1、第三節(jié) 染色體變異及其應(yīng)用,課程標(biāo)準(zhǔn) 1簡(jiǎn)述染色體的結(jié)構(gòu)和數(shù)目變異。 2收集染色體變異在育種上應(yīng)用的事例。 課標(biāo)解讀 1列舉染色體結(jié)構(gòu)和數(shù)目變異類型及特點(diǎn)。 2比較二倍體、多倍體與單倍體。 3舉例說明染色體變異在育種上的應(yīng)用。,許多染色體的變異(包括染色體結(jié)構(gòu)的變異)是可以用_ _直接觀察的。 (1)_：染色體中某一片段缺失，片段上的基因也隨之失去。,染色體結(jié)構(gòu)的變異,1可見性,2類型,顯微,缺失,鏡,(2)_：除了正常染色體以外，多了部分染色體片段，這額外的染色體片段稱為重復(fù)。 (3) _：一條染色體的片段斷裂后倒轉(zhuǎn)180，又重新接上去。 (4) _：一條染色體的一段接到另一條_染色體上，如

2、果兩條非同源染色體互相交換染色體片段，叫做相互易位。 染色體的_以及_不正常的重新連接。 _ 、_或一些_的誘導(dǎo)。,3主要原因,4影響因素,重復(fù),倒位,易位,非同源,斷裂,斷裂后的片段,電離輻射,病毒感染,化學(xué)物質(zhì),使排列在染色體上的基因的_或_發(fā)生改變，從而導(dǎo)致性狀的變異。大多數(shù)染色體結(jié)構(gòu)的變異對(duì)生物體是_，有時(shí)甚至導(dǎo)致生物體死亡。 貓叫綜合征是人的_染色體_引起的。 易位和四分體時(shí)期的交叉互換均發(fā)生了染色體片段的移接，二者有何本質(zhì)區(qū)別？ 提示易位是一條染色體上的某片段移接到了另一條“非同源染色體上”，而四分體時(shí)期的交叉互換則是“同源染色體非姐妹染色單體間”互換某片段。,5對(duì)性狀的影響,6實(shí)

3、例,思維激活1,數(shù)目,排列順序,不利的,5號(hào),部分缺失,染色體結(jié)構(gòu)的變異 (1)在自然條件或人為因素的影響下，染色體結(jié)構(gòu)發(fā)生的改變，都會(huì)使染色體上的基因的數(shù)目或排列順序發(fā)生改變，從而導(dǎo)致性狀的變異。 (2)染色體結(jié)構(gòu)變異的類型,續(xù)表,(3)環(huán)境中化學(xué)物質(zhì)對(duì)染色體結(jié)構(gòu)變異的影響 實(shí)驗(yàn)原理 a微核是細(xì)胞在有絲分裂過程中，各種有害物質(zhì)使細(xì)胞核損傷殘留在核外的微小核染色質(zhì)塊。微核是染色體結(jié)構(gòu)變異的結(jié)果。 b蠶豆根尖細(xì)胞進(jìn)行旺盛的有絲分裂。 c一定濃度的硫酸銅溶液可誘發(fā)產(chǎn)生微核。 實(shí)驗(yàn)步驟 培養(yǎng)蠶豆種子：25 水培，根長(zhǎng)到0.51.5 cm 處理蠶豆根尖：移入質(zhì)量濃度為300 mg/L的硫酸銅溶液中培養(yǎng)

4、6 h；自來水沖洗后，再移入自來水中培養(yǎng)24 h,制作臨時(shí)裝片 染色：用改良?jí)A性品紅染液染色 鏡檢計(jì)算微核率：每個(gè)根尖計(jì)數(shù)5001 000個(gè)細(xì)胞 該實(shí)驗(yàn)可設(shè)計(jì)對(duì)照：對(duì)蠶豆根尖只用水培而不用硫酸銅溶液處理的平行操作實(shí)驗(yàn)。,特別提醒(1)染色體結(jié)構(gòu)變異是染色體本身的變化，是細(xì)胞水平的變異，在顯微鏡下可以觀察到。 (2)重復(fù)和易位的區(qū)別在于重復(fù)是染色體的某一片段連接到其同源染色體上，而易位是染色體的某一片段移接到另一條非同源染色體上。 (3)交叉互換發(fā)生在同源染色體的非姐妹染色單體之間。 (4)探究水質(zhì)污染程度與細(xì)胞微核率高低的關(guān)系，可用不同濃度的硫酸銅溶液處理蠶豆根尖，對(duì)比觀察硫酸銅溶液濃度與微核

