什么不能辨認(rèn)廬山的真實(shí)面目呢？因?yàn)樯碓趶]山之中， 視野為廬山的峰巒所局限，看到的只是廬山的一峰一嶺一丘一壑，局部而已， 這必然帶有片面性。游山所見(jiàn)如此，觀察世上事物也常如此。,習(xí)作指導(dǎo),五、寫法指導(dǎo),（二）第二部分：,寫出詩(shī)的全文或創(chuàng)作背景，并寫出詩(shī)句的意思。,列舉4：,南宋詩(shī)人僧志南（和尚）的絕句，全詩(shī)是：古木陰中系短篷，杖藜 扶我過(guò)橋東。沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。 “沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)” 兩句是說(shuō)在二月天里，沾人衣服 要潮濕的，是那杏花開時(shí)常下的杏花雨；吹人臉面而不覺(jué)寒冷的，是那楊柳 樹中吹來(lái)的楊柳風(fēng)?！靶踊ㄓ辍?指清明時(shí)

6、節(jié)杏花盛開，細(xì)雨潤(rùn)澤的景象?！坝?濕” 是似濕未濕，欲擾猶濕，濕而不沾，沾而不淋的若即若離的狀態(tài)。這正 是杏花雨帶給人輕夢(mèng)一般的愜意和融洽。更兼那使柳絲依依，輕柔和煦，吹 在臉上涼美而不寒冷的二月春風(fēng)，真正構(gòu)成了一個(gè)如詩(shī)如夢(mèng)的境界。人置其 中，看如煙杏花，如線楊柳；感如酥細(xì)雨，如絲和風(fēng)。,習(xí)作指導(dǎo),五、寫法指導(dǎo),（二）第二部分：,寫出詩(shī)的全文或創(chuàng)作背景，并寫出詩(shī)句的意思。,列舉5：,送元二使安西。全詩(shī)是：“渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸 君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人?！?“勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”的意思是：臨行前，請(qǐng)您再飲一 杯酒吧，向西行出陽(yáng)關(guān)，再想遇到相識(shí)的老朋友就難了。,習(xí)作

7、指導(dǎo),五、寫法指導(dǎo),（三）第三部分：,表明作者的思想感情。,列舉1：,“欲窮千里目，更上一層樓” 這兩句詩(shī)表現(xiàn)了作者不斷進(jìn)取的精神， 也說(shuō)明了只有站得高才能望得遠(yuǎn)的道理?，F(xiàn)在，人們常常引用這兩句詩(shī) 勉勵(lì)自己和別人。,習(xí)作指導(dǎo),五、寫法指導(dǎo),（三）第三部分：,表明作者的思想感情。,列舉2：,本詞是中秋望月懷人之作，表達(dá)了對(duì)胞弟蘇轍的無(wú)限懷念。詞人運(yùn)用形 象描繪手法，勾勒出一種皓月當(dāng)空、美人千里、孤高曠遠(yuǎn)的境界氛圍，將自 己遣世獨(dú)立的意緒和往昔的神話傳說(shuō)融合一處，在月的陰晴圓缺當(dāng)中，滲進(jìn) 濃厚的哲學(xué)意味，可以說(shuō)是一首將自然和社會(huì)高度契合的絕佳作品。,習(xí)作指導(dǎo),五、寫法指導(dǎo),（三）第三部分：,表明作

8、者的思想感情。,列舉3：,這兩句詩(shī)有著豐富的內(nèi)涵，它啟迪人們認(rèn)識(shí)為人處事的一個(gè)哲理 由于人們所處的地位不同，看問(wèn)題的出發(fā)點(diǎn)不同，對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)難免 有一定的片面性；要認(rèn)識(shí)事物的真相與全貌，必須超越狹小的范圍，擺脫 主觀成見(jiàn)。,習(xí)作指導(dǎo),五、寫法指導(dǎo),（三）第三部分：,表明作者的思想感情。,列舉4：,這兩句詩(shī)表現(xiàn)了作者與他老友的難舍難分之情。也說(shuō)明了作者很重友 誼，老朋友臨行前也要老朋友飲下一杯酒作為告別?，F(xiàn)在，人們常常引用 這句詩(shī)表達(dá)對(duì)快要離開自己身邊的朋友或親人的不舍之情。,范文引路 1,讀詩(shī)文，寫研究報(bào)告,范文引路 1,談?wù)劇暗溉碎L(zhǎng)久，千里共嬋娟” “但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”出自宋朝詩(shī)

9、人蘇軾水調(diào)歌頭。 這首詞全詞是：明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間？轉(zhuǎn) 朱閣，低綺戶，照無(wú)眠。不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？人有悲歡離合，月有 陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。 “但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”此處意思是 “只愿互相思念的人能夠天長(zhǎng)地久，即使相隔千里，也能共享這美麗的月光。這句是對(duì)他弟弟蘇轍說(shuō)，后來(lái) 被人們廣泛，表達(dá)了男女之間的相思。 本詞表達(dá)了對(duì)胞弟蘇轍的無(wú)限懷 念。詞人運(yùn)用形象描繪手法，勾勒出 一種皓月當(dāng)空、孤高曠遠(yuǎn)的境界氛圍， 將自己遣世獨(dú)立的意緒和往昔的神話 傳說(shuō)融合一處，在月的陰晴圓缺當(dāng)

