1、談初中數(shù)學的線上線下混合式教學模式轉眼間，線上教學已開展三個月有余。從開始時的一籌莫展到現(xiàn)在的逐漸熟練，無論是老師還是學生都在摸索中適應了新的學習方式。每種教學模式存在它自身的有缺點。講講它的優(yōu)點吧，線上教學最大的優(yōu)勢就是突破了空間的阻隔，只要有網(wǎng)絡有設備，隨時隨地都能教學，而且教師所上傳的語音、視頻、PPT 等教學內(nèi)容學生可以在課后反復收聽、收看，這讓那些能夠自主且自覺學習的同學非常收益。不足之處是部分學生自制力差，教師無法更直觀地去檢驗學生，無法掌握學生的學習效果，好多學生注意力不夠集中。因為是線上教學，師生不見面，那自然就無法把控課堂。線上線下混合式教學，可以把線下班級授課制群體學習優(yōu)勢

2、與網(wǎng)絡學習個性化融為一體，是信息技術與教育教學深度融合的有效載體。是教學改革的發(fā)展趨勢，下面，就初中數(shù)學以釘釘平臺為載體談談我對線上線下混合式教學的一點做法。1、 線下講重點，線上破難點。在課堂的常規(guī)教學中我們需要把應該交代的知識點都應該交代清楚，把重點知識讓學生理解掌握。但數(shù)學中有些知識很是抽象難以理解，比如幾何中的動點問題，不借助于多媒體手段是很難理解的。當然，課堂上我們也是可以用多媒體演示的，但課堂的時間畢竟有限，演示遍數(shù)少，有些學生看不明白，演示遍數(shù)過多，耽擱下一段的進程。所以，我們莫不如把演示的過程留1、 進入班級釘釘群，點擊最下面添加視頻流程在線下，手機錄制好演示視頻，把他添加到釘

3、釘?shù)膶W習群中，不明白的學生可以隨時打開觀看，想看多少遍就多少遍，這就保證人人理解，人人明白。3、選擇要發(fā)送的視頻，點擊發(fā)送2、點擊相冊家校本流程6、 上傳成功后，點擊發(fā)布1、 進到班級釘釘群，點擊家校本二、線下教全部，線上提個別。在教學中我們提倡因材施教，學生個體的差異不同，對知識的領悟程度不同。課堂上我們面對的是全體學生，所講的內(nèi)容，留的作業(yè)一定要難度適中，這對于學習能力強的學生往往是不夠的，如何喂飽這些學生，使他們能夠更好的發(fā)展呢？我們可以在線上釘釘?shù)募倚１局胁贾靡恍└裢獾淖鳂I(yè)，難度稍大，不要求全部學生都做，學有余力的學生可以完成，上傳提交格外的作業(yè)。教師在線批改，遇到問題可于次日通過視頻

4、會議的方式對提交作業(yè)的學生視頻講解。這樣做就能有效的促進個別學生的發(fā)展，提高能力，避免人才浪費。2、 點擊右下角的+號7、 選擇上傳途徑（四種）3、 點擊發(fā)作業(yè) 8、 輸入作業(yè)詳情4、點擊數(shù)學5、選擇布置范圍，2、 下線全講到，線上來答疑，課堂上雖然我們很努力的講了，但總有一些學生還是不明白。怎么辦？這時，我們可以在釘釘?shù)膶W習群中在線答疑。先給一定的時間要求學生把當天沒聽懂的，不會做的問題列舉出來發(fā)到群里，之后教師開直播依次解惑，有疑問學生可以隨時連麥提問。做到當天的疑問當天解決。直播授課流程1、進到班級釘釘群，點擊下面的在線課堂2、 找到班級直播授課，點擊 立即發(fā)起3、 輸入直播名稱，選中支持連麥4、 點擊開始直播隨著互聯(lián)網(wǎng)