5、率的關(guān)系，并用坐標(biāo)曲線表示。,染色體之間的交叉互換可能導(dǎo)致染色體的結(jié)構(gòu)或基因序列發(fā)生變化。圖甲、圖乙分別表示兩種染色體之間的交叉互換模式，圖丙、丁、戊表示某染色體變化的三種情形。下列有關(guān)敘述正確的是 ()。,【鞏固1】,A甲可以導(dǎo)致戊的形成 B乙可以導(dǎo)致丙的形成 C甲可以導(dǎo)致丁或戊兩種情形的產(chǎn)生 D乙可以導(dǎo)致戊的形成,解析甲圖所示屬于同源染色體的非姐妹染色單體之間的交叉互換。乙圖屬于非同源染色體之間的易位，屬于染色體結(jié)構(gòu)變異。丙圖是染色體結(jié)構(gòu)變異中的重復(fù)；丁圖與交換前相比，eh變成了EH，屬于發(fā)生了交叉互換；戊圖是染色體結(jié)構(gòu)變異中的易位。據(jù)此分析得出結(jié)論。 答案D,正常情況下，每種生物的染色體

6、數(shù)目都是_的。在不同物種之間，染色體數(shù)目往往_ 。生物體細(xì)胞中染色體一般都是_存在的。 自然界中的生物大多是二倍體，它們的_中所具有的_組成一個(gè)染色體組。,染色體數(shù)目的變異,1體細(xì)胞中的染色體情況,2染色體組,恒定,差別很大,成對(duì),配子,全部染色體,染色體數(shù)目的_，或者_(dá) _等，都稱為染色體數(shù)目的變異。,3染色體數(shù)目變異的概念,4染色體數(shù)目變異的類型,成倍增加或減少,個(gè)別染色體的增加,或減少,一倍性變異與單倍性變異有何區(qū)別？二者有何聯(lián)系？ 提示一倍性變異即體細(xì)胞中只含一個(gè)染色體組的變異；單倍性變異即體細(xì)胞中含有的染色體數(shù)等于配子染色體數(shù)的變異。對(duì)于二倍體生物而言，其一倍性變異等于單倍性變異；對(duì)

7、于多倍體生物而言，一倍性變異與單倍性變異的含義不同。,思維激活2,(1)一個(gè)染色體組所含染色體的特點(diǎn) 一個(gè)染色體組中不含有同源染色體。 一個(gè)染色體組中所含有的染色體形態(tài)、大小和功能各不相同。 一個(gè)染色體組中含有控制一種生物性狀的一整套遺傳信息(即含一整套基因)。 (2)染色體組數(shù)目的確定方法 根據(jù)細(xì)胞中染色體的形態(tài)判斷,1染色體組分析及染色體組數(shù)目的確定,細(xì)胞內(nèi)同一形態(tài)的染色體有幾條，則含有幾個(gè)染色體組，如圖甲細(xì)胞中同一形態(tài)的染色體有4條，則該細(xì)胞含4個(gè)染色體組，圖乙含3個(gè)染色體組，圖丙含1個(gè)染色體組。,根據(jù)基因型來判斷 在細(xì)胞或生物體的基因型中，控制同一性狀的基因(不分顯隱性)出現(xiàn)幾次，則有

8、幾個(gè)染色體組，如圖乙細(xì)胞基因型為AAaBBb，基因A和a(或B和b)共有3個(gè)，則該細(xì)胞共有3個(gè)染色體組。,(3)根據(jù)染色體的數(shù)目和染色體的形態(tài)數(shù)來推算,2單倍體、二倍體和多倍體,續(xù)表,續(xù)表,特別提醒體細(xì)胞中含1個(gè)染色體組的個(gè)體為一倍體，也屬單倍體的一種，體細(xì)胞中含2個(gè)或2個(gè)以上染色體組的個(gè)體是否為二倍體、多倍體或單倍體需依據(jù)其發(fā)育起點(diǎn)確認(rèn)若個(gè)體來源于“受精卵”則有幾個(gè)染色體組即可稱作幾倍體；若個(gè)體來源于配子，則無論含幾個(gè)染色體組均應(yīng)稱作單倍體。,【鞏固2】 下圖AH所示的細(xì)胞中，說明它們各含有幾個(gè)染色體組。,(1)細(xì)胞中含有一個(gè)染色體組的是_圖。 (2)細(xì)胞中含有二個(gè)染色體組的是_圖。 (3)

