1、我們來(lái)認(rèn)識(shí)圖形教學(xué)目標(biāo)：1. 知識(shí)目標(biāo)：能正確辨認(rèn)正多邊形，知道正多邊形的共同特征。2. 能力目標(biāo)：通過(guò)觀察和實(shí)踐，認(rèn)識(shí)并掌握正多邊形的共同特征。在操作過(guò)程中，讓學(xué)生體驗(yàn)圖形在生活中的應(yīng)用，建立圖形和實(shí)物形狀的可逆聯(lián)想。3. 情感目標(biāo)：讓學(xué)生在動(dòng)手中獲得成功的體驗(yàn)。體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)，感受圖形的美。教學(xué)過(guò)程一、情境引入師：同學(xué)們，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了很多平面圖形，了解了他們的特征，小胖用我們學(xué)過(guò)的圖形畫(huà)了一幅畫(huà)，你能找出他用了哪些圖形嗎？ 學(xué)生交流 師：這些圖形中，除了圓以外，其他的圖形都是由幾條邊組成的，像這類圖形就叫多邊形。二、探究新知1. 認(rèn)識(shí)多邊形：出示五邊形 1 2 3 4師：猜猜他們叫

2、什么呢？為什么叫五邊形？小結(jié)：通過(guò)數(shù)邊數(shù)我們知道這些圖形有5條邊圍成，就叫作五邊形。師：量量這些五邊形邊的長(zhǎng)短，你有什么發(fā)現(xiàn)，根據(jù)你的發(fā)現(xiàn)把他們分分類。生合作。生：2和4號(hào)為一類，1和3號(hào)分為一類。師：像2號(hào)和4號(hào)這種五邊形叫做“正五邊形”。出示課題：今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)正多邊形。2. 探究正多邊形（1）出示正三角形、正方形師：回顧我們所學(xué)的圖形，有沒(méi)有和正多邊形接觸過(guò)呢？生：有，正三角形，正方形。師：說(shuō)說(shuō)各有什么特征呢？生：正三角形有3條相等的邊，3個(gè)相等的角，是軸對(duì)稱圖形，有3條對(duì)稱軸。生：正方形有4條相等的邊，4個(gè)相等的角，是軸對(duì)稱圖形，有4條對(duì)稱軸。（2）出示正六邊形、正八邊形師：這兩個(gè)圖

3、形認(rèn)識(shí)嗎？叫什么呢？我們按小組分別來(lái)研究這幾個(gè)正多邊形。（正五邊形、正六邊形、正八邊形）請(qǐng)你們用量量、折折、畫(huà)畫(huà)的方法來(lái)研究，一邊研究，一邊填表。生討論。生匯報(bào)。（4）出示正十二邊形，正n邊形 師：這是正幾邊形？請(qǐng)根據(jù)規(guī)律，你來(lái)說(shuō)說(shuō)，正十二邊形的角、邊、對(duì)稱軸有什么特點(diǎn)？師：那當(dāng)它是正n邊形時(shí)，角、邊、對(duì)稱軸有什么特點(diǎn)？師：我們已經(jīng)知道了各種正多邊形的特點(diǎn)，找一找它們有沒(méi)有共同點(diǎn)？同桌互相說(shuō)說(shuō)。小結(jié)：1. 正幾邊形就有幾條相等的邊，幾個(gè)相等的角。2. 它們都是軸對(duì)稱圖形，有幾條邊就有幾條對(duì)稱軸。（齊讀）三、應(yīng)用新知1. 生活中的多邊形師：通過(guò)小組研究，我們已經(jīng)得到了正多邊形的特點(diǎn)，那生活中你在哪些地方看見(jiàn)過(guò)正多邊形？生：舉例師：今天我給大家?guī)?lái)了一些生活中的正多邊形。2. 出示：書(shū)P63-64師：瞧，這是一張花紋復(fù)雜的地毯，把書(shū)打開(kāi)第63頁(yè)。請(qǐng)找找這張地毯上用了哪些正多邊形呢？ 學(xué)生觀察并匯報(bào)。師：翻到64頁(yè)，這兒有兩塊地磚，看看它們用了哪些正多邊形？同桌互相講一講。生匯報(bào)。出示：各種正多邊形有序的組合能構(gòu)成許多美麗的圖案。請(qǐng)大家一起來(lái)欣賞。3. 拼圖師：欣賞過(guò)美麗的正多