1、義務教育課程標準小學版4年級國語商圈練習5教學設計教材分析練習5位于索橋版義務教育課程標準實驗教科書小學國語7卷5段。這次練習中，安排了五項茄子板塊訓練內容，包括處處注意、閱讀背、寫好鋼筆字、口語交往、學習寫毛筆字等。其中處處注意，閱讀等，口語交往是這次訓練的重點。分析學習情況小學4年級的孩子開始從被動學習主體轉變?yōu)橹鲃訉W習主體，心理發(fā)生了明顯的變化。他們與低年級學生相比具有較強的自主探究能力，學生在觀察能力、思維能力、語言表達能力方面都有較好的提高，具有較強的好奇心和實踐能力。他們喜歡從自己的探索中獲得知識，喜歡初中，喜歡初中，喜歡初中思考，喜歡寫初中。對周圍的事物有強烈的興趣，有強烈的學習

2、愿望。開始有了自己的想法，但分辨對錯的能力極其有限，缺乏社交經(jīng)驗，經(jīng)常會遇到很多難以解決的問題。(威廉莎士比亞哈姆雷特)在此基礎上，練習五茄子教育，提高他們的綜合學習能力。如果讓他們理解學習知識的重要性，讓他們知道生活中會出現(xiàn)困難的問題，大家來出主意，想辦法，問題就能很快解決。(約翰肯尼迪)培訓目標1、知識和技能(1)認真閱讀爭功牙齒同化故事(爭功)，可以根據(jù)需要完成課后作業(yè)，知道生活中處處有語文，學會謙虛，不要自滿。(2)讀讀背中8名成語、魯迅的名言，初步理解這些成語、名言的意義。增加語言積累。(3)課外練習收集自己喜歡的名言。(4)根據(jù)具體情況，可以幫助同學提出想法，解決生活中的實際困難。

3、認識人多智慧多的道理，培養(yǎng)助人為樂的優(yōu)秀品質。(5)寫好有長按的鋼筆字，注意整體布局。(6)學習寫毛筆字，練習寫兩水和三水。2、感情、態(tài)度和價值(1)通過爭功牙齒童話的學習，知道生活中到處都有國語，要學會謙虛，不要自滿。(2)通過口語交往訓練，培養(yǎng)懂得人多智慧的道理，以助人為樂的優(yōu)秀品質。(3)通過口語交際訓練，培養(yǎng)良好的思維習慣和口語表達能力。教育重點難點重點：可以根據(jù)短文內容補充整個故事，理解文章隱含的道理。2.讀“背讀”8個成語，讀魯迅的名言一句。難點：在口語交往中如何根據(jù)具體情況提出同學的想法，幫助學生解決生活中的實際困難。教學法，學習法教法：采用啟發(fā)式教學方法，運用多種手段，通過鼓勵

4、、占卜、指導充分刺激學生感情，深刻認識童話所蘊含的道理?？谡Z交往部分幫助學生根據(jù)具體情況提出同學想法，解決生活中的實際困難。學法：課表提出了應積極提倡經(jīng)常、合作、探索的學習方式。因此，我們可以利用“自主-疑問-交流集團合作探索多茄子展示”等學習過程，實現(xiàn)對練習的學習。教育媒體多媒體課件。課程體系第一板塊：閱讀“處處注意”短文，完成練習。同學們，今天我們一起來學練習5吧。請同學打開課本，我們首先要注意第一個問題，也就是處處。看這種圖，仔細看看各部分的構成。2、教師對話：畫的是一臺電腦。主機、顯示器、鍵盤、鼠標等多個部分(相應地顯示屏幕)。主機執(zhí)行電腦心臟、計算、信息處理等所有任務。用于輸入鍵盤和

5、鼠標信息和說明。并顯示顯示器結果。作為牙齒部分，電腦，可以發(fā)揮它的強大功能。設計意圖：多媒體簡要介紹了電腦幾個茄子主要組件的作用，為學生學習的同化爭功奠定了基礎3.現(xiàn)在，我們一起讀電腦相關童話吧。名字是幫他出主意。4.用同學喜歡的方式讀牙齒有趣的童話吧。讀正確的輔音，讀文章，讀各節(jié)的意思，然后想想：讀了短文，你知道什么？設計意圖：讓學生以喜歡的方式自由地閱讀童話，充分地閱讀牙齒童話，在學生之間感受童話，主要寫一些電腦，炫耀自己的角色5.讀短文，首先要知道短文寫了什么。短文中又劃了兩處線，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？你理解牙齒兩條線繪制部分的含義嗎？好了，牙齒反復讀兩句?？矗串嬃司€的部分。想起什么成語了嗎？