9、細(xì)胞中含有三個(gè)染色體組的是_圖。 (4)細(xì)胞中含有四個(gè)染色體組的是_圖。 (5)上圖中一定是單倍體的是_圖。 (6)若A由配子發(fā)育而來，它應(yīng)屬_倍體。若A由受精卵發(fā)育而來，它應(yīng)屬_倍體。,解析(1)在細(xì)胞內(nèi)形態(tài)相同的染色體有幾條，就含有幾個(gè)染色體組，如圖E，每種染色體含有4個(gè)，所以是4個(gè)染色體組。(2)在細(xì)胞內(nèi)，含有同音字母有幾個(gè)，就是含有幾個(gè)染色體組，如D圖中，同音字母僅有一個(gè)，所以該圖只有一個(gè)染色體組。由此可知：A、B圖含有三個(gè)染色體組；C、H圖含有二個(gè)染色體組；E、F圖含有四個(gè)染色體組；D、G圖含有一個(gè)染色體組。 答案(1)D、G(2)C、H(3)A、B(4)E、F(5)D、G(6)單三

10、,(2)優(yōu)點(diǎn)：明顯_。 (1)自然作用機(jī)理：當(dāng)植物體的內(nèi)外環(huán)境發(fā)生驟變時(shí)，正在分裂的細(xì)胞中的_可能受到破壞，已經(jīng)_的染色體不能_，細(xì)胞不能_ ，于是形,染色體變異在育種上的應(yīng)用,離體培養(yǎng),純合二倍體,2多倍體育種,縮短育種年限,紡錘體,復(fù)制,分配到兩極,分成兩個(gè)子細(xì)胞,成了_的細(xì)胞，然后發(fā)育成_的個(gè)體。 (2)人工誘導(dǎo) 方法： _處理_ 。 機(jī)理：抑制_的形成，導(dǎo)致細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目_。 植株優(yōu)點(diǎn)：莖桿_ ，所得果實(shí)、葉片、種子都比較_，糖類和蛋白質(zhì)等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)含量有所_ 。,染色體組加倍,多倍體,秋水仙素,萌發(fā)的種子或幼苗,紡錘體,加倍,粗壯,大,增加,思維激活3 單倍體育種時(shí)，常采用哪種方法人

11、工誘導(dǎo)染色體加倍？處理材料應(yīng)為“萌發(fā)的種子或幼苗”對(duì)嗎？ 提示單倍體育種過程中，常用秋水仙素人工誘導(dǎo)染色體加倍，處理材料應(yīng)為“幼苗”而不是“萌發(fā)的種子”，因?yàn)閱伪扼w往往不育，不能結(jié)出種子。,染色體變異在育種上的應(yīng)用 (1)單倍體育種、多倍體育種、雜交育種的比較,續(xù)表,(2)三倍體無子西瓜的培育過程 過程,相關(guān)知識(shí)點(diǎn)分析 a關(guān)于兩次傳粉：第一次傳粉是雜交得到三倍體種子，第二次傳粉是為了刺激子房發(fā)育成果實(shí)。 b用秋水仙素處理二倍體西瓜幼苗使之成為四倍體，秋水仙素應(yīng)處理幼苗或萌發(fā)的種子。因?yàn)槊劝l(fā)的種子、幼苗具有分生能力，細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂，秋水仙素處理后可達(dá)到使產(chǎn)生的新細(xì)胞染色體數(shù)目加倍的目的。 c秋

