1、春,朱自清,學(xué)習(xí)目標(biāo),知識與技能目標(biāo)： 1、理清文章的思路，讀懂文章內(nèi)容，理解作者對春天的贊美之情。 2、理解比喻擬人手法在寫景中的表達(dá)效果。 3、掌握多角度寫景的方法。 過程與方法：自主閱讀、自主朗讀，質(zhì)疑賞析，由讀至寫。 情感目標(biāo)：用心感受春天的美好，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的感情。,第三課時：讀寫結(jié)合,寫法借鑒： 本文寫景能使用多種手法去描繪，以“春風(fēng)圖”、“春雨圖”為例，分別品味。,堂上練習(xí),默讀“春風(fēng)圖”，把每一句標(biāo)上序號，做一做 1、這段文字的第一句從_覺寫春風(fēng)的_，第二句從_覺寫春風(fēng)的_，第三四句從_覺寫春風(fēng)的_ ，從而把難以捉摸的春風(fēng)寫的_、_、_、_。 2、“賣弄”本屬_ _的感情

2、色彩，這里卻帶著_的感情色彩，運(yùn)用了_的修辭手法，寫出了鳥兒的_。 3、“像母親的手撫摸著你”從修辭手法看，既有_又有_，寫出了春風(fēng)_的特點(diǎn)。,觸,和煦,味,芳香,聽,和悅,有形,有聲,有味,有情,貶義,褒義,擬人,歡快,比喻,擬人,和煦,在“像牛毛，像花針，像細(xì)絲”一句中，這三個比喻都是在描繪 的春雨，不同的是：“像牛毛”，側(cè)重寫春雨的 ，“像花針”，側(cè)重寫春雨的 ，“像細(xì)絲”側(cè)重寫春雨的 。 “密密地斜織著”一個“斜”字，不僅在寫春雨，而且也寫了 ?！翱棥弊质浅猩暇湎?的比喻，準(zhǔn)確表現(xiàn)了春雨的動態(tài)。,細(xì)密,細(xì)密,細(xì),細(xì)密,風(fēng),花針,思考:文章如何寫景,一、運(yùn)用各種修辭手法，如比喻、擬人、排

3、比等；,二、從不同的感官角度來描寫，如視覺、聽 覺、觸覺等；,三、按照一定的順序來描寫，如從高到低、從近到遠(yuǎn)等；,四、虛實(shí)結(jié)合，動靜結(jié)合。,春是一篇詩意盎然的抒情散文。春本來是自然界的一個季節(jié)，本文用了多種修辭手法賦予它以感情和生命。作者抓住春的主要特征，虛實(shí)結(jié)合，動靜結(jié)合，從不同角度，用極富表現(xiàn)力的語言，描繪了大地回春、萬物復(fù)蘇、生機(jī)勃發(fā)、草木爭榮的景象，抒寫出作者熱愛春天、憧憬未來的欣喜心情。這是一首抒情詩，一幅風(fēng)景畫，更是一曲春的贊歌。,小結(jié),你還知道古人筆下描寫春天的詩句嗎？,拓展延伸,春眠不覺曉，處處聞啼鳥。唐孟浩然春曉 好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。 唐杜甫春夜喜雨 遲日江山麗，春風(fēng)花草香。 唐杜甫絕句 日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。唐白居易憶江南 等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。 宋朱熹春日 春色滿園關(guān)不住，一支紅杏出墻來。 宋葉紹翁游園不值 春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還。 宋王安石泊船瓜洲 竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。宋蘇軾惠崇春江晚景二首,作業(yè),本周隨筆：秋天的淥江中學(xué)