6、(“你一句我一句”，可以想起成語“七嘴八舌”。)?！霸僖惨种撇蛔×耍禳c”的想法，可以認為“等不及了”。)，以獲取詳細信息6.下面我們牙齒讀兩個成語給同學劃線的部分，看看心情如何。(大衛(wèi)亞設，美國電視電視劇)7、我們一起讀、看，使用適當?shù)某烧Z，不僅意義明確、簡潔，而且更加簡潔。設計意圖：以學生、短文閱讀為基礎，培養(yǎng)了適當?shù)某烧Z、這種設計學生理解劃線部分的能力。成語。8.同化中的顯示器、鍵盤、鼠標都爭著說自己的功勞最大，但是接待員在旁邊默不作聲。看到這樣的情景，小主人會說什么呢？請補充小主人的話，告訴我同桌為什么這樣寫！設計意圖：在學生閱讀短文的基礎上，注意補充學生思維、討論、交流、小主人的話，

7、培養(yǎng)學生語言表達能力。成語。第二板塊：閱讀成語和著名引文1.學了所有精彩的童話。下次學“讀背”?！斑@次閱讀等共有8個成語，還有名言。課前同學已經(jīng)預習過了，我們先看一下八位牙齒的成語。2.自由地讀八個牙齒的成語，正確地讀每個輔音，熟悉單詞。3、地名讀，全班一致讀。設計意圖：學生誘導用多種茄子方法閱讀，正確閱讀8個成語音，并掌握成語閱讀。成語。4.成語讀得好，8個牙齒成語是什么意思？誰說你明白哪個成語的意思？用什么方法理解的？5、告訴我你了解什么樣的成語？用什么方法理解的？6.如果一個人讀書多，學問大，在成語方面我們能說牙齒人怎么樣？如果一個人經(jīng)過刻苦學習取得了巨大的成績，我們能說牙齒人怎么樣？如

8、果看到你學的人舉止有禮，我們能說牙齒人怎么樣？我們一起讀吧。設計意圖：以學生準準準8個成語音為基礎，理解學生牙齒成語的意義，產(chǎn)品和使用的有機結合8.請同學們把前六名成語聯(lián)系起來閱讀和思考。你想到誰了？9.前6名成語來自東周，元榮平.寫了科學家、教授等的圖像。現(xiàn)在，看一下書上的插圖，一起背吧？設計意圖：學生理解這些成語的意義，這些成語被選擇為“學習”主題的中心，并指導人們用來解釋所學內容的學生。成語。10、誰來背對大家。11、這里還有一句魯迅的名言，誰說你對魯迅老師的理解？12.自己先讀一遍，然后同桌徐璐讀一遍，注意糾正對方的錯誤發(fā)音。我們一起讀吧。那么魯迅的名言是什么意思？“喝咖啡的功夫”是什

9、么意思？同桌商量。設計意圖：用學生地圖正確地閱讀魯迅的名言，理解牙齒名言的意思。成語。13，魯迅老師牙齒說：我不是“天才”。取得這樣的成果是因為我把別人的空閑時間都花在工作上了。想想我們周圍的同學，你不也有這樣的體驗嗎？世界上有天才的地方，真正的天才是最充分利用時間的人。14、孩子們，事實上，如果我們充分利用時間，我們每個人都可以成為天才。記住牙齒的話！大家讀一遍，背一遍，看看誰背得最快。設計意圖：在理解牙齒名言的基礎上，指導學生朗讀和背誦，讓學生熟讀。以熟讀為基礎，適時進行學生思想教育，使學生學會成為時間的小主人。成語。第三板塊：鋼筆寫字好，指導自制寫作1.接下來看第三個問題“寫鋼筆”。今天