12、水仙素處理后，分生組織分裂產(chǎn)生的莖、葉、花等染色體數(shù)目加倍，而未處理的如根部細(xì)胞染色體數(shù)目不變。 d四倍體上結(jié)四倍體西瓜，四倍體西瓜內(nèi)的種子的胚有三個(gè)染色體組，胚乳有五個(gè)染色體組；果皮、種皮均為四個(gè)染色體組。,特別提醒(1)單倍體育種和多倍體育種均用到秋水仙素處理，但處理的對(duì)象不同。 (2)單倍體育種不等于花粉離體培養(yǎng)。單倍體育種獲得的幾乎都是純合子，且有幾個(gè)染色體組就是幾倍體，而花粉離體培養(yǎng)得到的都是單倍體。,【鞏固3】 有兩個(gè)純種的小麥，一為高稈(D)抗銹病(T)，另一為矮稈(d)易染銹病(t)，這兩對(duì)性狀獨(dú)立遺傳，用兩種育種方法培育矮稈抗銹病的新品種。 (1)方法一的步驟如下：,過程a叫

13、_，過程b叫_。 過程c的處理方法是_。 F1的基因型是_，表現(xiàn)型是_，矮稈抗銹病新品種的基因型應(yīng)是_。 (2)方法二的步驟如下：,過程d叫_；過程e是指_；過程f是_；過程g是指_，此過程最常用的物質(zhì)是_。 (3)育種方法一叫_育種，方法二叫_育種。,解析由題干獲得的信息有：小麥?zhǔn)羌兎N，高稈對(duì)矮稈是顯性，抗銹病對(duì)易染銹病為顯性，且兩對(duì)性狀獨(dú)立遺傳。解答本題時(shí)應(yīng)明確育種的方法及基本步驟等相關(guān)知識(shí)，再結(jié)合每小題作答。 由已知性狀的親本定向選育新品種的育種方法有兩種：雜交育種和單倍體育種。前者依據(jù)基因重組原理，后者依據(jù)染色體變異原理。兩者不僅原理不同，而且過程和育種周期等均不同，其中單倍體育種周期

14、短。盡管如此，這兩種方法均可達(dá)到相同的目的。 答案(1)雜交自交不斷種植和選擇，直到選出穩(wěn)定的矮稈抗銹病新品種DdTt高稈抗銹病ddTT (2)雜交減數(shù)分裂花粉離體培養(yǎng)人工誘導(dǎo)染色體加倍秋水仙素(3)雜交單倍體,【例1】 右圖表示，某生物細(xì)胞中兩條染色體及其部分基因。下列四種情況的產(chǎn)生不屬于該細(xì)胞染色體結(jié)構(gòu)變異的是 ()。,示例一染色體結(jié)構(gòu)的變異,A B C D,思維導(dǎo)圖：,深度剖析染色體結(jié)構(gòu)變異指的是染色體某一片段的缺失、易位、倒位和重復(fù)；是基因突變或是減數(shù)分裂四分體時(shí)期發(fā)生交叉互換所致。 答案C,歸納提升 區(qū)分染色體結(jié)構(gòu)變異中的易位與交叉互換,【變式拓展】 右圖所示為某生物細(xì)胞減數(shù)分裂時(shí)，

15、兩對(duì)聯(lián)會(huì)的染色體之間出現(xiàn)的異?！笆中徒Y(jié)構(gòu)”現(xiàn)象，圖中字母表示染色體上的基,因。據(jù)此所作推斷中，正確的是(多選) ()。 A此種異常源于染色體的結(jié)構(gòu)變異 B該生物產(chǎn)生的異常配子很可能有HAa或hBb型 C該生物基因型為HhAaBb，一定屬于二倍體生物 D此種異?？赡軙?huì)導(dǎo)致生物體育性下降,解析由圖中減數(shù)分裂時(shí)，兩對(duì)聯(lián)會(huì)的染色體之間出現(xiàn)異常的“十字型結(jié)構(gòu)”現(xiàn)象，判斷此種異常源于染色體的易位(a與B或者b與A基因所在染色體易位)。那么，該生物產(chǎn)生的異常配子很可能有HAa或hBb型。該生物基因型為HhAaBb，但不能判斷其一定屬于二倍體生物，也有可能是單倍體。此種異?？赡軙?huì)導(dǎo)致生物出現(xiàn)遺傳病，從而使生

