1、第七章 第2節(jié) 彈力,授課教師：葉麗梅,學(xué)習(xí)目標(biāo),1. 知道物體有彈性或塑性； 2. 了解彈力產(chǎn)生的原因和生活中常見(jiàn)的彈力； 3. 知道彈簧測(cè)力計(jì)的原理； 4.經(jīng)歷使用彈簧測(cè)力計(jì)的過(guò)程，學(xué)會(huì)其使用 方法。（重點(diǎn)）,回憶一下： 力的作用效果是什么？,試一試，想一想,利用手邊的器材（彈簧、橡皮筋、橡皮泥、直尺，鋁線）證明力可以使物體發(fā)生形變。 觀察一下松手后這些物體會(huì)發(fā)生什么變化?,一、（1）彈性、塑形,彈性：受力時(shí)發(fā)生形變，不受力時(shí)，又恢復(fù)到原來(lái)的形狀的性質(zhì)。,塑性：形變后不能自動(dòng)恢復(fù)到原來(lái)的形狀的性質(zhì)。,彈性形變,塑性形變,具有彈性的物體受力時(shí)發(fā)生形變，撤去力后總會(huì)恢復(fù)原狀嗎？,物體的彈性有一

2、定的限度，超過(guò)了這個(gè)限度也不能完全復(fù)原。這叫彈性限度,，彈性限度,注意嘍！,一、（1）彈性、塑形,撐竿跳的竿子是用玻璃鋼做的，猜想一下玻璃鋼有什么性質(zhì)？,回憶壓彈簧、拉橡皮筋時(shí)手的感受。,一、（2）彈力,生活中常見(jiàn)的彈力：,（1）物體相互接觸 （2）發(fā)生彈性形變,彈力產(chǎn)生的條件：,定義：物體由于發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生的力,壓力，支持力，拉力，推力等,一、（2）彈力,書(shū)對(duì)桌面：,桌面對(duì)書(shū)：,壓力,支持力,思考：桌子對(duì)書(shū)的支持力是怎么產(chǎn)生的？,所以拉力、壓力、支持力都是彈力。,思考：線對(duì)燈的拉力又是怎么產(chǎn)生的？,2.構(gòu)造：,1.用途：,測(cè)量力的大小,二、彈簧測(cè)力計(jì),【觀看彈簧受力視頻】 思考：說(shuō)明了什

3、么？,彈簧的彈性 。 在彈性限度內(nèi)，彈簧受到的拉力越大,彈簧_的就越_ 。,有一定限度,長(zhǎng),伸長(zhǎng)量,彈簧,刻度盤(pán),指針,掛鉤,3.原理：,“彈簧的伸長(zhǎng)量”和“彈簧的長(zhǎng)度”的區(qū)分 （1）彈簧的伸長(zhǎng)量是指受力后，彈簧“伸長(zhǎng)了” 的 長(zhǎng)度。 （2）彈簧的長(zhǎng)度是指彈簧的原長(zhǎng)加上彈簧的伸長(zhǎng)量。 【特別提醒】 與拉力成正比的是彈簧的伸長(zhǎng)量，而不是彈簧的長(zhǎng)度,易錯(cuò)點(diǎn)解析,你注意看彈簧測(cè)力計(jì)的刻度盤(pán)了嗎？刻度分布有什么特點(diǎn)？,4. 彈簧測(cè)力計(jì)的使用方法（自主合作學(xué)習(xí)）,（1）三看：,（2）試?yán)?（3）測(cè)量：,不能超過(guò)量程 使拉力方向與彈簧中軸線在同一直線,（4）讀數(shù)：,量程、分度值、指針是否指在零刻度線,彈

4、簧與外殼有無(wú)較大摩擦,(這樣做便于選擇合適的測(cè)力計(jì)，也便于讀數(shù)),一調(diào)：把指針調(diào)零,二、彈簧測(cè)力計(jì),先閱讀P7頁(yè)有關(guān)彈簧測(cè)力計(jì)的使用說(shuō)明，以小組為單位練習(xí)使用彈簧測(cè)力計(jì)，并簡(jiǎn)述方法步驟。,右側(cè)彈簧測(cè)力計(jì)的 分度值： ； 測(cè)量值： 。,0.05 N,1.15 N,哈！如果我的示數(shù)你能讀對(duì)， 說(shuō)明你的讀數(shù)能力已經(jīng)屬于 優(yōu)秀啦！,5其他形式的測(cè)力計(jì),托盤(pán)秤,握力計(jì),彈簧秤,圓盤(pán)測(cè)力計(jì),課堂小結(jié),學(xué)了這節(jié)課，你的收獲是？,鞏固練習(xí),1. 圖為林丹在比賽中的情景，他 球拍上的弦，選用的材料應(yīng)具有 良好的（ ） A.塑性 B.彈性 C.磁性 D.導(dǎo)電性,B,2. 如圖所示，拉彎的弓具有_性，弓被拉彎后能對(duì)

5、箭產(chǎn)生_力，在該力作用下使箭由_變?yōu)開(kāi)。,彈,彈,靜止,運(yùn)動(dòng),幾位同學(xué)用一個(gè)拉力器來(lái)比試臂力，如下右圖所 示，大家都不甘示弱，結(jié)果每個(gè)人都能把手臂撐直， 則此時(shí) （ ） A臂力大的人所用的拉力大 B每個(gè)人所用的拉力一樣大 C體重大的人所用的拉力大 D手臂長(zhǎng)的人所用的拉力大,鞏固練習(xí),D,1.某彈簧測(cè)力計(jì)，當(dāng)秤鉤上沒(méi)有施加力時(shí)，指針指在 0.2N的位置，此時(shí)用手拉彈簧測(cè)力計(jì)秤鉤，讀數(shù)為4N， 則手拉彈簧的力為（ ） A. 4.2N B. 3.8N C. 4N D.無(wú)法判斷,鞏固練習(xí),2.一根彈簧受到50 N拉力時(shí)，伸長(zhǎng)了2 cm，若在彈性限度內(nèi)彈簧伸長(zhǎng)了5 cm，受到的拉力為（ ） A.80 N B.100 N C.125 N D.250 N,C,B,小明在課外探究彈簧的長(zhǎng)度跟外力的變化關(guān)系時(shí)，記 錄了如下實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)： （1）這項(xiàng)研究在實(shí)際生活中的應(yīng)用是：_; （2）分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)你可以得到的結(jié)論是：_; （3）該彈簧原長(zhǎng)是_ cm，若用該彈簧制作一個(gè) 彈簧測(cè)力計(jì)，其量程為_(kāi) N；,能力提升,彈簧測(cè)力計(jì),（2）在一定范圍內(nèi)，彈簧的伸長(zhǎng)與所受拉力成正比,2,02.5,能力提升,如圖所示，一個(gè)厚玻璃瓶，瓶中灌滿水，把細(xì)玻 璃管通過(guò)帶孔的橡皮塞插入玻璃瓶中，用手捏厚玻 璃瓶時(shí)，發(fā)現(xiàn)玻 璃管中 液面_， 說(shuō)明_； 松手后發(fā)現(xiàn)玻璃管中液面 _， 說(shuō)明_