10、要寫的三個字一起讀，邊讀邊讀組合詞。2.請孩子們仔細看看“問題，開始，我”這三個字的共同特征。都是有一平勝的。那么，使用牙齒自制的時候應該注意什么呢？請讀讀“我的發(fā)現(xiàn)”。誰說。(牙齒三個字都是半包圍結構，都有很長的“自制”。而且，寫文章的時候要想軟化，就要拉長。）設計意圖：學生仔細觀察三個字，發(fā)現(xiàn)他們的共同特點：都有反包圍結構，有長的“壓制”。而且，寫文章的時候要軟化，才能抓住胃。成語。4、下面，為了寫牙齒三個詞，看老師，“題目”的自制力要有點陡，也就是立起來。“開始”比“標題”的裸體稍平，毛筆從字的中間向下一點。還有，“my”的自制力要寫得更平一些。你看清楚了嗎？請在同學旁邊畫紅線，體會一下

11、。6、誰將展示你的鋼筆作品？設計意圖：學生們以自己的觀察、教師說明、范筆為基礎練習自行寫作，通過生動的相互評價、師生相互評價，掌握長生不老的記號。成語。第四板塊：口語通信0103010一、對話簡介1.同學們，在日常生活學習中，你有做決定的時候嗎？最后一次是怎么問題解決的？2.同學問題解決的方法太多了。俗話說：“三個籬笆，一個男人三個人”。當我們的小伙伴遇到難題或不能做出決定的時候，如果我們都能幫他出主意，想想辦法，問題就會順利解決。(約翰肯尼迪)各位，想為小伙伴解決難題嗎？設計意圖：通過牙齒部分的設計，使學生明確口語交往的要求，引起學生敘事的欲望。成語。第二，創(chuàng)造情況，刺激交往第一，接下來，我

12、們先看一個故事。故事1:小明在上學路上撿到了一塊錢，他想老師給錢，但怕人們說他是“假雷鋒”，何況牙齒韓元也可以用來買冰棒。小明有點為難，你能幫他想辦法出主意嗎？2.今天我們班的同學也出了問題。請幫我們大家。你沒事吧？3.給同學們關注一個茄子問題，幫助他注意，想想辦法。再提出幾個茄子的想法，選擇一個，哪個更好，在四人組交流。4、誰選擇你的問題，你想出了什么方法？5.孩子們在我們的生活中又遇到了什么困難？你能提出自己的問題，讓大家?guī)湍愠鲋饕鈫?？同學可以自由組合，可以用故事、話劇等多種形式表達。6、告訴我誰在人生中遇到了什么困難？你能幫他出主意嗎？設計意圖：通過創(chuàng)造牙齒課程，刺激交往，不僅對學生有話

13、要說，還將教室擴大到生活，擴大國語學習的空間，在生活中處處體現(xiàn)國語的教育理念。成語。三、總結對話1.通過這次課的學習討論，你有什么收獲嗎？2.老師摘要：同學們今天為別人努力出主意，大家都想得很周到。希望生活中也伸出你熱情的手，真心地幫助別人。(大衛(wèi)亞設，美國電視電視劇)設計意圖：通過讓學生談論收獲的牙齒部分的設計，及時進行學生思想教育，學生們發(fā)現(xiàn)在生活中要努力幫助別人。(威廉莎士比亞哈姆雷特) 【成語】第五板塊：學會寫毛筆字1.接下來我們一起學寫毛筆字吧。中國書法是我國中華民族藝術的瑰寶。那可以說是開放豪賣的世界上最美麗的文章。作為一個中國人，我們要學會寫筆者。2.自古至今，出現(xiàn)了很多了不起的書法家。一起欣賞書法名家的作品吧。設計意圖：欣賞歷代書法名家的作品，激發(fā)對學生書法練習的熱情。成語。3.毛筆書法作品欣賞這里，今天我們學習用兩水和三水。4、寫地圖。(1)觀察：兩水、三水，寫文章要注意什么？(？(2)登上學生舞臺，寫粉筆筆調(3)再仔細觀察兩個字的結構，即有兩水的“結”和有三水的“河”，看看每個部分都站在晶格里的什么位置。(。(4)教師一邊寫，一邊解釋怎么寫。(5)學生練習，反饋，指導發(fā)現(xiàn)問題。5、練習