16、物體育性下降。 答案ABD,【例2】 如下各圖中，所表示的是某些植物的體細(xì)胞，請(qǐng)根據(jù)下列條件判斷：,示例二染色體數(shù)目的變異,(1)肯定是單倍體的是_圖，它是由_倍體的生殖細(xì)胞直接發(fā)育形成的。 (2)莖稈較粗壯但不能產(chǎn)生種子的是_圖，判斷的理由是_。 (3)如果都不是由生殖細(xì)胞直接發(fā)育形成的，則其中肯定是二倍體的是_圖。,(4)如果C圖中的植株是由某植物的卵細(xì)胞直接發(fā)育形成的，那么它是_倍體，形成它的那個(gè)植物是_倍體。該植物有性生殖形成種子時(shí)，發(fā)育中的胚乳細(xì)胞內(nèi)含_個(gè)染色體組。 思維導(dǎo)圖：,深度剖析A、B、C、D四圖中依次含有的染色體組數(shù)是3、2、2、1，含有一個(gè)染色體組的一定是單倍體。染色體組

17、數(shù)大于等于3的多倍體植株莖稈較粗壯，染色體組數(shù)為奇數(shù)的細(xì)胞減數(shù)分裂時(shí)會(huì)發(fā)生聯(lián)會(huì)紊亂，不能產(chǎn)生正常的生殖細(xì)胞，也就不能產(chǎn)生種子。由受精卵發(fā)育而來的，體細(xì)胞中含有幾個(gè)染色體組就是幾倍體，所以圖B、C表示的是二倍體細(xì)胞。由卵細(xì)胞直接發(fā)育形成的是單倍體，若單倍體細(xì)胞中含有兩個(gè)染色體組，則原體細(xì)胞中含有4個(gè)染色體組，是四倍體。胚乳是由受精極核發(fā)育而來的，含有6個(gè)染色體組。 答案(1)D二(2)A含有三個(gè)染色體組，在減數(shù)分裂時(shí)會(huì)因發(fā)生聯(lián)會(huì)紊亂而不能形成正常的生殖細(xì)胞，不能產(chǎn)生種子(3)B、C(4)單四6,技巧點(diǎn)撥 單倍體、二倍體和多倍體的確定方法可由下列圖解中提供的方法區(qū)分開來,注：x為一個(gè)染色體組的染色

18、體數(shù)，a、b為正整數(shù)。 單倍體往往是由配子不經(jīng)受精作用直接發(fā)育成的生物個(gè)體。,【例3】 如圖表示某種農(nóng)作物和兩個(gè)品種分別培育出三個(gè)品種的過程。,示例三染色體變異在育種上的應(yīng)用,根據(jù)上述過程，回答下列問題： (1)用和培育所采用的方法稱為_，方法稱為_，所依據(jù)的原理是_。,(2)用培育出的常用方法是_，由培育成的過程中用化學(xué)藥劑_處理的幼苗，方法和V合稱為_育種，其優(yōu)點(diǎn)是_。 (3)由培育成的常用方法稱為_，形成的叫做_，依據(jù)的原理是_。 思維導(dǎo)圖：,深度剖析(1)由圖示過程可看出方法是雜交，方法是自交，由和利用方法和培育出所依據(jù)的原理是基因重組。(2)用培育出所采用的方法是花粉離體培養(yǎng)，形成A

19、b單倍體，由該單倍體再培育成通常利用秋水仙素處理的幼苗，從而得到穩(wěn)定遺傳的新品種，該育種方法稱為單倍體育種，優(yōu)點(diǎn)是明顯縮短育種年限。(3)由圖中培育出，常用方法是人工誘導(dǎo)產(chǎn)生多倍體，形成的是多倍體(或四倍體)，該育種方法依據(jù)的原理是染色體變異。 答案(1)雜交自交基因重組(2)花粉離體培養(yǎng)秋水仙素單倍體明顯縮短育種年限(3)人工誘導(dǎo)產(chǎn)生多倍體(或四倍體)多倍體染色體變異,易錯(cuò)提醒單倍體育種中，染色體加倍的誘導(dǎo)時(shí)機(jī)應(yīng)為單倍體幼苗形成后，如下圖所示,粉,用低溫處理植物分生組織細(xì)胞，能夠抑制紡錘體的形成，染色體不能被拉向兩極，細(xì)胞也不能分裂成兩個(gè)子細(xì)胞，導(dǎo)致細(xì)胞染色體數(shù)目發(fā)生變化。 (1)洋蔥根尖培