10、中， 滲進(jìn)濃厚的哲學(xué)意味，可以說(shuō)是一首 將自然和社會(huì)高度契合的絕佳作品。,范文引路 2,讀詩(shī)文，寫研究報(bào)告,送元二使安西 渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。 勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。,范文引路 2,談?wù)劇皠窬M一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人” “勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人” 這兩句詩(shī)出自唐代詩(shī)人王維的送別 詩(shī)送元二使安西。 全詩(shī)是：“渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng) 關(guān)無(wú)故人。”“勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”的意思是：臨行前，請(qǐng)您再 飲一杯酒吧，向西行出陽(yáng)關(guān)，再想遇到相識(shí)的老朋友就難了。 這句詩(shī)充分表現(xiàn)了作者與他老 友的難舍難分之情。也說(shuō)明了作者 很重友誼，老朋友

11、臨行前也要老朋 友飲下一杯酒作為告別?，F(xiàn)在，人 們常常引用這句詩(shī)表達(dá)對(duì)快要離開 自己身邊的朋友或親人的不舍之情。,范文引路 3,讀詩(shī)文，寫研究報(bào)告,范文引路 3,讀詩(shī)文，寫研究報(bào)告,題西林壁 橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。,范文引路 3,讀詩(shī)文，寫研究報(bào)告,題西林壁 橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。,范文引路 3,讀詩(shī)文，寫研究報(bào)告,題西林壁 橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。,范文引路 3,讀詩(shī)文，寫研究報(bào)告,題西林壁 橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。,范文引路 3

12、,讀詩(shī)文，寫研究報(bào)告,橫看,側(cè)看,遠(yuǎn)看,近看,范文引路 3,談?wù)劇安蛔R(shí)廬山真面目，只緣身在此山中” “不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”出自宋朝詩(shī)人蘇軾的題西林壁。 全詩(shī)是：“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身 在此山中。” “不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中?！币馑际牵赫J(rèn)不清廬山本來(lái)的面目，因?yàn)樽约涸趶]山里?！安蛔R(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”談?dòng)紊襟w會(huì)。為什 么不能辨認(rèn)廬山的真實(shí)面目呢？因?yàn)樯碓趶]山之中，視野為廬山的峰巒所局限，只看到廬山的一峰一嶺一丘一壑，局部而已，這必然帶有片面性。游山 所見(jiàn)如此，觀察世上事物也常如此。 這兩句詩(shī)啟迪人們認(rèn)識(shí)為人處事 的一個(gè)哲理：由于人們所

13、處的地位不 同，看問(wèn)題的出發(fā)點(diǎn)不同，對(duì)客觀事 物的認(rèn)識(shí)難免有一定的片面性；要認(rèn) 識(shí)事物的真相與全貌，必須超越狹小 的范圍，擺脫主觀成見(jiàn)。,范文引路 4,讀詩(shī)文，寫研究報(bào)告,ru,ji,范文引路 4,談?wù)劇熬痈呗曌赃h(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)” “居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)”出自于唐朝詩(shī)人虞世南蟬。 蟬是一首五言絕句，全詩(shī)是：“垂綏飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)?！?后兩句的意思是：蟬兒棲身高處，啜吸清冷的露水。當(dāng)它在高枝上長(zhǎng)鳴時(shí)，聲音自然會(huì)傳得很遠(yuǎn)，這并不是借助秋風(fēng)的長(zhǎng)傳。 這是一首詠物之詩(shī)，詩(shī)句的弦外之音，他們所隱喻的深層意義是說(shuō)，做 官做人應(yīng)該立身高處，德行高潔，才 能說(shuō)話響亮，不需要權(quán)勢(shì)的幫助，自 能美名傳留，流芳千古。這種居高致 遠(yuǎn)完全來(lái)自人格美的力量，絕非依憑 見(jiàn)風(fēng)使舵，或者什么關(guān)節(jié)，捧場(chǎng)所能 得到的。實(shí)際上，詠蟬包含著虞世南 的夫子之道。,明確要求,請(qǐng)讀讀下面的詩(shī)句。 海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。 會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。 山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。 忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開。 孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。 問(wèn)渠哪得清如許? 為有源頭活水來(lái)。 紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。,你知道以上詩(shī)句各出自哪首詩(shī)？你知道這些詩(shī)的作者是誰(shuí)嗎？ 他們分別是哪個(gè)朝代的人？這些詩(shī)句是什么意思？選擇其中你不太 明白的兩句詩(shī)進(jìn)行研究。相信你通過(guò)學(xué)習(xí)和研究，會(huì)有許多新的感 受