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1、26 科利亞的木匣,你認(rèn)識(shí)它們了嗎？,挖坑 鞋子 斧頭 手鋸 免得 搶走 難過 當(dāng)初 不管 敵人 臺(tái)階 懂得,本文按照什么順序來寫的？ 劃分層次,學(xué)習(xí)1-3自然段：,思考問題： 1.科利亞的木匣里有什么？ 2.他是怎么埋木匣的？ 3.為什么要埋木匣？,學(xué)習(xí)4-12自然段：,思考問題： 1.科利亞后來是怎么找到木匣的？ 2.你覺得科利亞是一個(gè)什么樣的孩子？ 3.畫圖理解第十一段的內(nèi)容 4.“他果然找到了木匣子”，請(qǐng)你說說“果然”的意思,學(xué)習(xí)第13自然段：,思考： 1.從這件事中，科利亞懂得了什么道理？ 2.我們周圍有什么在起變化？,自學(xué)方法,自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀順課文。 同桌間輪讀課文，想

2、想本文寫了一件什么事。 說說你從這篇文章中明白了什么道理。 哪些段落是在寫科利亞埋木匣的？哪些段落是寫他挖木匣的？他挖了幾次？ 你覺得科利亞是一個(gè)什么樣的孩子？,讀讀，想想,媽媽把有些東西放進(jìn)箱子里，從家門口向前走了三十步。 科利亞只會(huì)數(shù)到十，就向前走了十步，埋下他的木匣。,讀讀，想想,科利亞只會(huì)數(shù)到十，就向前走了十步，埋下他的木匣。 科利亞也拿來鏟子，從家門口起量了十步，動(dòng)手挖起來。他挖呀，挖呀，坑已經(jīng)挖得很深了，還沒找到匣子。他又朝左邊挖朝右邊挖，仍然沒找到。 科利亞量了五步，又動(dòng)手挖起來，不多一會(huì)兒，他果然找到了木匣子。,讀讀，想想,科利亞說：“不會(huì)的，敵人連我們家的大箱子都沒挖走，還能找到我的小木匣嗎。這里面一定有原因?？评麃唩G下鏟子，坐在臺(tái)階上，用手摸著腦門兒想。，突然他笑起來，對(duì)小伙伴們說：“我知道是怎么回事啦！木匣是我四年前埋的，那時(shí)候我還小，步子也小。我現(xiàn)在九歲啦，步子比那時(shí)候大了一倍，所以應(yīng)該量的不是十步，而是五步。你們看，我馬上會(huì)找到我的木匣子?！?你讀懂了嗎？,科利亞高興地說：“伙伴們，今天我不光找到了匣子，還懂得了時(shí)

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