20、養(yǎng) 將洋蔥放在裝滿清水的廣口瓶上，讓其底部接觸水面。待洋蔥長(zhǎng)出約1 cm左右的不定根時(shí)，將整個(gè)裝置放入冰箱的低溫室內(nèi)(4 )，誘導(dǎo)培養(yǎng)36 h。,實(shí)驗(yàn)：低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化,技法必備,1實(shí)驗(yàn)原理,2實(shí)驗(yàn)流程,(2)取材 剪取誘導(dǎo)處理的根尖約0.51 cm，放入卡諾氏液中浸泡0.51 h，固定細(xì)胞形態(tài)，然后用體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精沖洗2次。 (3)制片 包括解離漂洗染色制片等步驟。具體操作方法與“觀察植物細(xì)胞的有絲分裂”相同。 (4)觀察 先用低倍鏡尋找染色體形態(tài)較好的分裂相。視野中既有正常的二倍體細(xì)胞，也有染色體數(shù)目發(fā)生改變的細(xì)胞。確認(rèn)某個(gè)細(xì)胞發(fā)生染色體數(shù)目變化后，換上高倍鏡觀察。,(

21、1)顯微鏡下觀察到的細(xì)胞是已被鹽酸殺死的細(xì)胞。 (2)選材應(yīng)選用能進(jìn)行分裂的分生組織細(xì)胞，否則不會(huì)出現(xiàn)染色體加倍的情況。 (3)實(shí)驗(yàn)中各試劑的用途：卡諾氏液用于固定細(xì)胞的形態(tài)。改良苯酚品紅染液使染色體著色。解離液質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的鹽酸和體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精混合液(11)使細(xì)胞相互分離。,3注意事項(xiàng),四倍體大蒜的產(chǎn)量比二倍體大蒜高許多，為探究誘導(dǎo)大蒜染色體數(shù)目加倍的最佳低溫，特設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)。 實(shí)驗(yàn)主要材料：大蒜、培養(yǎng)皿、恒溫箱、卡諾氏液、體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精溶液、質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的鹽酸溶液、顯微鏡、改良苯酚品紅染液。 實(shí)驗(yàn)步驟： (1)取五個(gè)培養(yǎng)皿，編號(hào)并分別加入紗布和適量的水。 (2)將培

22、養(yǎng)皿分別放入4 、0 、_、_、_的恒溫箱中1 h。 (3)_。,能力展示,(4)分別取根尖_，放入_中固定0.51 h，然后用_沖洗2次。 (5)制作裝片：解離_制片。 (6)低倍鏡檢，_，并記錄結(jié)果。 實(shí)驗(yàn)結(jié)果：染色體加倍率最高的一組為最佳低溫。 實(shí)驗(yàn)分析： (1)對(duì)染色體染色還可以用_、_等。 (2)除低溫外，_也可以誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍，原理是_。,解析欲確認(rèn)誘導(dǎo)大蒜染色體數(shù)目加倍的最佳低溫，宜設(shè)置系列較低溫度進(jìn)行相互對(duì)照，通過選擇分生區(qū)細(xì)胞，觀察其染色體數(shù)目加倍率，確認(rèn)最佳溫度組別。實(shí)驗(yàn)中染色體數(shù)目統(tǒng)計(jì)與觀察、裝片制作、染色劑選擇等均同有絲分裂裝片制作與觀察。 答案實(shí)驗(yàn)步驟：(2)4 8 12 (3)取大蒜隨機(jī)均分為五組，分別放入五個(gè)培養(yǎng)皿中誘導(dǎo)36 h(4)0.51 cm卡諾氏液體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精溶液 (5)漂洗染色(6)統(tǒng)計(jì)每組視野中的染色體數(shù)目加倍率 實(shí)驗(yàn)分析：(1)龍膽紫染液醋酸洋紅染液(2)秋水仙素抑制紡錘體形成,1.若二倍體生物正常體細(xì)胞中含8條染色體，則下列表示一個(gè)染色體組的是 ()。,解析該生物是二倍體生物，細(xì)胞內(nèi)有兩個(gè)染色體組，共8條染色體，則每個(gè)染色體組含有4條染色體，且構(gòu)成一個(gè)染色體組中的染色體形態(tài)、大小一定各不相同。 答案A,2下列關(guān)于染色體組、單倍體和二倍體的敘述，不正確的是(多選) ()。 A一個(gè)染色體組不含同源染色體 B體細(xì)胞中含有兩